¿Cómo manejas a un profesor que enseña pseudociencia?

No es raro que algunos maestros o escuelas introduzcan la pseudociencia, como el creacionismo, como parte del plan de estudios.

Dado que es difícil cambiar de escuela rápidamente, ¿cómo lidiar con tal situación?

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¿Puede proporcionar una definición de "pseudociencia"? La ciencia se basa en fenómenos empíricos y comprobables. El creacionismo es una reivindicación histórica, como lo es el darwinismo. Ninguno puede reproducirse en un laboratorio o probarse empíricamente. Considere la afirmación "Platón existió". Es una afirmación histórica, no científica, pero no la llamarías "pseudociencia". Está en un campo de estudio completamente diferente.
La teoría de la evolución ofrece predicciones comprobables.
@ j.rightly def: "Cualquier cuerpo de conocimiento que se pretenda científico o esté respaldado por la ciencia, pero que no cumpla con el método científico". Wikcionario
¿Salir de Luisiana?
@ j.rightly Comenzaré con la confirmación de que soy cristiano, pero también soy científico. Una teoría científica es aquella que tiene mucha evidencia que la respalda; de lo contrario, se la denominaría hipótesis. El creacionismo y la teoría de la evolución son MUY diferentes en términos de evidencia empírica, aunque es cierto que en realidad no podemos ver que ocurra la evolución, al igual que no podemos ver las placas moviéndose, de ahí el título "Teoría de la tectónica de placas", que también es aceptado, pero teoría menos controvertida. No podemos ver el proceso de ninguno completamente por diferentes razones, pero ambos están respaldados por evidencia.
@balanced mama No hay la más mínima evidencia de creacionismo, y vemos que sucede la evolución, en bacterias, virus y lo usamos para crear nuevos tipos de mascotas y cachivaches. Y una teoría no se define por la evidencia a su favor, sino por la falta de evidencia en su contra, la evolución es una teoría porque es la mejor explicación para su campo e incluso después de siglos de intentos de refutarla, nunca lo fue.
@balancedmama Es posible presenciar la evolución de las bacterias en tiempo real y también es posible ver la evolución en simulaciones por computadora. El creacionismo no tiene evidencia para respaldarlo más que "hechos alternativos". youtube.com/watch?v=aLFKM886l4Q

Respuestas (4)

Por supuesto, todo depende del tipo de pseudociencia y de la cantidad a la que esté expuesto su hijo. Si es algo que te molesta y sigue volviendo. Definitivamente hablaría sobre esto con el maestro, el director, etc. Pero cuando es realmente parte del plan de estudios, se vuelve político rápidamente y probablemente no haya mucho que pueda cambiar al respecto a corto plazo.

Pero independientemente de si puede cambiar algo al respecto: hable con su hijo al respecto. Haga de esto una experiencia de aprendizaje para que él/ella desarrolle sus propias habilidades de pensamiento crítico. ¿Qué piensa su hijo de sí mismo? ¿Le cree al maestro? ¿Cuál sería una forma de demostrar que el maestro tiene razón? ¿Qué probaría que estaba equivocado? ¿Cuándo debería creerle a una figura de autoridad, cuándo no?

También es bueno considerar que su propia influencia como padre, en las normas, valores y formas de pensar, es mucho mayor que la influencia de un solo maestro, o incluso de una escuela.

+1 para habilidades de pensamiento crítico. Con los medios de hoy, ser crítico es más importante que nunca. Y eso hay que aprenderlo.
Richard Dawkins, un biólogo franco y ateo firme, escribió una famosa carta a sus hijas implorándoles que usaran su pensamiento racional para determinar si lo que les estaban enseñando era un hecho científico basado en evidencia, opinión o falsedad. No hay premios por adivinar por qué, pero creo que estaba en algo: racionalresponders.com/…

Probablemente las mejores guías sobre este tema provienen del Centro Nacional para la Educación Científica .

En resumen, el mejor enfoque parece ser contactar primero al maestro (por escrito) y preguntar sobre cualquier material presentado en clase que tenga que ver con la pseudociencia. No los involucre en ningún tipo de debate, solo pregúnteles (amablemente) qué presentaron y si puede ver los materiales. Después de eso, dependiendo de su respuesta, comuníquese (por escrito) con su supervisor con sus inquietudes.

