¿2 años es demasiado joven? Golpeó a su hermanito y no estoy seguro de que realmente entienda el concepto de tiempo fuera todavía.
Por lo que yo entiendo, cuándo los tiempos muertos se vuelven apropiados depende de lo que estés buscando en el tiempo muerto. Si bien puede darle a un niño de tan solo 12 meses un tiempo fuera, a esa edad el tiempo fuera sirve más para darle a su hijo un momento para calmarse que como consecuencia de un mal comportamiento. El tiempo fuera para los menores de 2 años está diseñado para proporcionar un momento de tranquilidad. Debido a que su hijo probablemente no entienda estar sentado quieto a una edad tan temprana, puede ser más apropiado proporcionar un "tiempo adentro" en el que se siente con su hijo y lo sostenga con calma hasta que se calme. En algún momento entre los dos y tres años de edad, los niños pequeños desarrollan la capacidad de conectar la idea del tiempo fuera como consecuencia. El desarrollo del lenguaje por lo general señala el desarrollo de la memoria y la comprensión necesaria para "obtener" tiempo fuera.). El Dr. Sears recomienda comenzar el descanso a los 18 meses y espera que los niños pequeños lo entiendan a los 2. ( fuente ).
Para los niños pequeños, muchos expertos en desarrollo recomiendan consecuencias naturales en lugar de o junto con los tiempos de espera. El pediatra Dr. Terry Brazleton sugiere esto en su Disciplina: el estilo Brazleton : aquí hay un pequeño resumen de estos pensamientos sobre la disciplina. Magda Gerber también recomendó este enfoque. Love and Logic también tiene algunas ideas para las consecuencias lógicas, entre otras cosas.
Si ve que su hijo está a punto de golpear, primero use un comando verbal. "¡Solo toques suaves!" Si sabe que su hijo no escuchará, entonces evite físicamente que su hijo golpee si puede. "No puedo dejar que le pegues a tu hermanito". No subestime el poder de simplemente establecer y hacer cumplir los límites aquí. Es fundamental, como explica esta publicación de blog . Aquí hay otro ejemplo de una forma de establecer límites cuando se trata de golpear. Si su hijo se las arregla para golpear a su hermano de todos modos, envuélvalo en un gran abrazo de oso y dígale: "Sé que [pensaste que sería divertido golpear/estabas molesto y abrumado y golpear], pero no puedo dejar que lo hagas". que." Luego sostenga a su hijo como se describe en esta excelente respuesta sobre cómo terminar de golpear. Esta es una consecuencia lógica de los golpes implementados por usted: su hija golpea, usted le impide usar los brazos durante unos segundos que parecen una eternidad para un niño pequeño. El hecho de que la consecuencia (que le agarren los brazos) se relacione con la acción (usar los brazos de manera inapropiada para golpear) la ayudará a conectar los puntos.
¿A qué edad se puede empezar a dar tiempos muertos?
Cada uno de mis hijos ha sido diferente, pero comencé a dar tiempos de espera desde el momento en que pueden subir y bajar escaleras de manera segura y comprender instrucciones simples de tres palabras, lo que generalmente ocurre antes de los 2 años. Lo de las escaleras es simplemente porque nuestros tiempos de espera están en el último escalón de las escaleras, y no tiene mucho sentido hacer que los tiempos de espera sean peligrosos.
[Mi hijo de 2 años] golpeó a su hermanito y no estoy seguro de que realmente entienda el concepto de tiempo fuera todavía.
Es posible que los niños no entiendan la acción-consecuencia explícitamente, pero los niños tan pequeños como pueden y aprenden lenguajes de señas que les otorgan recompensas, por lo que ciertamente son capaces de aprender que golpear a una persona hace que la coloquen en las escaleras y se levanten de ella. las escaleras sin permiso da como resultado que se vuelvan a colocar en las escaleras.
Los tiempos de espera pueden ser efectivos a edades muy tempranas.
Sin embargo, los tiempos de espera están más arriba en la escala de escalada para mi familia. Particularmente a esa edad temprana preferimos hablar con ellos, y solo los sacaremos de la situación si les hemos dicho que no realicen la mala acción y continúan haciéndolo.
No parece ser hasta los 3 o 4 años cuando se comportan mal a propósito hasta el punto de que tenemos que proporcionar un castigo que desaliente el comportamiento.
Hagas lo que hagas, sé muy, muy consistente. A esta temprana edad, no aprenderán ni recordarán tan rápido si no pueden contar con que usted reaccionará exactamente de la misma manera cada vez que trabaje con ellos en un nuevo patrón o comportamiento.
Una buena regla general para los tiempos fuera es 1 minuto por edad del niño.
No se supone que un tiempo fuera se trate como un "castigo", sino como una forma de sacar al niño de la situación problemática.
A edades muy tempranas, como 1 o 2 años, es suficiente para (a) calmarlos un poco y (b) acostumbrarlos al concepto (introducirlo más tarde puede ser más difícil sin comenzar temprano). Es posible que no entiendan para qué sirve, pero aun así puede ser efectivo incluso si no lo entienden.
Creo que la mayoría de los padres y los niños ven el tiempo fuera como un castigo. "¡Te pondré en tiempo fuera!" a menudo se escucha como una amenaza.
Prefiero la redirección y/o las recompensas al tiempo de espera, para niños menores de 4 años. Para los más maduros, prefiero que pierdan un privilegio.
Los niños pequeños necesitan un tiempo de espera con el cuidador, por lo que no es realmente un tiempo de espera. Es una redirección. "No tiramos juguetes. Así que nos sentaremos en el escalón durante 2 minutos y luego guardaremos el juguete". Luego haces eso y les permites seleccionar otro juguete. El juguete que se tiró, va a una canasta/armario/fuera por un período determinado. Tú decides si son unos minutos, una hora, un día o una semana, según la edad y la gravedad del problema.
Incluso los niños muy pequeños pueden entender la palabra 'no'. Si no puede explicar, sea consistente. Tenga cuidado de no reaccionar exageradamente solo porque está cansado o porque el niño ha tenido un día difícil. Recuerda que estás modelando (¡a una esponja extremadamente observadora!) la resolución de problemas y la forma de lidiar con las cosas que no salen como queremos.