Tengo dos niños, uno de once y otro de tres. No sé exactamente cómo ni cuándo, pero el niño de 11 años ha decidido que era una buena idea explicarle al niño de 3 años todo sobre los zombis. Por supuesto, omitió cualquier discusión significativa sobre la muerte, el morir y el miedo a ello. El niño de 3 años ya tenía miedo de morir (un miedo que está superando constantemente), y ahora se ha vuelto mucho más apegado, es decir pegajoso, y tiene miedo de que los zombis lo atrapen. He estado un poco indeciso con este, donde en algunos casos, lo seguiré como un juego imaginativo, y él y yo iremos a "Zombie Hunting", que parece ayudarlo a superar el miedo (y es divertido ), y en otras circunstancias, me siento obligado a decirle: "Los zombis no existen, tu hermano solo está tratando de asustarte, es hora de ir a la cama".
Sé que no hay una manera significativa de explicarle a un niño de tres años que los monstruos, los zombis y similares reflejan el miedo humano a la muerte y a los fenómenos sobrenaturales/inexplicables/malentendidos.
EDITAR: agregar detalles en respuesta a la pregunta de anongoodnurse:
Esto ha continuado durante 3 a 6 meses y ocurre por la mañana, al mediodía y por la noche. Existe una estrecha asociación con la oscuridad, pero los zombis pueden estar detrás de las cortinas en el desayuno, en el baño todo el día, en cualquier lugar desconocido (o donde no estén los padres o grupos de personas) y sí, casi siempre están en lugares oscuros.
EDITAR: pregunta de refinación. Hay algunas respuestas excelentes y gran alimento para el pensamiento. Sin embargo, no creo que se haya abordado la primera parte de la pregunta.
Mi pregunta es doble:
¿Representa esto un miedo a la muerte/morir?
Dicho de otra manera (y con más detalle), ¿podría este tipo de fijación resolverse en un miedo más general a la muerte (que era su preocupación antes de esto, y que parece haber llegado a algún tipo de entendimiento) que podría indicar que realmente no ha ¿No ha superado su miedo o incomprensión de la muerte?
Independientemente de la respuesta a la primera parte, ¿cómo o debería tratar de convencerlo de que los zombis no son reales?
En respuesta a las respuestas y comentarios, y después de reflexionar un poco, no creo que sea práctico tratar de evitar que se involucre en el juego imaginativo "caza de zombis". Además, me preocupa la confusión que surge al involucrarlo en este tipo de juego y al mismo tiempo afirmar que los zombis no son reales. Sin embargo, ¿no es la base del juego imaginativo entretener pensamientos de cosas que sabemos que no existen? (Creo que tengo una nueva pregunta en ciernes)
Entonces, esta parte de la pregunta se convierte en, ¿cómo puedo ayudarlo mejor a superar este miedo?
en otras circunstancias, me siento obligado a decirle: "Los zombis no existen, tu hermano solo está tratando de asustarte, es hora de ir a la cama".
Segunda parte primero.
Sí, deberías tratar de convencerlo de que los zombis no son reales, pero probablemente no funcionará. Ciertamente no está de más intentarlo.
No importa de qué tenga miedo (el monstruo debajo de mi cama era mío), parece estar genuinamente preocupado. Es irracional (de todos modos, un niño de 3 años está limitado racionalmente), cualquiera que le cause algún dolor psíquico. Es fantástico que estés dispuesto a cazar zombis con él; es una excelente manera de hacerlo sentir querido y respetado. Es un niño afortunado.
¿Estás reforzando la fantasía jugando a la caza de zombis? No, a menos que también les tengas miedo. Comience con un recordatorio suave de que los zombis no son reales y que esta es una actividad ficticia, aunque sea lo suficientemente real para él. Lo que importa es que estés escuchando y respondiendo a sus miedos. (Evitaría las palabras "si fueran reales". No lo son, nunca lo serán, pero las historias sobre ellos son reales. En las historias, son aburridas y estúpidas. En las historias, no pueden correr o esconderse. Él puede hacer todas estas cosas. Es más rápido que los zombis en las historias .)
Como han dicho otros, lo mejor que puede hacer es empoderarlo en cualquier forma en que se incline: intelectual, emocional, físicamente.
