¿Cómo debo lidiar con el comportamiento poco profesional de mi compañero de grupo como TA?

Ser amable es bueno, pero también debes establecer tus propias prioridades. Usted no es el TA de ese curso, por lo que no está obligado a responder ninguna pregunta. Si tiene tiempo y tiene ganas de responder una pregunta (fíjese en el singular), entonces está bien, respóndala. Cuando no, simplemente diga cortésmente que no tiene tiempo y que deberían ir a ver al TA. Además, usted no es responsable de los (malos) consejos dados por ese TA. En cambio, me concentraría en realizar su propia investigación, o en hacer la TAing de algún otro curso.

Estoy de acuerdo en que este es un comportamiento poco profesional por parte del otro TA (llamémoslo X).

Entiendo que su instinto es tratar de ayudar a los estudiantes cuando acuden a usted, y eso es ciertamente generoso de su parte. Desafortunadamente, este tipo de cosas representa un escollo muy común para los jóvenes académicos. Trabajar con estudiantes es muy gratificante a corto plazo: se siente como algo en lo que puedes marcar una diferencia inmediata en la vida de alguien. Esto es especialmente cierto en contraste con la investigación, donde el trabajo suele ser solitario y el progreso es lento y difícil de discernir. Por lo tanto, pasar más tiempo con los estudiantes, si bien es útil en sí mismo, tiene el potencial de convertirse en una seria distracción a largo plazo. Equilibrar el tiempo de uno entre la enseñanza, la investigación y otras actividades puede ser una de las cosas más difíciles para un académico (ciertamente lo es para mí).

Así que creo que esta es una buena oportunidad para que practiques "proteger tu tiempo". Ayudar a los estudiantes de X, incluso si lo disfruta o siente que los estudiantes realmente lo necesitan, no es algo que pueda tener prioridad sobre otras tareas que son específicamente sus responsabilidades (por ejemplo, su investigación).

Sugeriría hablar con X y decirle que no vas a poder ayudar a sus alumnos y que por favor no te los envíe. Si siente que necesita una justificación para esto, puede decir que lo está distrayendo de su investigación o estudios o algo similar. Si los estudiantes de X siguen acudiendo a ti de todos modos, puedes decirles cortésmente "Lo siento, pero no soy la persona adecuada para ayudarte con esto. Te sugiero que le preguntes a la profesora durante su horario de oficina". No necesita involucrarse más; si muchos estudiantes comienzan a acudir al profesor y se quejan de que X no puede responder a sus preguntas (y en mi experiencia, créame, lo harán), o incluso que X se las envió a usted, que no pudo ayudar: ella se dará cuenta que algo anda mal.

Estoy de acuerdo con las otras publicaciones en que no debes tratar explícitamente de jugar esto a tu favor en cuanto a obtener la posición de TA. Eso parece tener el potencial de ser contraproducente. Puede funcionar para usted a largo plazo, pero manténgase alejado mientras las cosas siguen su curso.

En una nota al margen, mencionó que escuchó a X alentar a los estudiantes a "copiar su tarea". No estoy muy seguro de qué significa eso fuera de contexto, pero si te refieres a que X les está diciendo que hagan algo deshonesto, como copiarse unos a otros sin atribución, entonces este es un asunto mucho más serio que creo que te obliga a intervenir: pone a X sobre la línea de poco profesional a poco ético. Si siente que tiene suficiente relación con X para hablar con franqueza, dígale que es una mala idea: es probable que los estudiantes se metan en serios problemas, y también a él si le dicen al profesor que él les dijo que lo hicieran. De lo contrario, o si X no parece tomarte en serio, alerta al profesor.

Creo que el mayor problema es cómo manejas la situación en la que tu amigo te pide ayuda. Mientras que otras personas han abordado sus límites, siento que tenemos que abordar cómo está tratando esos límites.

Voy a decir una declaración que, hasta hace un año, se sentía muy ajena.

"Mis necesidades son tan importantes o más importantes que las necesidades de los demás".

Di eso un par de veces en tu cabeza. Suena egoísta o incorrecto decir tal cosa. Y eso es lo que sentí también cuando me dijeron esta declaración inicialmente.