Dale McGowan, quien editó Parenting Beyond Belief, tiene una serie de publicaciones de blog sobre este tema exacto, comenzando aquí .

Puede escribir una carta a un administrador pidiéndole que retire a su hijo de una unidad de estudio en particular y ver si eso puede suceder si siente que simplemente comenzar a abrirse y tener conversaciones abiertas con su hijo al respecto no es suficiente.

Sin embargo, sería extremadamente cauteloso antes de tomar una ruta tan extrema porque tal elección:

  1. Identifique a su hijo de una manera que él / ella realmente no podrá explicar
  2. Termine etiquetándolo como el "fanático", lo que hará que sea más difícil tener buenas conversaciones con el maestro porque construye muros y
  3. Lo que es más importante, evita que su hijo aprenda a pensar y lidiar con las diferencias, una habilidad social increíblemente importante y una habilidad para la independencia.

Personalmente iría con philosodad y Tim h. pero pensé que esta opción debería incluirse porque existe en la mayoría de las escuelas públicas al menos y ofrece comentarios a la escuela sobre qué tan fuerte se siente si elige usar esta opción. Es una opción intermedia para sacar a su hijo de la escuela y cambiar de escuela por eso.

No hay nada de malo en enseñar a los niños la Verdad. Si el maestro propone la ciencia de la creación con base en hechos, entonces no le hará daño a su hijo. Lo mismo ocurre con la evolución.

El problema viene cuando el profesor empieza a contar a sus alumnos mentiras descaradas sobre un tema u otro. Hay muchas mentiras sobre la evolución que se enseñan en los libros de texto, deberías preocuparte más por estas.

Hay numerosos científicos muy exitosos que han pasado de evolucionistas a creacionistas en base a la evidencia que han encontrado. Si esa es la forma en que apunta la evidencia, ¿por qué pelearías?

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Jonathon, no estás respondiendo la pregunta. Esta pregunta no se trata de la validez percibida del sujeto "X" (el creacionismo fue simplemente un ejemplo). Dado que estos padres sienten que la materia "X" es pseudociencia y no quieren que el maestro la enseñe, ¿qué deberían hacer?
El creacionismo en su forma más pura no es "verdad" según la ciencia evidenciaria y es, de hecho, pseudociencia. Aparte de eso, el creacionismo solo se usó como un ejemplo, no como la pregunta que abarca todo aquí. Soy cristiano y creo plenamente en un Dios todopoderoso, pero no me gustaría que la maestra de mi hija le dijera que es ciencia honesta porque no lo es.
"Si el maestro propone la ciencia de la creación con una base de hecho, entonces no le hará daño a su hijo". Daño es quizás una palabra fuerte, pero ciertamente no es educación científica.
“Si el maestro propone la ciencia de la creación con una base de hecho”… debería publicar en una revista revisada por pares y esperar su premio Nobel.
Apoyar un punto de vista y no responder a la pregunta.
El creacionismo es una mentira, simple y finita. Es una idea muy antigua de tiempos en que la gente no sabía lo más mínimo sobre el mundo y se inventaba sus propias ideas. Es, por definición, una visión religiosa y, por lo tanto, pertenece a una clase de religión, no a una clase de ciencias.
El creacionismo, y muchas otras ideas que son ideas religiosas, dañan a las personas y dañan a los niños en particular al atrofiar su capacidad de cuestionar y desafiar. Una vez que haces que la identidad de alguien dependa de aceptar una declaración como "Dios existe", como lo hace la religión, se vuelve muy difícil escapar de esa forma de pensar y desafiar las ideas que se derivan naturalmente de esa forma de pensar (como el creacionismo, serpientes parlantes etc). La identidad se vuelve dependiente de ella porque comprender la idea de dios y relacionarse con una idea de dios se convierte en gran parte de lo que eres.
@ DA01 Sugiero que daño es una palabra perfectamente adecuada.
¿Cómo manejas a un profesor que enseña pseudociencia?
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