Tamaño mínimo del personal para una escuela moderna de un pueblo pequeño

Rise of Public Education in Early America muestra una gran variación en la proporción de estudiantes/maestros y las actitudes hacia la educación pública (y el costo de la misma).

Supongo que puede aportar algunas ideas a la meta-pregunta de "¿Cuánta educación necesita realmente una comunidad y con qué fines sociales?" como requisito previo para responder "¿Cuántos maestros necesita una pequeña ciudad estadounidense aislada con alrededor de 500 residentes y 100 niños y cuántos puede pagar realmente ?"

Me inclino mucho por "Si crees que la educación es costosa, prueba con la ignorancia _{Derek Bok} " y, al no ser estadounidense, fue una lectura bastante perspicaz sobre la evolución de la educación en EE. UU.

De

la comunidad puritana comenzó a implementar nuevas leyes, como la Ley Old Deluder de 1647. Este decreto, “ordenó que cada municipio en esta jurisdicción, después de que el Señor los haya aumentado a cincuenta hogares, nombrará inmediatamente a uno dentro de su pueblo para enseñar a todos los niños como recurrirá a él para escribir y leer.”

ir a través

Ordenanza del Noroeste de 1787, que establece que; “La religión, la moralidad y el conocimiento, siendo necesarios para el buen gobierno y la felicidad de la humanidad, las escuelas y los medios de educación serán siempre fomentados”.

y

Jefferson sostuvo que “la felicidad pública… debe ser brindada por una educación liberal digna de recibir y capaz de proteger el depósito sagrado de los derechos y libertades de sus conciudadanos”. Jefferson difundió la idea de que una democracia funcional requería una ciudadanía educada

luego poner los frenos

1. A los contribuyentes les preocupaba que la educación pública resultara en impuestos más altos o que sacara dinero de los bolsillos de la clase trabajadora para financiar la educación de los ricos.
2. Las iglesias sostuvieron que las escuelas públicas no enseñarían religión lo suficiente, especialmente a medida que crecía el prejuicio hacia los inmigrantes y los católicos en las principales áreas urbanas.
3. Los maestros de escuelas privadas temían que se enfrentarían a salarios más bajos o incluso a perder sus trabajos.

(y la historia no termina ahí)

100 niños hasta 12 grados hacen alrededor de 9 niños por grado.

1 maestro y 1 asistente de maestro por grado parece demasiado. Durante toda mi escuela primaria he tenido un solo maestro siguiendo a unos 25 niños.

Puede eliminar al asistente del maestro y combinar 3 grados en una sola clase con 1 maestro, y los niños mayores también ayudan con los más pequeños.

De esta manera, terminas con solo 3 maestros, lo cual es manejable para una comunidad pequeña. Agregue 1 conserje, 1 director y 1 administrador. Si necesita la enfermera, confiará en el conocimiento de primeros auxilios del personal para casos simples, de lo contrario, llamará al médico del pueblo.

Total 6 personas para gestionar la escuela.

Creo que puedo contribuir un poco desde mi propia experiencia. Crecí en una zona rural de Suecia (no en los EE. UU. como en la pregunta, sino en un país con un nivel educativo alto y moderno) en la década de 1980, en un pueblo de aproximadamente 600 personas (alrededor de 300 en el pueblo principal, el resto dispersos en aldeas más pequeñas y granjas aisladas). También sé de otros que han sido educados en aldeas de tamaño similar y conozco maestros que han trabajado en esas escuelas.

Lo principal que dirá mi respuesta que difiere de la pregunta y las otras respuestas, que creo que puede ser útil para hacer una historia realista, es que no habrá descripciones de trabajo tan claras como en la pregunta. Con tan pocas personas, la descripción de su trabajo se basará en cómo puede ser útil en lugar de un organigrama. (No habrá ningún "el conserje", habrá un "Martin".)

