Para dejar las cosas claras, quiero decir que no tengo dudas sobre si las personas son transgénero y lo que eso significa. Simplemente estoy preguntando a qué edad los niños son capaces de comprender su situación personal.
La familia de un adulto que recientemente se declaró transgénero me envió el PDF de PFLAG titulado Our Trans Loved Ones: Preguntas y respuestas para padres, familias y amigos de personas transgénero y de género expansivo .
Como padre de dos niños pequeños, me pareció interesante que afirme que los niños con disforia de género son conscientes de ello desde los dos años. Ver página 26-7:
"Estos niños... pueden comenzar a contarnos desde el segundo año de vida, tal vez incluso con su primera oración de niño pequeño..."
Le conté esto a mi esposo, quien expresó dudas de que un niño de dos años pudiera entender eso y sintió que sucedería más alrededor de los seis años. El resto del PDF no ayuda mucho con los detalles, ya que las páginas 17-8 solo indican,
"[N]uestro sentido de identidad (incluido el género) se vuelve evidente a una edad muy temprana; para la mayoría, esto ocurre entre las edades de dos y cuatro años, y esta conciencia permanece estable con el tiempo".
El documento simplemente trata esto como un hecho establecido.
Entonces, ¿dónde están los estudios sobre esto? ¿Cómo sabemos que los niños entienden no solo que otras personas pueden ser un niño o una niña, sino que ellos mismos lo son y que permanecerán "estables con el tiempo"? O, incluso mejor, hay estudios que muestran que estos niños que les dicen a sus padres "con su primera oración de niño pequeño, 'Yo no niño. Yo niña'" se identifican abrumadoramente como transgénero (o género expansivo) en cualquier momento después de que pueden contener una conversación inteligente? Es decir, durante meses mi hijo de 3,5 años me ha estado corrigiendo y diciéndome que "no es un niño pequeño" sino "un camión". No creo que se identifique como no humano cuando crezca (pero podría estar equivocado y lo amaría igual). Queremos datos, no anécdotas,
Se vinculó a algunas investigaciones relacionadas de un artículo aquí: ¿Cuándo desarrollan los niños su identidad de género? pero ese artículo está más interesado en estudios que muestran que los niños tienen un concepto de género más fluido y solo se vuelve rígido más adelante, lo que es en cierto modo lo contrario de lo que afirma el documento PFLAG.
De acuerdo con esta revisión de estudios, los niños desarrollan un sentido de género bastante temprano y también pueden relacionarlo con ellos mismos temprano:
Una pregunta relacionada es, ¿cuándo los niños reconocen su propio sexo? Los bebés de tres o cuatro meses de edad distinguen entre categorías de rostros femeninos y masculinos [...] A los 10 meses, los bebés pueden formar asociaciones estereotipadas entre rostros de mujeres y hombres y objetos de tipo de género [...]
Debido a las dificultades asociadas con las pruebas a los bebés, ha sido un desafío determinar cuándo los niños reconocen por primera vez su propio sexo o el de los demás. [...]
En otra situación de prueba no verbal, los niños de 24 y 30 meses sabían los grupos de género a los que ellos y otros pertenecían (Stennes et al. 2005). De manera similar, la mayoría de los niños de 24 y 28 meses seleccionan la imagen correcta en respuesta a las etiquetas de género proporcionadas por un experimentador [...]
En conjunto, estos estudios sugieren que la mayoría de los niños desarrollan la capacidad de etiquetar grupos de género y usar etiquetas de género en su habla entre los 18 y los 24 meses. [...] Estos hallazgos son consistentes con la investigación que sugiere que los niños desarrollan la conciencia de su propio "yo" aproximadamente a los 18 meses Martin & Ruble: Patterns of Gender Development
En cuanto a la estabilidad de esta evaluación, eso es un poco más difícil. Con respecto a los niños trans específicamente, te puede interesar esta pregunta: ¿El 80% de los niños con disforia de género crecen decidiendo no cambiar de género? .
El estudio vinculado anteriormente también analizó la estabilidad de la tipificación de género, aunque no la identidad de género. Dice que hay pocos estudios con resultados diferentes sobre la cuestión, y concluye que:
Sin embargo, sobre un mayor número de puntos de datos y cantidades de tiempo, se puede ver la consistencia relativa de los niños individuales (p. ej., Martin & Fabes 2001). [...] De hecho, cuando se utilizan medidas estables y fiables, a menudo se observa coherencia entre los índices (p. ej., Martin & Fabes 2001, Serbin et al. 1993). [...] Sin embargo, también instamos a la precaución: sería irrazonable concluir que la tipificación de género es fuerte y estable a lo largo de la vida, porque la base de datos está limitada de varias maneras.
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