Mi hija ahora tiene 10 años y recientemente le hicieron una prueba de coeficiente intelectual. Esta fue una prueba integral de 2 horas administrada por un psicólogo infantil que se especializa en niños superdotados. Sus resultados fueron muy asimétricos. Sus habilidades verbales (vocabulario y comprensión) se calificaron como muy altas, pero su memoria a corto plazo estuvo por debajo del promedio. El tipo de prueba que se le dio fue pedirle que recordara 5 dígitos y los recordara en orden inverso. Este es, con mucho, su aspecto más débil y parece estar arrastrándola hacia abajo.
¿Qué juegos, prácticas y entrenamiento puedo darle para ayudarla a mejorar su memoria a corto plazo? Dado que es una criatura tan verbal, conseguir que recite números al azar será difícil de vender.
Aclaración: mi hija estaba siendo examinada ya que varios maestros habían sugerido que podría ser "superdotada". Esto generalmente se define como tener un coeficiente intelectual de 130+, aunque levemente dotado se puede definir como un rango de 115-130. Sus habilidades de lenguaje/comprensión alcanzaron el máximo en la prueba, que solo maneja un coeficiente intelectual de hasta 145. Sin embargo, su prueba de memoria estuvo por debajo del promedio. Creo que es una pequeña aberración causada por el nerviosismo ya que su memoria no es tan mala, pero la memoria sigue siendo la parte más débil de la prueba. La asimetría de los resultados sorprendió incluso al psicólogo.
Algunas técnicas que se pueden usar a cualquier edad para mejorar la memoria a corto plazo incluyen:
¿Estás seguro de que la memoria y no la capacidad de atención es el problema aquí? Probaría algunos de los juegos clásicos, como "Memory" (combinar fichas) con algunos incentivos adicionales para averiguarlo.
Por ejemplo, con cada partido que obtiene, papá hace algo extremadamente tonto. Haga que la recompensa sea lo más creativa y divertida posible. No es probable que el juego en sí la atrape, pero deberías poder hacerlo.
A los nueve años se espera que la mente divague mucho, solo es alarmante y quizás problemático si su hijo tiene problemas para completar las tareas asignadas. Si ese no es el caso, entonces no me preocuparía demasiado.
En otras palabras, no se preocupe demasiado porque la atención de su hijo divagó mucho durante una prueba aburrida de dos horas. Aún así, los juegos simples que ejercitan el cerebro de una manera divertida nunca pueden hacer daño, especialmente si los haces memorables (sin juego de palabras).
Lo primero que pensé al leer su pregunta fue que esto podría ser un problema de atención y no un problema de memoria. Así que estoy de acuerdo con @Tim con respecto a asegurarme de que este sea el caso. Mi hijo tiene problemas de atención y uno pensaría que a veces tiene absolutamente cero memoria a corto plazo. Realmente, simplemente no está escuchando (aunque podría repetir lo que dices). Otras veces, su memoria a corto plazo es increíblemente buena. Una prueba larga parece el desincentivo perfecto para esforzarse en prestar atención...
Dicho esto, lo que funciona muy bien para mejorar la memoria a corto plazo son las matemáticas. Entiendo que "hacer que recite números al azar será difícil de vender", sin embargo, asumo que está aprendiendo matemáticas en la escuela de todos modos. Pídale que haga el trabajo en su cabeza. Ejercitará muy bien su trabajo y a corto plazo y la hará mucho más cómoda con las matemáticas. La "venta" será hacer su trabajo y verá que pronto podrá hacerlo más rápido. Parte de la mejora de la velocidad será su mejor comprensión de las matemáticas que se requieren para hacer todo en tu cabeza.
No tengo claro algunas cosas en su pregunta, sin embargo, creo que puedo dar algunos consejos a la pila.
En primer lugar, usted dice que el 'tester' se especializa en niños superdotados, ¿hacía que le hicieran la prueba a su hija porque encaja en esta categoría? Si es así, ¿su edad de memoria a corto plazo es apropiada y no está por encima del promedio como en otras áreas? Estas aclaraciones pueden hacer que sea más fácil para nosotros ayudarlo y para que usted se ayude a sí mismo, piense en las cosas en perspectiva.
En términos de memoria a corto plazo y/o problemas de atención, primero debe pensar en la prueba. ¡Hazte ese tipo de prueba de memoria después de sentarte con un extraño a resolver problemas y responder preguntas durante una hora y ver cómo te va!