Nuestra escuela solo tenía los grados 1-6, los grados 7-9 se transportaban en autobús a aproximadamente 1 hora de distancia, los 3 más altos a la ciudad más grande más cercana también a aproximadamente 1 hora de distancia.

Todo el personal de este tipo de escuelas desempeña múltiples funciones. En realidad, todas las personas en este tipo de aldeas cumplen múltiples funciones.

Para los grados 1-6, cualquier adulto con habilidades para manejar niños puede enseñar todas las materias excepto cuatro: Deportes y salud, música, artes, tienda. Entonces, tenían una clase cada uno, pero se ayudaban mutuamente en las materias que requerían algunas habilidades especiales.

La escuela estaba dividida en tres clases:

1-2, cuyo maestro principal también se ocupaba de toda la educación en las clases de taller de costura/tejido/etc., y era el administrador y secretario de la escuela.

3-4, cuyo profesor principal también se ocupaba de los deportes para el 1-2, e impartía todas las clases de taller destinadas a cocinar/limpiar/etc. Ella también tenía artes, y era la bibliotecaria. Las clases de cocina etc. no se impartían en la escuela sino en su propia cocina. (Su propiedad compartía una frontera con el patio de la escuela. Creo que la distinción poco clara entre el patio de la escuela y su hermoso jardín, y la enseñanza que involucra cuchillos y objetos calientes dentro de su casa, podría haber hecho que algunas compañías de seguros se resistieran...)

Ella también tenía actividades después de la escuela para los niños que tenían que esperar un poco más para que sus padres pudieran recogerlos, pero eso no lo administraba la escuela, lo administraba la iglesia.

5-6, cuyo maestro principal también era el director, y se ocupaba de toda la educación musical.

Luego había un estereotipo de hombre varonil, que enseñaba deportes, talleres relacionados con el metal y la madera, y era responsable del mantenimiento de las instalaciones. También era la mitad del equipo de dos hombres que se ocupaba de la jardinería y de quitar la nieve para la escuela y la iglesia. (La escuela y la iglesia estaban estrechamente entrelazadas).

Finalmente, había dos señoras haciendo el catering y la limpieza.

Había una enfermera, pero solo estaba presente una hora al día. En lugar de enfermera de la escuela, era la enfermera de todo el pueblo, conduciendo por todo el distrito para controlar a las personas mayores, pero con su oficina en el edificio de la escuela. (Lo que significaba que incluso si solo tenía horas de oficina muy limitadas dedicadas a los niños de la escuela, estaba de paso y podía atender emergencias varias veces al día).

Otros amigos han ido a escuelas con configuraciones de 1-3, 4-5, 6-7, 8-9. 1-3 funciona bien, pero las calificaciones más altas solo pueden ser dos a la vez.

Para los grados 7 en adelante necesitará tener maestros especializados. Pueden administrar de manera realista dos especializaciones cada uno. Pero todos pueden manejar los grados más bajos.

Los niños deberán mantenerse ocupados todo el día escolar, cualquier brecha conducirá a comportamientos delictivos muy rápidamente. Pero los niños más pequeños tienen días más cortos y ningún niño tiene días tan largos como los adultos.

Entonces, si tiene un maestro cada dos años, puede cubrir las especializaciones necesarias, y aún algunas. Tres de ellos tendrán que ser los maestros principales de los más jóvenes, pero aún habrá espacio para que enseñen a los mayores: un poco de dolor de cabeza para el director para armar el horario, pero totalmente posible. (No olvide que también el director puede tomar bastantes clases, incluso ser una de las especializaciones).

El personal de apoyo puede tomar algunas clases, pero también compartirlo con la iglesia o el hogar para personas mayores. Por ejemplo, se puede hacer cocina tanto para la escuela, como para cualquier institución de mayores, etc. que exista.

