Soy un ingeniero con una maestría y más de 20 años de experiencia en la industria. Siempre quise enseñar, pero dejé la escuela de posgrado por la industria para ayudar a pagar las cuentas. No me arrepiento, pero tengo un deseo muy fuerte de volver a la academia. Recuerdo que mi primera clase real de ingeniería fue impartida por un adjunto que tenía un trabajo de tiempo completo en la industria. Realmente aprecié el consejo que me dio acerca de ser un ingeniero en el mundo real. Me gustaría devolver ese favor a los futuros ingenieros siendo adjunto.
Me gustaría comenzar estableciendo una presencia en los colegios comunitarios locales. Me encantaría tener la oportunidad de hacer trabajo voluntario, colaborar, sustituir o formar parte de un consejo asesor. Ofrecería una perspectiva única aún estando conectado a la industria, pero con un fuerte interés en la academia. ¿Qué sería realista? ¿A qué puesto debo contactar en el colegio comunitario y cómo debe comenzar esa conversación?
País: Estados Unidos
Todo lo que necesita para impartir cursos de pregrado a nivel universitario aquí en los EE. UU. es una maestría, que ya tiene. No puedes ser titular (profesor) sin el doctorado, pero puedes ser profesor. Y ciertamente puede ser un adjunto o afiliado a tiempo parcial.
Comuníquese con los jefes de departamento en los departamentos de ingeniería de estas escuelas locales. Solicite una reunión para discutir sus necesidades actuales o posibles de profesores adjuntos o afiliados y cualquier consejo que puedan ofrecer. Sin experiencia previa en el aula, su primera asignación no será una gran clase de lectura. Pero puede comenzar (como lo hice yo, hace unos 6 años) como instructor de laboratorio o como asesor de la facultad para un equipo de estudiantes que trabajan en su proyecto de último año. A medida que gane más experiencia y comience a descubrir cómo funciona una universidad y cómo se lleva a cabo una clase, puede solicitar tareas más interesantes.
Buena suerte. He disfrutado mucho la transición de la industria a la academia. Me encanta trabajar con mis alumnos y mis colegas. Creo que tú también lo harás.
Sugeriría que, como primeros pasos, se comunique con un miembro de la facultad (o dos) en un departamento que le interese. Puede encontrar el horario de oficina programado en la administración y es posible que pueda encontrar una dirección de correo electrónico allí o incluso en línea. Primero hable con uno o dos profesores, expresando su interés. En particular, puedes ofrecerte a hablar con los estudiantes sobre tu especialidad y/o tu formación, tanto educativa como profesional. Algunos lugares tienen tiempos dedicados para dichos oradores. De lo contrario, un miembro de la facultad puede invitarlo a una clase.
Primero establezca ese tipo de relación y, si funciona, ofrezca hacer más.
También puede ofrecer proporcionar los recursos educativos necesarios a un instructor. Esto podría ser cualquier cosa, desde un código de computadora hasta un equipo excedente pero aún relevante, incluso se pueden apreciar los manuales para el equipo.
Creo que esta forma de abajo hacia arriba es un mejor enfoque que uno que comienza con la administración. Deberá establecer una confianza inherente en sus habilidades en lugar de simplemente imponerse desde arriba.
Habiendo conocido a algunos profesores y trabajando con estudiantes, naturalmente se le presentará a otros profesores y administradores. Aproveche estas oportunidades. Eventualmente, la administración llegará a confiar en usted, si está haciendo las cosas bien, y podría buscar su consejo de manera más general.
Una cosa que puede hacer y que sería apreciada en muchos lugares es servir como una "agencia de talentos" para encontrar oradores de su profesión o mentores para estudiantes específicos. Tenga cuidado, por supuesto, de traer solo a personas en las que se pueda confiar para hacer un buen trabajo. Establecer pasantías a corto plazo o incluso situaciones de "llevar a un estudiante al trabajo" podría funcionar. Creo que muchos estudiantes buscan oportunidades para explorar cómo sería su vida si eligieran una determinada profesión. Es probable que los estudiantes de secundaria y colegios universitarios comunitarios estén muy interesados en esto, ya que aún no están comprometidos con un camino en particular.