Pero, en términos de lo que puedes hacer, ¡juega con ella! Juegos apropiados para la edad/inteligencia de cualquier tipo. Usemos Monopoly o Chess como dos ejemplos populares (aunque cualquier juego serviría). Piense en todas las habilidades académicas que practicará (sé que esto no es asunto suyo, pero es un buen beneficio adicional). Piense en todo el tiempo que pasará con usted (una vez más, no es su preocupación aquí, sino un buen beneficio adicional). Piense en la necesidad de sentarse hasta el final del juego (atención). Piense en la memoria necesaria para saber qué está pasando mientras tiene una conversación con usted (beneficio secundario del tiempo cara a cara como se mencionó anteriormente): ¡hacer un seguimiento del juego y la conversación es una prueba de memoria a corto plazo de la vida real!
Es muy cuestionable si el entrenamiento de la memoria de trabajo puede producir beneficios duraderos. Tenga en cuenta que el entrenamiento, como memorizar dígitos de pi, puede (al menos temporalmente) aumentar el rendimiento en esas tareas específicas, pero no producir ninguna mejora general. Por lo tanto, si desea memorizar pi, memorice pi, pero no espere volverse más inteligente en general. Por lo que vale, hay software de entrenamiento mental gratuito y de pago disponible.
Si la puntuación de la memoria de trabajo de su hija, que cree que está subestimada, está dentro de una desviación estándar de la media, tenga en cuenta que se considera normal. También tenga en cuenta que tener una memoria de trabajo y un puntaje de velocidad de procesamiento promedio o incluso por debajo del promedio no es nada inusual para los niños superdotados. A veces puede ser evidencia de una discapacidad de aprendizaje (para la cual el remedio adecuado es consultar con un experto, no una búsqueda en la web de capacitación en el hogar). A veces es solo parte de un perfil cognitivo puntiagudo, ya que las personas tienen diversos grados de integralidad.
Cuestiono los resultados de las pruebas en parte porque las pruebas de coeficiente intelectual modernas no están limitadas a un límite máximo de 145. Si su evaluador usó algún tipo de prueba desactualizada, los resultados son muy cuestionables, en parte porque tales pruebas necesitan volver a normalizarse cada cierto tiempo. a menudo y porque los probadores profesionales de buena calidad no usan pruebas inapropiadas.
Últimamente existe una especie de obsesión con las pruebas de coeficiente intelectual de los niños en los EE. UU., y parece estar aumentando. Esto es inevitable hasta cierto punto debido a la existencia de programas que requieren puntajes de pruebas de rendimiento y coeficiente intelectual en un cierto nivel para ingresar. Si bien entiendo las fuentes de esa fuente de angustia, creo que la gente debería relajarse un poco y darse cuenta de que los niños son como eran, solo que ciertos tipos de datos empíricos sobre ellos ahora se pueden lograr con mayor precisión que en el pasado.
No me preocuparía la memoria de trabajo de su hija a menos que sea un problema real. ¿De qué manera la está arrastrando hacia abajo, además de afectar su puntaje de coeficiente intelectual a gran escala? Si sospecha que su hija tiene una discapacidad de aprendizaje (LD), que no parece ser el caso, haga un seguimiento con pruebas adicionales y/o una segunda opinión, preferiblemente de alguien que se especialice en LD.
Un pequeño complemento a las respuestas, que ofrecen buenos consejos. Esta es una voz de precaución y equilibrio, únicamente. Recomendaría hacer todo lo que haces divertido . En el momento en que se convierte en una tarea, el 90 % de sus esfuerzos para mejorar la capacidad de aprendizaje desaparecen.
Empujar a los niños puede ser muy contraproducente. Es importante discernir en qué áreas se necesita empujar a los niños y en qué áreas alentarlos. Sí, empujarlos a cepillarse los dientes.
También es una prueba arbitraria, no pondría demasiada atención en una prueba de coeficiente intelectual en un niño de 9 años. El éxito en la vida tiene poco que ver con los resultados de una prueba de coeficiente intelectual. En un niño al que considerabas normal hasta esta prueba, no entraría en pánico por tratar de corregir un problema que en realidad no existe. Teniendo en cuenta que las pruebas psicológicas van y vienen, están y pasan de moda. La gente se las ha arreglado para arreglárselas sin ellos.
Encontré una situación similar, casi paralela, con mi hijo. Primero probé:
Entonces tuve un momento Eureka. Finalmente traté al Niño Completo con las siguientes técnicas de intervención, que produjeron una gran mejoría. Lo que más ayudó fue:
En menos de 6 meses, aumentaron la memoria, la función ejecutiva, las puntuaciones en matemáticas y las habilidades sociales.
Dirigir a un niño hacia relaciones positivas con amigos, familiares y maestros también ayudará a la calidad de vida y mejorará la función de la memoria. Gritar u otras interacciones negativas pueden potencialmente encoger el hipocampo y elevar los niveles de cortisol.
mamá equilibrada
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