Entonces, creo que necesitarás:

• 6 profesores (si realmente tienes los 12 grados), cada uno con sus diferentes habilidades e intereses. Uno de ellos doble como director, uno de ellos doble como administrador. Todos hacen otros pequeños papeles basados ​​en personalidad, habilidades e intereses. (Bibliotecario, terapeuta, conductor de autobús escolar, lo que sea necesario...)

• 1 personal de mantenimiento, que también puede manejar la enseñanza y la jardinería. El personal de mantenimiento se comparte con la iglesia, que también comparte su cuidador con la escuela, ¡porque muchas de sus tareas simplemente requieren dos manos separadas entre 4 y 6 metros!

• 2 cocineros a tiempo parcial (y tareas para ellos durante el resto del tiempo): también aquí simplemente debe tener más manos para poder alimentar a los 100 niños a la hora del almuerzo, ¡pero luego quedará mucho día para esas manos! (No es imposible que los maestros también ayuden con el servicio).

• Alguna enfermera del pueblo, el cura, muchas otras personas; tendrán pequeños papeles en la escuela. Por ejemplo, en mi pueblo la escuela y la iglesia compartían un tractor para quitar la nieve. Pero a menudo puede ser el agricultor de la granja más cercana el que cobra por mantener limpios los caminos con su tractor.

Francamente, los últimos tres años de educación no son más que más especialización. Me cuesta creer que habrá más de 8-9 años de escolarización en un pueblo aislado de tamaño tan pequeño. Aquellos que deseen una educación superior encontrarán la manera de irse por algunos años. Algunos de los que se fueron luego regresan con sus nuevas habilidades (y un cónyuge, trayendo sangre nueva, luchando contra el problema obvio de la endogamia).

En realidad, considerando lo importante que es la escuela para una sociedad (¡nuestros niños son nuestro futuro!), creo que el 5% de la población involucrada en la escuela es una subestimación severa. ¡Mi conjetura sería que al menos el 20-25% de la población adulta tiene al menos una participación menor en la escuela como voluntarios!

Me acerco a esto como un problema de Fermi , una estimación de números a partir de proporciones.

100 niños

Habrá que dividirlos en grupos o clases. Con solo 100 niños, probablemente no sea práctico tener un grupo cada uno para K-12. Llámalo 6 grupos con 16,7 estudiantes cada uno.

6 clases

Un maestro puede dar menos horas de instrucción en el aula por semana de las que recibe un estudiante por semana, según el grado. Pero, en promedio, los números pueden ser aproximadamente de la misma magnitud. Así que promedias un maestro por clase. Puede haber arreglos como maestros sustitutos a tiempo parcial, pero eso puede considerarse una ficción contable cuando varias personas comparten un puesto equivalente a tiempo completo.

Además de eso, viene una mayor necesidad de personal en el grupo de jardín de infantes y cierta supervisión poco estricta de los niños mayores durante el tiempo de biblioteca o lo que sea. Llámelo 1 equivalente a un puesto de tiempo completo cada uno.

8 Personal docente o asimilado

¿Cuánto debe necesitar una organización con 8 "trabajadores de primera línea" en términos de gestión y apoyo? Eso puede diferir con la expectativa de papeleo y documentación, pero realmente no creo que deba ser más de 1.

Ese personal de apoyo podría ser una secretaria de medio tiempo, un conserje de medio tiempo y un limpiador de medio tiempo. El puesto de director es un "segundo sombrero" para uno de los maestros.

Además de eso, la restauración.

Si los niños y el personal comen en la escuela, el almuerzo tiene que venir de alguna parte. Con solo 500 personas en total, ese podría ser un segundo o tercer trabajo para las personas en el restaurante local, antes de que lleguen los clientes adultos después del trabajo, o podrían ser empleados de la escuela. Ese personal también depende de la disponibilidad de ingredientes preparados.

Esta estimación es sensible a las suposiciones de tamaño de clase y horas de enseñanza por maestro. ¿Cuánto tiempo necesitan para calificar los exámenes?