¿Pero está realmente mal? Por supuesto que no. Cuando evaluamos el bien mayor, a veces nos devaluamos a nosotros mismos, aunque tengamos un interés personal en ello, en un intento de permanecer imparciales. Esto funciona bien en situaciones independientes, pero no en esta.

Considere el escenario que ha presentado.

Tu amigo, sabiendo muy bien que querías el lugar, te lo quitó. Luego viene a ti para pedirte que ayudes a sus alumnos. Y seguiste adelante y lo ayudaste y ahora te quejas de por qué tienes que hacer eso.

En resumen, ha puesto sus necesidades por encima de las suyas. No sacas nada de esta relación. Es posible que hayas oído hablar de este tipo de relación: una relación tóxica. Te hace perder el tiempo y no te devuelve nada y le da todo el crédito cuando sus alumnos tienen éxito.

Nunca vas a conseguir el trabajo de TA que quieres si él está en él. ¡Y lo estás ayudando a permanecer en él!

Puede sentir que le está haciendo un servicio a la gente, pero no es así. Si este TA es malo, debe ser eliminado. Su ayuda lo mantendrá allí e impactará las capacidades de aprendizaje de otros estudiantes, y le hará perder el tiempo con poco o ningún beneficio.

Si realmente desea ayudar a estos estudiantes, debe hacerlo en su tiempo libre cuando lo desee, no porque su amigo le pida que lo ayude a hacer algo que debería estar haciendo solo. En cambio, está ayudando a su amigo a asumir la responsabilidad por él cuando él aceptó un papel que tradicionalmente asume solo toda la responsabilidad.

Tienes que estar dispuesto a decir que no a esta persona.

Hay dos cuestiones separadas aquí que debes separar mentalmente:

• Tu amigo consiguió el trabajo que querías.
• Tu amigo no está haciendo bien ese trabajo.

En cuanto al primer punto, no se puede hacer mucho después del hecho. Tal vez haga saber su interés en el curso al profesor que enseñará ese curso la próxima vez.

En cuanto al segundo punto, está dentro de sus límites al negarse a ayudar a los estudiantes ya que no está asociado con ese curso. Puede decirles a sus amigos que está demasiado ocupado con la investigación y otras tareas de asistencia técnica para ayudar a sus alumnos. Esto disocia el incidente de asignación de TA anterior con el asunto real en cuestión.

Me parece que la causa subyacente de su infelicidad no es la profesionalidad o no de la persona que obtuvo el puesto de TA, o el impacto de su comportamiento en usted, sino el hecho de que obtuvo el puesto que usted quería y eso le parece injusto. . Aquí hay una lección que creo que te servirá bien: la vida no es justa. El mundo del trabajo no es justo. La progresión profesional, en particular, no es justa. Las cosas buenas no van automáticamente a los más merecedores. Si quieres algo, no te quedes sentado y esperes a que caiga en tu regazo porque crees que te lo mereces por trabajar duro o lo que sea.

En lugar de centrar su ira en él, debe preguntarse: ¿quién o qué es responsable de este estado de cosas? Alguna información útil sería saber si le hizo saber al asesor su deseo de ser TA; si no lo hizo, entonces debe haber esperado que el asesor simplemente se lo ofreciera. Mientras tanto, su colega hizo saber sus deseos de ser TA. ¿Por qué no debería? ¿Realmente pensaste que él no debería perseguir sus ambiciones por algún tipo de deferencia hacia ti porque tienes mejores puntajes? Si él (o usted o cualquier otra persona) adoptara esa política, nunca llegaría a ninguna parte en la vida. Si cree que no debería haber sido nombrado TA y usted debería Y el asesor sabía de su deseo, entonces la parte responsable es el asesor por elegir a otra persona. Si el asesor no conocía su deseo, entonces usted es responsable de no dejar en claro sus deseos, o su asesor es responsable de no preguntarle si lo quería antes de dárselo a otra persona. En cualquier escenario, su colega no es responsable de "privarlo" del puesto de TA.

Entonces, si siente que algo anda mal con él como TA, hable con el asesor.

