¿Cómo hacer que mi hijo de 3 años deje de saltarse uno de los números al contar?

Es un problema común alrededor de esa edad, ambos tuvieron problemas con '6' por alguna razón y pasaron de 5 a 7 y el más joven luego se quedó atascado con '13' por un corto tiempo. Lo mejor que puedes hacer es practicar con ellos y lo lograrán.

Practicar el conteo como una canción/rima (como 1-2 hebilla de mi zapato) es una buena manera de ayudarlos a recordar la secuencia y nos ha funcionado en el pasado.

Algo que también hicimos fue buscar oportunidades para contar hasta ese número 'faltante'. ¡Pronto comenzarás a ver 7 en todas partes!

No soy psicóloga infantil, pero también he observado que esto es un comportamiento común, y mi intuición es que proviene de aprender los números como una secuencia, no como si tuvieran un significado intrínseco real. He estado tratando de que mis hijos recuerden la secuencia de paradas en la línea de metro en la que vivimos durante años, y hay un par que casi siempre se saltan, principalmente porque rara vez nos detenemos allí. (El de la heladería, se acuerdan....)

Entonces, primero, estoy de acuerdo con los demás en que no hay nada de qué preocuparse. Y, en segundo lugar, me concentraría en desarrollar el sentido numérico : el conocimiento intuitivo del significado de los términos en el mundo real. No solo cuentes, cuenta cosas reales. Trabaje en problemas básicos de suma y resta (crucialmente, utilizando el conteo para pasar de uno a otro, en lugar de memorizar como "hechos matemáticos"). Eso es avanzado para un niño de tres años, así que no esperes que se convierta en un mago de la aritmética al instante, pero haz de ello un juego. Hay muchas oportunidades en el mundo de un niño de tres años para esto.

El sitio de seguimiento del desarrollo infantil administrado por PBS tiene esta nota sobre niños de tres años y contando:

Mientras que algunos niños todavía están aprendiendo a contar verbalmente de uno en uno en el orden correcto hasta "tres", el niño promedio puede contar hasta "cinco". Algunos niños de tres años también podrán contar verbalmente de uno en uno hasta "diez" y posiblemente más allá, pero no necesariamente en el orden correcto. Muy pocos niños podrán usar el patrón de conteo "adolescente" para contar hasta "veinte".

y para los cuatro años :

Si bien algunos niños a principios de este año todavía están aprendiendo a contar verbalmente de uno en uno en el orden correcto hasta "cinco", el niño promedio puede contar hasta "diez" y posiblemente más, pero no necesariamente en el orden correcto. .

Por lo tanto, definitivamente me relajaría, pero definitivamente recomiendo seguir con los juegos matemáticos del mundo real a medida que se presenta la oportunidad.

Yo no me preocuparía demasiado por eso. Ciertamente, no haga que su hijo se sienta mal o estresado por eso. Como dijo James, "busque oportunidades para contar hasta ese número 'faltante'". Aquí hay algo que he probado:

Juega un juego en el que el monstruo de las cosquillas se esconderá/esperará hasta que escuche un número. El intercambio es así (digamos que el número problemático es 12):

• Yo: ¡Uh-oh! Creo que hay un monstruo de las cosquillas. Se esconde hasta que cuentas hasta 5.
• Niño: 1, 2, 3, 4, ..... 5!
• ¡Cosquillas, cosquillas, cosquillas!
• Yo: OK, ¡ahora se esconde hasta las 9!
• Niño: 6, 7, 8, (alrededor de los 8 empiezo a poner cara de "monstruo de cosquillas")... ¡9!
• ¡Cosquillas, cosquillas, cosquillas!

Solo elijo números aleatorios y no elijo el número problemático cada vez. Solo hazlo si es divertido, por supuesto.

Pídale que cuente con los dedos: levante un dedo, diga "uno", levante otro dedo, diga "dos", etc.

Si se salta un número, se dará cuenta de que termina diciendo "diez" cuando aún no levanta todos los dedos.

Esto hace que el número sea tangible. Ya no es una parte arbitraria de una secuencia, sino una parte de un todo. Y cuando todavía tiene un dedo hacia abajo después de contar hasta 10, es concretamente evidente que falta una parte de ese todo.