¿El gobierno, o un tercero, proporciona una definición de lo que constituye una escuela pública defectuosa en los Estados Unidos, K-12?
¿Existen fuentes proporcionadas por el gobierno, y potencialmente por terceros, para la cantidad de escuelas públicas que fallan en los Estados Unidos? Las métricas asociadas serían útiles, como la cantidad de niños afectados, los porcentajes del total de estudiantes y el análisis de tendencias.
Este artículo cita al Departamento de Educación (énfasis mío):
Casi el diez por ciento de las escuelas del país ( 8652 de unas 91 000) ya enfrentan el primer nivel de sanciones en virtud de la Ley federal de educación primaria y secundaria (ESEA). Según un comunicado de prensa del 1 de julio del Departamento de Educación de EE. UU. (DoE), las escuelas no lograron un progreso suficiente en las evaluaciones estatales. Los 3.5 millones de estudiantes en esas escuelas, todos los cuales recibieron fondos del Título I de ESEA, son elegibles para transferirse a otras escuelas.
Si esa definición particular de 'suspender' (es decir, calcular el progreso a través de pruebas de evaluación estatal) es universalmente acordada o no, por supuesto, depende del debate y la interpretación.
EDITAR:
Traté de encontrar estadísticas más recientes pero, por desgracia, parece que 15 años después, la narrativa más fuerte es cómo las pruebas estandarizadas son una medición deficiente, por lo que no estoy seguro de que haya estadísticas para compararlas directamente con las mencionadas.
EDITAR 2:
¿El gobierno, o un tercero, proporciona una definición de lo que constituye una escuela pública defectuosa en los Estados Unidos, K-12?
Sí. Pero varía de departamento a departamento, de legislación a legislación, de entidad privada a entidad privada. Entonces, si bien existen definiciones de "reprobación escolar", no existe una definición única compartida universalmente.
usuario9790