Con el comportamiento diario del TA es un asunto diferente: si no está contento con que le envíen el trabajo de esta manera, hable primero con el TA al respecto, y si eso no tiene efecto, hable con el asesor sobre él. Sentarse allí quejándose y haciendo acusaciones a espaldas de alguien tampoco es particularmente profesional. Si quieres que las cosas cambien, empieza a pedir lo que quieres.

Trataría de cuantificar las manifestaciones que son objetivamente problemáticas. ¿Con qué frecuencia te interrumpen los estudiantes? ¿Cuántos te dicen (en tantas palabras) que tu supuesto amigo no podía o no quería ayudarlos? ¿Qué otras tareas sufren a causa de esto y en qué medida?

Recopile datos, negro sobre blanco, hasta que (a) pueda convencer a su profesor de que algo está mal, incluso si no hasta el punto en que puede hacer las cosas a su manera; o (b) te convences de que puede que no valga la pena tu tiempo y esfuerzo después de todo. Sé que ahora parece absurdo, pero mi experiencia es que a veces eso es lo que sucede cuando pasa el tiempo.

No espere demasiado para tomar esa decisión. Me parece que tal vez deberías darle una semana, como máximo.

Es posible que no necesite sus datos, pero es un buen punto de partida para evaluar objetivamente la situación, y si alguien le pide números u otra prueba, sabe que está preparado.

Esfuérzate por seguir siendo profesional. Intenta razonar sobre lo que es beneficioso para los estudiantes, el departamento, el colectivo, a largo plazo; no usted o el TA problemático. Aún así, si está haciendo un trabajo no remunerado, consideraría mencionar el tema de la compensación justa.

Honestamente, su pregunta podría acortarse (y probablemente debería) a:

Soy realmente bueno en la materia X, y los estudiantes siguen viniendo a mí en busca de ayuda en la materia X. ¿Cómo debo responder, dado que no tengo tiempo para esto?

Aconsejaría la siguiente respuesta:

"Realmente desearía poder ayudar, pero no tengo tiempo. Realmente deberías preguntarle a tu maestro o al asistente del maestro si tienes uno".

Y tu estas listo. No hay necesidad de preocuparse por cómo se enteraron de sus habilidades, o cómo se involucraron en política insignificante o si alguien está recibiendo un viaje gratis o pasando la pelota.

Si el estudiante indica que ya probó esos recursos, puede recordarle que está pagando a los estudiantes, y si su maestro o TA no está satisfaciendo sus necesidades, es posible que deba hablar con ellos o mencionarlo. con sus orientadores. También sugiérales que podrían querer formar grupos de estudio con otros en su clase.

Por último, si disfruta enseñándoles, ofrezca servicios de tutoría. Esto le dará la posibilidad de recibir un pago por su trabajo, sin todos los gastos generales con los que tiene que lidiar la TA, y ya está recibiendo publicidad gratuita.

De todos modos, no hay necesidad de llevar amargura y acritud a estas situaciones. Trátelo como si no lo hubieran lastimado, y como si el TA y el maestro estuvieran actuando en el mejor interés del estudiante, y luego decida cómo actuar desde ese punto. La respuesta debería ser obvia una vez que ignore su equipaje personal.

Si tiene que responder la mayoría de las preguntas de los estudiantes, me parece que el TA no prepara lo suficiente el material que se supone que debe enseñar y esto es totalmente poco profesional.

Responder a los estudiantes no los ayuda, ya que puede responder preguntas particulares (sobre una tarea en particular,...) pero no tiene tiempo para enseñar cómo tener una comprensión global del material. En esta situación, debe hablar con su asesor. Si desea que todo sea fluido y mantenga una relación amistosa con el TA, puede advertirle primero que no puede continuar respondiendo las preguntas de los estudiantes y que tiene que preparar el material a fondo.

Por supuesto, nadie tiene un conocimiento perfecto de todo, por lo que probablemente deba mantenerse disponible para responder preguntas teóricas del TA , no preguntas de tareas de los estudiantes. El TA validó este curso, por lo que conoce bien parte del material. Respondiendo puntualmente a la pregunta del TA, le ayudas a dominarla por completo y a responder él mismo a las preguntas de los alumnos.