¿Tomar un trabajo académico en Asia o África dificulta conseguir un trabajo en los EE. UU. o Europa más adelante?

Si vas a las mejores escuelas en el extranjero, deberías estar bien. Siempre puede explicar su decisión diciendo que necesitaba viajar, ayudar a los países en desarrollo, explorar oportunidades. En mi campo, ¡muchas escuelas chinas tienen requisitos de alta tecnología en sus laboratorios! ¡Mi antigua escuela (no en China) tiene fondos ilimitados! Por lo tanto, en cuanto a la investigación, podría ser una buena idea viajar durante uno o dos años para establecer una buena relación de trabajo con laboratorios y escuelas.

Muchos de los profesores (ingeniería) que conozco irán a la región del Golfo y trabajarán en Dubái/Kuwait durante un año sabático o incluso como profesor visitante (1-3 años) debido a la buena paga (pueden obtener hasta 140-160k ), beneficios (vivienda paga, automóvil, boletos de avión, educación, etc.), sin impuestos, menos estrés (sin necesidad de escribir propuestas u obtener financiamiento).

Mientras mantenga a sus contactos en los EE. UU./Europa "felices", debería estar bien. ¡Sé que algunos profesores realizarán conferencias internacionales y pondrán a sus colegas en comités! Sé que algunos realizarán seminarios/talleres de 1 o 2 días e invitarán a su jefe de departamento anterior como orador principal o disertante para cursos intensivos (ganan dinero fácil con esto).

No es un asesino de carrera, pero puede hacer las cosas más difíciles. Si está buscando trabajos orientados a la investigación y está realizando investigaciones de alta calidad, no debería marcar la diferencia (excepto en los casos en que su área solo es popular en otros países). Lo que las otras respuestas no mencionan es que puede ser una desventaja significativa aplicar a escuelas más pequeñas/más orientadas a la enseñanza (por ejemplo, la mayoría de las universidades de artes liberales) del extranjero. Aquí hay algunas razones:

1. Volarte a las entrevistas es más caro.
2. Ser capaz de enseñar bien en el sistema de los EE. UU. es importante, y las solicitudes en el extranjero tienden a proporcionar menos evidencia de esto.
3. Muchas escuelas quieren encontrar candidatos que específicamente quieran estar en esa institución, o al menos no es probable que se vayan. Los solicitantes internacionales deben convencer a los comités no solo de que quieren mudarse a los EE. UU., sino que también estarían felices en esa escuela específica.
4. Al menos en mi campo, estamos saturados de buenos candidatos nacionales, por lo que los comités de búsqueda pueden darse el lujo de descartar solicitudes para pequeñas preocupaciones, como las que mencioné anteriormente.

Esto no quiere decir que sea imposible, es solo un poco más difícil. En mi campo, donde los postdoctorados son comunes, mi consejo general para las personas que quieren trabajos permanentes en los EE. UU. es intentar hacer su último postdoctorado en los EE. ).

Hice un doctorado en filosofía y actualmente estoy trabajando en Japón en una universidad. La mayor parte de mi enseñanza es en inglés, y sobre inglés, en lugar de filosofía.

Yo diría que hay varias cosas en las que pensar:

(1) ¿Qué tan bien se traduce su disciplina a otros países? (Su ejemplo específico de educación se traduce bien en el lado de la teoría y muy mal en el lado de las metodologías de enseñanza [al menos en Japón]. Mi campo, por otro lado, no se hace de la misma manera en Japón en comparación con el mundo de habla inglesa. ).

(2) ¿Tus habilidades lingüísticas están a la altura de la tarea en estos lugares exóticos? (Las afirmaciones de ciertas naciones sobre los angloparlantes en las universidades son exageradas o el grado de preparación para el trabajo de nivel universitario puede ser exagerado; es por eso que las oportunidades están ahí para tomar. Las ofertas no están en la Universidad de Pekín de la Universidad Nacional de Seúl. ).

(3) ¿Tiene las habilidades para establecer contactos o publicaciones para volver a su propio país o país de destino después de estar en el extranjero? (Sigo publicando en inglés en filosofía, pero mi tiempo de enseñanza se utiliza principalmente para enseñar inglés).

(4) ¿Podrá obtener revisiones de enseñanza relevantes? Si bien la ley japonesa afirma que tienen un sistema de revisión de la enseñanza para los cursos universitarios, en la práctica no lo tienen. En otras palabras, no tengo revisiones de enseñanza plausibles, excepto las que realizo personalmente en mis clases (a través de formularios de Google). Creo que esto afecta negativamente mi capacidad para regresar a los EE. UU.

Exótico no es necesariamente malo. Puede que te destaques por eso, pero eso podría ser una ventaja. Si hablamos de un lugar de baja clasificación, deberá demostrar que ayudó a esa comunidad y que mantuvo un registro de publicación razonable. La parte difícil será mantener su red en la región a la que desea regresar.