Intelectualmente, comenzaría a explicar miedos reales y racionales en días pasados (criaturas mortales en la oscuridad) y cómo la gente se las arreglaba (los miedos se convirtieron en historias, leyendas y engendraron supersticiones). Puede ser divertido leer acerca de cómo surgieron ciertas supersticiones (la impotencia es incómoda. En situaciones de impotencia, las personas a veces recurren a las supersticiones para tener una apariencia de control: herraduras de la suerte, tréboles de cuatro hojas, tocar madera, arrojar sal sobre el hombro izquierdo, etc.) Los dioses y monstruos de la Antigua Grecia se convirtieron en constelaciones. El jueves (día de Thor) lleva el nombre del dios protector Thor.
Explora otras cosas irreales que no den miedo. como unicornios, hadas, trolls (solo bajo puentes de madera por favor). Familiarícelo con el concepto de fantasía pura ( la olla de Strega Nona , en las manos equivocadas, cubre un pueblo de espagueti). Involúcrelo en posibles escenarios de resolución de problemas ("¿Qué podrías hacer en una historia para mantenerte a salvo de los zombis? Es tu historia...")
Emocionalmente, dale un amplio vocabulario emocional; si puede nombrar una emoción, puede empezar a afrontarla. Además de lo sugerido en otras respuestas, abrázalo. Sostenlo de vez en cuando durante tus cacerías. Se ha descubierto que la resistencia física ayuda a reducir la ansiedad de los niños. Hable con él acerca de lo normal que es tener miedo de algunas cosas y dígale a qué le tenían miedo mamá y usted cuando eran niños, y asegúrese de señalar que nunca se hizo realidad. Proporcionar una luz de noche. Deje las puertas abiertas. Asegúrate de que duerma lo suficiente. Asegúrese de que tenga cosas interesantes para hacer durante el día para distraerlo.
Físicamente, promueva y elogie el autocontrol y la adquisición de conjuntos de habilidades (elogie el proceso, no el producto). Si aprende que puede adquirir habilidades simplemente aplicándose, se sentirá más independiente y seguro de sí mismo. Dale un peluche suave y tierno que pueda llevar consigo cuando ande solo por la casa. Anímelo a abrazar a su animal cuando tenga dudas. No parece haber ninguna diferencia en los estudios de Intervención de Huggy-Puppy si le dices que su animal es un zombi que patea traseros o simplemente un buen amigo para recordarle que no necesita tener miedo; ambas historias parecen funcionar igualmente bien.
¿Representa esto un miedo a la muerte/morir?
Probablemente no. Los niños convierten los miedos cotidianos en monstruos. Un padre que grita mucho puede causar un monstruo en el armario (ambos lo hacen sentir miedo). Una enfermedad grave en un padre puede causar miedo a los secuestradores. Un matón en el jardín de infantes se convierte en una obsesión con Pokémon . El perro de un vecino aterrador se convierte en el dócil amigo imaginario Laughing Tiger . La imaginación es un lugar donde los niños manejan sus miedos cotidianos (no profundos, adultos, profundos).
Gran pregunta. Gracias por preguntar.
Los Años Mágicos: Entender y Manejar los Problemas de la Primera Infancia Por Selma H. Fraiberg <- El primer capítulo fue gratis para mí aquí. Después de enviar mi respuesta, revisé el enlace y no era el capítulo completo. :( Pruebe Amazon/otras librerías también. Vale la pena leerlo.
Evaluación de intervenciones breves para los miedos nocturnos en niños en edad preescolar.
Creo que esto depende del niño. Para mi hijo mayor (también de 3 años, y recientemente pasó por una etapa de Fantasmas), que es bastante inteligente y sencillo, abordaría esto intelectualmente.
Ciertamente no sería inconsistente al respecto, hagas lo que hagas. Si alternas "jugar a los zombis" con "los zombis no son reales", lo confundirás; mientras que 3 tiene la edad suficiente para tener algún concepto de ficción versus realidad, no es lo mismo que un adulto o un niño mayor.
Si vas a jugar a los zombis, asegúrate de tener claro que los zombis no son reales y que solo estás jugando y, sinceramente, evitaría hacer incluso eso, a menos que ese sea tu enfoque principal (en el que caso, quédese con él y no vaya con el bit 'los zombis no son reales').
Acercándolo intelectualmente, los zombis son en realidad mucho menos malos que muchas otras alternativas. Sigamos con los mitos de zombis más comunes (ya que hay muchos tipos): zombis lentos y estúpidos que quieren comerte los sesos.
Sigue así por un tiempo. Esperemos que las partes intelectuales lleguen a él. Realmente está fusionando fantasmas, zombis y probablemente algunos otros monstruos, pero como los llama zombis, concéntrate en eso.
Si todavía le preocupan los zombis, aunque hayamos demostrado que no existen, hagamos un plan. A los niños les va mejor cuando tienen las herramientas para lidiar con un problema.
