¿Cómo aprendieron a leer los plebeyos de la Europa medieval tardía a la moderna?

Como dijiste, en el siglo XVII muchas personas sabían leer y escribir y tenían una copia de la Biblia. La siguiente figura muestra la tasa de alfabetización a lo largo de los últimos 500 años en varios países:

Un punto interesante para mí es el fuerte aumento en el Reino Unido y los Países Bajos, ambos países protestantes, en comparación con Italia y Francia, que siguieron siendo católicos (Italia en particular, como lugar de nacimiento del Renacimiento, es decepcionantemente bajo).

Durante la Edad Media la educación era religiosa y poca gente la cuidaba pero se ofrecía. De la página de Wikipedia sobre la historia de la educación :

Los sistemas modernos de educación en Europa derivan sus orígenes de las escuelas de la Alta Edad Media. La mayoría de las escuelas durante esta época se fundaron sobre principios religiosos con el propósito principal de capacitar al clero. Muchas de las primeras universidades, como la Universidad de París fundada en 1160, tenían una base cristiana. Además de esto, existían varias universidades seculares, como la Universidad de Bolonia, fundada en 1088. La educación gratuita para los pobres fue ordenada oficialmente por la Iglesia en 1179 cuando decretó que cada catedral debe asignar un maestro para enseñar a los niños también . pobres para pagar la tarifa regular ; [62] parroquias y monasterios también establecieron escuelas gratuitas que enseñaban al menos habilidades literarias básicas.

Esto muestra que antes de la Reforma hubo ciertamente un esfuerzo por parte de la Iglesia para educar a la gente.

Después de la Reforma, la necesidad de poder leer la Biblia se incrementó debido a la naturaleza de las nuevas doctrinas. Enfatizaron el estudio de la Biblia como algo necesario para los fieles creando por lo tanto la necesidad de más educación. Pero, ¿cuáles fueron las herramientas que intentaron cubrir la creciente necesidad? Nuevamente instituciones religiosas ayudadas ocasionalmente por el estado. Del mismo artículo:

En el norte de Europa, esta educación clerical fue reemplazada en gran medida por formas de educación primaria después de la Reforma. En Escocia, por ejemplo, la Iglesia nacional de Escocia estableció un programa de reforma espiritual en enero de 1561 estableciendo el principio de un maestro de escuela para cada iglesia parroquial y educación gratuita para los pobres . Esto fue previsto por una ley del Parlamento de Escocia, aprobada en 1633, que introdujo un impuesto para pagar este programa. Aunque pocos países de la época tenían sistemas educativos tan extensos, el período entre los siglos XVI y XVIII vio cómo la educación se generalizaba significativamente.

Esto muestra que durante y después de la Reforma, se incrementaron los esfuerzos tanto de las autoridades responsables (Iglesia, Estado, Caridades) como de los plebeyos para lograr un nivel de alfabetización. Su objetivo era, como se indica aquí :

para crear buenos cristianos, que también serían súbditos leales y obedientes.

En la misma fuente está documentado que los residentes de la colonia de Plymouth enseñaron a sus hijos al principio cuando no tenían maestros reales. A medida que el conocimiento se convierte en un terreno común para más, tiene sentido ayudar a difundirlo.

Según William Bradford, en los primeros años los padres enseñaron a sus hijos ellos mismos , los colonos no tenían ni un maestro adecuado disponible ni el dinero para mantener uno. Para 1633, eso aparentemente cambió, al menos para los niños pequeños.

Entonces, en general, el nivel de alfabetización de las personas aumentó gracias a los esfuerzos de las autoridades religiosas y seculares con el mayor interés combinado de los campesinos/plebeyos por aprender realmente.

Dos razones principales para esto: la introducción de la imprenta a través de Johannes Gutenberg y la Reforma que implicó que todo cristiano debería poder leer la Biblia, lo que hizo que la lectura fuera accesible e interesante. La Reforma se difundió primero entre los artesanos y comerciantes que sabían leer.

La progresiva introducción del papel en los siglos XIV, XV y XVI (XVII en Inglaterra) también abarató mucho la escritura (el pergamino se hacía con cuero fino y era muy caro).

La mayoría de los campesinos de la época medieval no sabían leer ni escribir, ni siquiera con educación básica (Juana de Arco, nacida en 1412, hija de un rico campesino o terrateniente, apenas podía escribir su nombre). Una razón de esto fue la ausencia de una verdadera cultura escrita en los idiomas hablados: los empleados e intelectuales escribieron principalmente en latín, y los comerciantes usaron la llamada "lingua franca" (o su equivalente en el mar Báltico) que era un pidgin de Latín, francés primitivo y lenguas vikingas (nórdico antiguo).

El siglo XVI es el verdadero comienzo de la alfabetización y las escuelas públicas (administradas por la comunidad o el estado) comienzan a extenderse. En Francia, la Ordenanza de Villers-Cotterêts de 1539 marca el comienzo de la lengua francesa, pero también es un signo del progreso de la cultura escrita en Francia, ya que es la última de una serie de leyes reales que pretendían reemplazar el latín. lengua con lenguas habladas (lenguas maternas) en documentos oficiales.

La gran mayoría de las escuelas en los tiempos modernos estaban a cargo de iglesias, catedrales (había escuelas catedralicias desde Carlomagno), parroquias locales y monasterios. Existe un debate sobre el papel de las mujeres y madres (educadas) en la educación de los niños.

En las familias ricas y nobles se contrataban preceptores (esta función también la podía cumplir el capellán local) o se enviaba a los niños a algunas escuelas de élite (monasterios, colegios de la Compañía de Jesús...). Las escuelas estaban en su mayoría dirigidas por varias instituciones religiosas.

Vale la pena notar que algunos países eran mucho más educados que otros: por ejemplo, Suiza, especialmente en Ginebra y sus alrededores.

El crecimiento de la alfabetización fue un proceso gradual, pero ciertamente durante la Reforma (1520-1550) la alfabetización creció significativamente debido a la mayor disponibilidad de materiales impresos y la proliferación de imprentas, lo que hizo que los libros fueran mucho más baratos.

La mayor parte de la educación se centró en los monasterios, que fueron ocupados por personas conocidas como "frailes" (hermanos). Los frailes eran muy comunes y se les enseñó a leer desde una edad temprana para que pudieran leer materiales clericales como liturgias y evangelios. La forma más fácil de aprender a leer era simplemente pagarle a un fraile para que le enseñara, y mucha gente lo hizo. No era desconocido que las mujeres curiosas sedujeran a los frailes en tratos de sexo por lectura.

Por supuesto, había muchas otras formas de aprender a leer, pero aprender de un fraile era el método más común, especialmente para una persona de clase media o media baja.