Imagine un modelo educativo en el que el profesor/supervisor/mentor no enseña el temario a los alumnos. En cambio, simplemente empujándolos hacia temas clave, y los estudiantes deben estudiar por sí mismos. El maestro solo controla/supervisa a los estudiantes para que sigan estudiando en la dirección correcta, pero no la enseñanza profesional.
Esto es algo así como la supervisión de proyectos de investigación académica a nivel de posgrado.
Tengo curiosidad por saber si existe un modelo/categoría/método pedagógico de este tipo para la educación (en los niveles inferiores). Por ejemplo, ¿hay algún ejemplo de enseñanza con este método en alguna escuela o universidad del mundo? En caso afirmativo, ¿cómo se llama? No tenía la palabra clave apropiada para buscarlo.
El aprendizaje basado en problemas es un enfoque que se ajusta a su descripción. de wikipedia
El aprendizaje basado en problemas (PBL) es una pedagogía centrada en el estudiante en la que los estudiantes aprenden sobre un tema a través de la experiencia de la resolución de problemas. Los estudiantes aprenden tanto estrategias de pensamiento como conocimientos de dominio. Los objetivos de PBL son ayudar a los estudiantes a desarrollar conocimientos flexibles, habilidades efectivas para resolver problemas, aprendizaje autodirigido, habilidades de colaboración efectiva y motivación intrínseca. El aprendizaje basado en problemas es un estilo de aprendizaje activo.
Un enfoque relacionado es el aprendizaje basado en la indagación , que permite que la idea se utilice en una escala mucho más pequeña que el aprendizaje basado en problemas, que, según lo que he leído, tiende a requerir muchos recursos y requiere una gran cantidad de planificación por parte del personal docente.
En el Instituto de Tecnología de Rochester en Rochester, NY, EE. UU. Hay dos maneras en que esto puede suceder. Tenemos un estudio independiente en el que el estudiante aprenderá sobre un tema con la orientación de un profesor y escribirá un artículo al respecto, esto tiene una amplia variedad de posibilidades, solo algunas pueden entrar en su categoría. Una cosa que todos hacen es un proyecto final o de diseño de último año en el que generalmente hay un asesor de la facultad, pero el estudiante trabaja para aplicar lo que ha aprendido y lo presenta al final del año. En muchos sentidos, esto es similar a trabajar en una tesis, pero como estudiante universitario llevará menos tiempo y será menos intenso. Esto se usa al menos en la escuela de ingeniería y el departamento de física.
Hay algo así como una tercera vía, pero no contribuye a la transcripción de los estudiantes a menos que el estudiante haga específicamente una pasantía para un grupo de investigación. Esta es una investigación de pregrado, y el estudiante contribuirá a los proyectos de investigación en curso en la universidad que están supervisados por profesores. En este escenario, es posible que reciba más orientación de estudiantes graduados que de profesores o personal.
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