¿Cómo determinamos qué escuela es la mejor cuando un niño tiene un alto rendimiento en el espectro del autismo (Aspergers)?

Tengo dos hijos en la escuela primaria (5 y 7 años, la escuela primaria es de 4 a 11 años en el Reino Unido) y existe la posibilidad de trasladarlos a ambos a una escuela diferente en la misma zona (no nos mudamos de casa). El hijo mayor está siendo evaluado actualmente por autismo, específicamente Asperger.

¿Cuáles son los criterios más importantes que debemos evaluar al considerar qué escuela es mejor para la familia? Si decidimos cambiar, ¿qué pasos debemos considerar para prepararnos? ¿Cómo podemos manejar mejor la incertidumbre y el desacuerdo entre los padres?

Si alguien tiene enlaces a artículos sobre Aspergers y cambios de escuela, sería útil.

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La historia completa.

Mi esposa piensa que la nueva escuela será mejor para ayudar con el síndrome de Asperger (aunque no hay evidencia que respalde esto y creo que la escuela actual será igual de buena en este sentido) y es más pequeña (una clase por año). Sin embargo, la escuela actual es mejor académicamente (él es increíblemente brillante, especialmente en ciencias y matemáticas) y tiene mejores instalaciones, y tiene varios amigos allí.

No tengo ninguna experiencia específica con esto, pero ¿qué dice el niño mayor sobre el tema? Hay un mundo de diferencia entre Asperger y el autismo, por lo que depende principalmente del niño, diría yo. A los 7 honestamente dejaría que él (?) Decidiera.
@Lennart: bueno, la idea de una nueva escuela le interesa, pero cuando le dijeron que sus actuales amigos de la escuela no estarían allí, no estaba tan interesado.
Solo para aclarar: ¿Por qué querrías cambiar de escuela? No es evidente a partir de su pregunta qué está mal en la escuela actual o qué es mejor en la nueva escuela.
Yo estaría más preocupado por los amigos que tiene allí; Los niños con Asperger a menudo tienen problemas para hacer y mantener amistades, por lo que personalmente desconfiaría de sacarlo de donde ya ha establecido una red de amigos.
@Lennart: dejar que el niño tome la decisión no tiene sentido. El niño tiene SIETE y es absolutamente incapaz de comprender los elementos necesarios para tomar la decisión.
@tomjedrz: Subestimas a los niños de siete años (especialmente a los niños de siete años que tienen o están en el límite de Asperger), y probablemente también subestimes cuán importante es lo que él siente sobre el tema. Cambiar de escuela si no quiere va a ser mucho más difícil que si quiere.
@Lennart: vea mi respuesta a continuación: no dijo que prestaría atención a sus pensamientos y sentimientos, dijo que lo dejaría decidir. Las dos ideas son muy diferentes. Mantengo mi posición... el niño de 7 años no tiene por qué tomar esta decisión.
@tomjedrz: Se supone que ninguna de las opciones es obviamente mala, lo que supuse que era el caso cuando se planteó la pregunta. Y en ese caso las dos ideas no son muy diferentes en absoluto. Mantengo mi posición de que el niño de 7 años también tiene el negocio de hacer este puesto cuando las diferencias son lo suficientemente pequeñas como para que sus padres tengan problemas para hacerlo por él.

Respuestas (5)

Seleccionar escuelas sin el problema del autismo puede ser difícil. Con ASD o Asperger, deberá considerar el impacto en su hijo mayor y cómo afectará eso a la familia. Otro tema a considerar es el impacto en su hijo menor de tomar esta decisión en función de las necesidades de su hijo mayor. Además, comuníquese con los recursos locales de autismo, los servicios públicos y el pediatra de su hijo, ya que ellos conocerán mejor los problemas locales.

Algunas ideas a considerar:

  • ¿Se está desempeñando bien la escuela con los estudiantes ASD ? ¿Qué dicen los padres? ¿niños?
  • ¿La escuela brinda retroalimentación, planificación e instalaciones adecuadas?
  • ¿Qué maestros es probable que tengan sus hijos? ¿Qué saben sobre el autismo?
  • ¿Qué recursos están disponibles en las escuelas? ¿fuera de la escuela?
  • La mejor escuela para un niño puede no ser la mejor escuela para el otro.
  • Es probable que a los niños con TEA les resulte más difícil cambiar una rutina, como asistir a una escuela en particular.
  • Los hermanos sin ASD a menudo reciben menos atención e influencia en la familia (y a veces lo resienten, pero no siempre ).
  • La incomodidad social que caracteriza a ASD probablemente se volverá cada vez más difícil de manejar para un niño con ASD a medida que avanza en la escuela.