No pretendo fingir que los zombis son reales en esto, aunque esto también va de la mano con ese enfoque. Me refiero a prepararlo diciendo "Los zombis no son reales. Pero si de alguna manera los zombis llegaran a existir, por algún accidente en un laboratorio o lo que sea, podemos estar preparados para tratar con ellos". De esa manera se siente seguro de que los zombis no son un problema.
No estoy seguro de que decirle que no son reales lo haga sentir mejor, porque para él es aterrador y bien podría ser real. Lo mejor que puedes hacer por él es ayudarlo a sentirse empoderado contra los zombis. Hazle saber que siempre lo protegerás de los zombis y que no tiene por qué preocuparse. Mientras estés cerca, él estará a salvo.
Pero, ¿y si no estás cerca? Bueno, escuché un secreto poco conocido de que los zombis en realidad están aterrorizados por los niños pequeños que hacen caras de miedo y gritan "ooogaboogabooga". Cualquier zombi en el área huirá y dejará solos a esos niños aterradores. (La misma fuente de esta información también afirma que los zombis están aterrorizados de cualquier cosa que quieras inventar para ayudar a tu hijo a sentir que puede lidiar con los zombis, fantasmas o lo que sea por sí mismo, por si acaso :P).
No creo que haya ningún problema en pretender cazar algo que no existe. Podrías pretender ser un mago que caza dragones, por ejemplo.
Dígale que la gente inventó la idea de los zombis, como otras cosas que dan miedo, porque les gusta la sensación de escalofríos de estar asustados cuando en realidad están perfectamente a salvo, y también porque puede ser divertido ir a cazar lo que te está asustando. . Dígale que muchos niños mayores y adultos se sienten así, razón por la cual hay muchas películas de miedo que ven los adultos, pero a veces los niños más pequeños también. ¡Dígale que es por eso que algunas personas pagan dinero para subirse a las montañas rusas, gritan de terror todo el tiempo y luego vuelven a hacer fila para hacerlo de nuevo!
Dile: "Si quieres jugar a los zombis, está bien siempre que sea divertido, pero si empiezas a asustarte demasiado, te detendré, porque es mi trabajo protegerte y no te quiero". asustarse demasiado". Dígale que está bien cuando tiene miedo de venir por un abrazo, porque esa es una de las cosas para las que están los padres.
Además, dile que si los zombis fueran reales, definitivamente lo protegerías de ellos.
No habría pensado que lo de los zombis representa un miedo a morir más de lo que el miedo a que haya un caimán debajo de la cama o un monstruo en el armario que lo va a atrapar represente un miedo a morir. Creo que es solo miedo.
Me preocupaban los 'fantasmas', en los cuentos y Halloween, con mis chicos. Preferiría haberlo evitado por completo, para que estas ideas tontas dejaran de persistir en nuestra cultura y de asustar a los niños sensibles (aunque en retrospectiva pueden tener algún tipo de propósito lúdico y endurecedor).
Surgieron fantasmas en Curious George y Thomas, etc., así que me concentré en que fuera más como un personaje o un disfraz. Editaba un poco las historias para que las personas en las historias no tuvieran miedo de Curious George disfrazado de fantasma. Entonces, esto es lo que es un fantasma, es alguien en una sábana, ahora corre porque vienen a 'atraparte'. Esperanza de risas y emoción.
Así que me pregunto si en tu caso puedes recuperar a los zombis (es decir, redefinir la idea en tus términos). Recuerda que al discutir la mecánica de lo que un zombi 'realmente es' (un-dead), realmente le das credibilidad al concepto, así que evítalo porque no creo que un niño de 3 años pueda manejarlo. Mejor creo que solo decir; "Estoy siendo un zombi, quiero comerte el cerebro/la barriga/las piernas", camina un rato como un maniquí (lo divertido de los zombis es que son lentos pero persistentes, verdad).
Además, si te unes al juego de los zombis (quizás cuando los 11 años no estén), tal vez siendo extremadamente amable, te ayudará. Cuando mi hijo menor tenía 3 años, le gustaban los juegos de imaginación hasta que llegaban a CUALQUIER tipo de peligro, así que intentaba bordear la línea entre la emoción y el miedo.
En general, estoy tratando de decir que evitar a los zombis es probablemente peor que adoptarlos o cooptarlos para tus propósitos.
Coping Cat podría ser un recurso útil para esto, aunque la edad objetivo es un poco más alta (7-13). Los principales objetivos de la misma son:
anongoodnurse
kaiqing
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