"¿Cómo abordo los siguientes incidentes antes del final del semestre, sin alienar al profesor en cuya buena voluntad confío para aprobar su clase?"
Tengo un profesor que es bastante amable y, obviamente, tiene más conocimientos sobre el tema que está enseñando que yo. Sin embargo, constantemente comete errores importantes y es muy inconsistente con sus declaraciones, tareas y pruebas. He estado rastreando estas inconsistencias, ya que hacen que sea muy difícil mantenerse al día con la clase. Copiado y pegado de mis notas:
Una lista de las principales inconsistencias del Profesor X en Matemáticas 555, Variables complejas
Como comentó un compañero de mi clase, las inconsistencias del Dr. X son "asombrosas". Entonces, decidí seguirles la pista.
Incidente 1 El profesor X, en dos períodos de clase, no pudo demostrar las condiciones suficientes para la diferenciabilidad (es decir, al contrario de Cauchy-Riemann). cometió tantos errores al presentar la prueba que nunca la terminó, y nos dijo que solo la miráramos en el libro y la practicásemos en casa.
Luego, cuando se le preguntó acerca de la prueba en el libro, dijo que la prueba era incorrecta, pero no brindó ninguna explicación adecuada sobre cómo los estudiantes podrían abordar hacerla correctamente.
Por lo tanto, no pudo hacer la prueba por sí mismo, no pudo explicar por qué la del libro estaba equivocada y, sin embargo, nos pidió que completáramos la prueba como tarea...
El incidente 2 de mitad de período n.° 2 se llevó a cabo un lunes. El viernes anterior a la prueba, le dijo explícitamente a toda la clase que trajera una hoja escrita a mano que enumerara todas las propiedades algebraicas de las funciones logarítmica y exponencial de los números complejos. Además, el viernes antes de la prueba, nos dijo que la prueba cubriría todo el capítulo 2 y la sección 31 del capítulo 3.
Cuando la clase llegó a la prueba el lunes, todos nos sorprendimos al ver escrito en la prueba, "Entregar la tarea para las secciones 34-36". Estas secciones cubrieron identidades trigonométricas y funciones hiperbólicas de números complejos, no log(z) ni exp(z).
En lugar de admitir su error, no dio crédito por las propiedades que entregamos. Además, dijo que deberíamos haberlas probado, cuando solo nos pidió que las enumeráramos.
Luego procedió a decirnos que si queríamos recuperar el crédito, podíamos probarlos y devolverlos nuevamente. Pregunté explícitamente frente a toda la clase: "¿Quieren que probemos las propiedades de las funciones logarítmica y exponencial, o quieren que hagamos las secciones 34 a 36, como está escrito en el examen, o ambas?" Respondió que quería las pruebas de las identidades de las funciones Logaritmo y Exponencial. Así que eso es lo que hice.
Al entregarlos, no los aceptó, porque en su lugar quería las identidades trigonométricas. Entonces, después de perder horas de mi tiempo, nuevamente, me encuentro en la biblioteca haciendo un trabajo que él no asignó en lugar de seguir adelante para reforzar los temas que ahora estamos cubriendo.
Incidente 3 Al revisar el problema de prueba 3 (determinar la derivada de Log(z)) nos dijo que deberíamos haber usado la forma polar de la derivada: f ' (z) = exp(i theta)(u_r + i v_r ) que derivamos en el problema 1.
El problema es que no nos pidió que deriváramos esa fórmula en el problema 1. Cuando señalé esto, me miró como si estuviera loca. Así que fui a su horario de oficina y muy cortésmente le mostré la prueba y le pregunté: "¿Cuándo derivamos la forma polar de la derivada en el problema 1?". Así que procedió a hacer el problema 1 y, efectivamente, la forma polar no salió de él. Tomó la respuesta al problema 1, más una página y media adicional de derivaciones para llegar a la fórmula requerida para resolver el problema 3.
Entonces, quiero abordar esto porque me está volviendo loco, pero lamentablemente soy un estudiante bastante pobre cuando se trata de tomar exámenes (altos niveles de ansiedad). Confío en el hecho de que mis profesores me aprecian y ven lo duro que trabajo en mis clases, para obtener los pocos puntos adicionales de simpatía que a menudo son la diferencia entre aprobar y reprobar.
Esta es una situación poco común. Sucede que un profesor tiene un apagón frente a la clase o arruina una prueba, pero esto suena mucho peor.
Es difícil saberlo desde la distancia, pero a mí me parece que el profesor está teniendo serios problemas (quizás problemas de salud, problemas personales, ...) que lo distraen.
Sugeriría hablar con otro miembro de la facultad de confianza (si no sabe a quién dirigirse: generalmente hay defensores del pueblo dedicados en cada departamento/universidad) y decirle sus observaciones.