Algunos recursos (he intentado centrarme en los recursos del Reino Unido, pero no estoy muy familiarizado con ellos):

Sospecho que su hijo de 7 años es extremadamente tímido, se siente muy incómodo con gente nueva, tiene dificultades para adaptarse a situaciones cambiantes, no capta las señales sociales que parecen obvias para los demás y no es tan expresivo verbalmente como otros niños.

Aquí está la cosa... si su hijo tiene suficientes síntomas o síntomas lo suficientemente graves como para ser etiquetados formalmente como "Asperger" o "autista" no es realmente relevante. No se preocupe tanto por una etiqueta como por prestar atención a la personalidad, fortalezas, debilidades y rasgos de su hijo.

Mis pensamientos:

  • Exploraría más a fondo con su esposa por qué cree que la nueva escuela será mejor. No descarte su intuición o impresiones, de hecho, deben tomarse muy en serio, pero sea claro al respecto.
  • ¿Cuánta dificultad cree que tendrá su hijo para adaptarse a un cambio? Si la escuela es un poco más útil en el trato con su hijo, pero el cambio tiene un gran impacto negativo, el resultado general no será el esperado.
  • Le daría más peso a los aspectos académicos de las dos escuelas. También prestaría atención (si es posible) a los profesores individuales de las escuelas. Un niño brillante, particularmente uno con rasgos de Asperger/autismo, sufrirá inmensamente en una escuela que no sea desafiante.
-1 Los niños con asperger no siempre se presentan como tímidos. Mi hija es cualquier cosa menos tímida, pero todavía no entiende las convenciones sociales y no puede leer el lenguaje corporal. A las siete corría abrazando a todo ya todos, para consternación de sus compañeros. Asperger es más que una simple "etiqueta", hay fortalezas y limitaciones que necesitan atención especial.

Además de los grandes consejos ya proporcionados, estoy de acuerdo con Claire. Se han realizado estudios y expertos como el Dr. Dan Goleman, autor de Inteligencia emocional, afirman que los estudios académicos y el coeficiente intelectual predicen menos el éxito de por vida que la inteligencia social/emocional que adquiere un niño. Las relaciones sociales son muy importantes. Siempre se puede desafiar a un niño en cualquier escuela si usted es un firme defensor, así que sea cual sea la escuela que elija, ¡deje que se escuche su voz!

Obviamente, esta es solo una opinión, pero le daría mucho peso a los amigos... siempre se pueden encontrar académicos, los amigos no...

El problema de dejar que los amigos sopesen mucho la elección es que es probable que los amigos bien intencionados puedan dar muy malos consejos. Asperger es una condición delicada, los síntomas a menudo se enmascaran como pereza y falta de confianza. Los amigos a menudo dan consejos que son bastante aplicables para un niño neurotípico, pero que no son consistentes con alguien en el espectro del autismo.

Como padre de una hija de 13 años con Asperger puedo relatar mi experiencia. En primer lugar, las limitaciones en la esfera social son probablemente la consideración más importante, especialmente cuando se acerca a la edad de la escuela secundaria. Tendrá que encontrar una escuela que acepte las diferencias y una política escolar de cero tolerancia al acoso escolar. Si su hijo tiene asperger, sobresaldrá y será objeto de burlas. Puede tener el mejor ambiente académico, pero si el social es venenoso, entonces sus académicos sufrirán.

Por lo general, los aspergers vienen preinstalados con otras condiciones que también deben tenerse en cuenta. En el caso de mi hija, tiene muy poca memoria de trabajo (piense en el corto plazo, como dónde deja las llaves). Esto, junto con la capacidad limitada para comprender cómo establecer un plan, la hace parecer atolondrada. A menudo completa su tarea, pero se olvida de entregarla, día tras día, incluso cuando se lo recuerdan. También se olvidará de la tarea que tiene que hacer esa noche. Lo que esto significa para ella es que necesita una escuela donde la comunicación entre padres y maestros esté bien establecida, y donde sus limitaciones sean comprendidas y adaptadas.

DEBE comprender las limitaciones de su hijo, porque es usted quien tendrá que abogar por su hijo. Debe examinar la escuela en función de cuáles son sus limitaciones personales. Como puede escuchar a menudo, "cuando conoce a un niño con asperger, entonces conoce a UN niño con asperger. Todos son diferentes".

Síndrome de Asperger y adolescencia: soluciones prácticas para el éxito escolar es una excelente referencia para la planificación escolar. Aunque hace referencia al sistema de EE. UU., creo que hay muchas soluciones prácticas que se aplicarían en su situación. (tenga en cuenta el enlace a Google Scholar, que le permitirá leer una buena parte del libro en línea) El Capítulo 2 es una introducción útil a los desafíos que enfrenta un niño con asperger. El capítulo 3, página 36, ​​da una buena idea de la complejidad de elaborar un buen plan educativo.

¿Cómo determinamos qué escuela es la mejor cuando un niño tiene un alto rendimiento en el espectro del autismo (Aspergers)?
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