Sin embargo, algunos tipos de voluntariado están mal vistos si se interpretan como negar a otra persona (más joven) un puesto remunerado. No ofrezcas servicios que reemplacen a las personas, sino solo aquellos que aumenten. Entonces, su sugerencia de terminar como instructor adjunto (pagado) es buena. Pero la paga será muy baja. Los que intentan vivir del salario que se paga a los adjuntos tienen una vida muy dura.
En un número no trivial de departamentos en universidades pequeñas, existe una necesidad continua de tener adjuntos potenciales en el archivo. (Mi presidente pregunta sin cesar a los nuevos empleados si su cónyuge podría tener las credenciales y el interés en tomar una clase ocasional).
En esos casos, por lo general, es suficiente con ingresar a la oficina del director del departamento y presentarse (y pensar en qué departamentos puede impartir las clases de introducción a la física, así como las clases con un enfoque más de ingeniería). Le dirán qué credenciales deben verificar y es posible que deseen tener una mini-entrevista con algunos de los otros profesores.
La cantidad de clases para las que realmente te programarán es otra cuestión. Hasta que te conozcan, estarás en la cola detrás de las personas con las que tienen una relación desarrollada.
Parece estar en una posición excelente para enseñar en un colegio comunitario. La experiencia laboral de una Maestría más lo coloca en una posición sólida. un doctorado a veces hace que un solicitante sea más competitivo para los puestos de tiempo completo, pero también lo haría mucha experiencia laboral o buena experiencia docente.
Los colegios comunitarios en todo EE. UU. contratan profesores titulares con títulos de maestría u otras credenciales, y contratan a muchos profesores a tiempo parcial (en los que enseñan el curso del colegio comunitario al margen). Los colegios comunitarios a menudo contratan de una manera similar a las escuelas K-12 o los puestos generales del gobierno estatal a través de bolsas de trabajo estatales. Para un puesto de tenencia, necesitaría encontrar un puesto vacante publicado, para un puesto adjunto a tiempo parcial, probablemente podría ir directamente al departamento y preguntar, o encontrarlo en la bolsa de trabajo. Supongo que esto es en gran medida específico del estado en el que se encuentra, ya que involucra el proceso de contratación del gobierno estatal. Algunos anuncios pueden incluso publicarse en los periódicos locales o en Chronicle of Higher Education.
Algunos consejos genéricos que arrojaré:
Puede reunirse con el presidente del departamento (que probablemente sea el mejor contacto inicial), solicitar observar una clase u ofrecerse para enseñar a un anciano sin crédito o educación continua (como Osher Lifelong Learning) o clases de enriquecimiento personal. Eso te permite obtener algo de visibilidad. Cualquier experiencia docente es una gran ventaja para los puestos de CC.
Mire la página de inicio del distrito para buscar una bolsa de trabajo, debe haber puestos ocasionales de 'grupo' adjuntos de tiempo parcial a los que podría postularse.
En la misma ubicación (o en una junta de trabajo del gobierno estatal) puede encontrar una vacante de puesto de tenencia de tiempo completo.
Existe un posible punto de peligro: he oído que algunos CC tienen un 'prejuicio' en contra de contratar a su adjunto en puestos de tiempo completo. No he observado eso con el profesorado de CC que conozco (que hizo la transición de adjunto a tiempo completo muy bien), pero he oído que sucede en algunos lugares.
Aquí hay un buen artículo sobre la enseñanza general de los colegios comunitarios (los comentarios también son interesantes) de Rob Jenkins en Chronicle of Higher Education. Y otra de él, sobre ser contratado como solicitante de CC.
¿Consideró hacer un doctorado o PDEng a tiempo parcial? Esta puede ser una ruta lógica para ingresar al sistema académico y vincularte a un departamento. A partir de ahí, dar clases y/o supervisar a los estudiantes no es un gran paso. Si tienes una idea de investigación puedes acercarte a un profesor.
Otra posibilidad puede ser ofrecerte como profesor invitado. Como los programas de maestría preparan a los estudiantes para su vida futura, mi departamento aprecia enormemente a los profesores invitados de fuera del mundo académico.
Una tercera posibilidad puede ser la vía de valorización. Las universidades a menudo tienen programas de valorización donde se encuentran la academia y la industria. Esto podría ser educación profesional o proyectos conjuntos. Puedes unirte a esa pista o crear una tú mismo.
Mi experiencia personal es que existen muchas posibilidades para involucrarte en la academia si tomas alguna iniciativa. Podría acercarse a un departamento en su campo.
vsz
nicole hamilton
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daniel r collins
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David
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