¿Son nuevas las "biografías cortas" al final de una carta de recomendación?

Me di cuenta de que los LOR de un candidato reciente a la facultad de enseñanza de una institución fuera de los EE. UU. Tenían "biografías cortas" no tan cortas y descaradamente hagiográficas añadidas al final. Uno se prolongó durante una página completa, lo que me hizo preguntarme a quién estaban recomendando, al candidato oa ellos mismos.

Cuando escribo un LOR, siempre he tomado la actitud de que el lector no sabe ni le importa quién soy, le importa el candidato, mi relación con el candidato y las observaciones cercanas y la evidencia que soy. pueden ofrecer en apoyo de mi recomendación, para que puedan juzgar por sí mismos si este es realmente un candidato principal. (En el improbable caso de que quieran saber sobre mí, les doy un enlace a la página de mi facultad).

Entonces, esta fue la primera vez que vi una breve biografía al final de un LOR. ¿Es esto lo nuevo o algo que ha estado sucediendo desde siempre y que nunca me había dado cuenta?

"de una institución fuera de los Estados Unidos" Esto es importante. No puede asumir que el recomendador sabe lo que se espera en los EE. UU. Tal vez es una cosa en su país? (Debe especificar ese país). ¿O no saben mejor porque los LOR realmente no existen en su país?
@Roland Disculpas, pero estoy evitando deliberadamente identificar detalles.
Sospecho que esto es algo cultural, ya sea reciente o no. Algo así como "y tengo la autoridad y los antecedentes para validar las cosas que he escrito aquí". Tú y yo somos de una cultura que hace que los LoR sean muy importantes, pero no todos lo son. Por lo tanto, su "actitud" normal es apropiada para el uso en los EE. UU., pero no todos los lugares son como los EE. UU.
Es bien sabido que un cierto porcentaje de personas en la academia tienen un ego enorme inflado, hasta el punto de que su comportamiento a veces es percibido como ridículo por los demás. Ese es el ángulo desde el cual interpretaría esta experiencia.
He visto esto un par de veces en profesores de universidades que no tienen sitios web multilingües muy bien desarrollados, por lo que es difícil verificar exactamente el estado/posición de la persona que escribe el LoR...

Respuestas (4)

Cuando escribo cartas de recomendación, especialmente para estudiantes de posgrado, empiezo mis cartas con una breve biografía. Hago esto porque no soy miembro de la facultad, sino que trabajo en un laboratorio de investigación del gobierno. Esto ayuda con el contexto de la carta. He notado que algunas aplicaciones me piden que clasifique a los estudiantes en comparación con otros estudiantes con los que interactúo. Sin embargo, solo tengo interacciones limitadas con los estudiantes. Pero, los estudiantes con los que trabajo son casi todos de alta calidad. Además, esto ayuda al lector de cartas a ver por qué creo que los estudiantes prosperarán en la escuela de posgrado (es decir, que tanto los estudiantes como yo estamos investigando seriamente, incluso si no soy profesor).

Además, hago esto como una oportunidad para vincular la investigación del futuro estudiante con mi investigación. E, idealmente, su programa de destino describiendo colaboraciones con profesores allí o ex alumnos de su programa. Aquí hay un párrafo de la plantilla genérica:

Me complace recomendar XX XX para la admisión en YYYY . Tuve el privilegio de < asesorar/supervisar/etc. > XX (generalmente solo el nombre de pila) como < ZZZ y luego describa la situación >. Soy el título de mi trabajo en mi organización . A través de este puesto, asesoro a estudiantes de pregrado y sirvo en comités de posgrado <_enlace a ZZZ>. Mi investigación principal se centra en <CCC> y XX me ha ayudado con CCC .

Sí, por supuesto que también veo la necesidad de comenzar con una descripción de la relación. Para los estudiantes, es la(s) clase(s) que tomaron conmigo y un resumen del contenido y cómo se midió el desempeño, y sus deberes si los contratara como personal. Si estoy escribiendo un LOR para un colega, es la(s) clase(s) que enseñó o enseñamos juntos y quizás los comités en los que servimos juntos. Pero nunca querría que se tratara tanto de mí.
@NicoleHamilton Estoy de acuerdo. Pude ver dónde razones culturales y/o razones de ego hacen que las personas escriban LOR que se enfocan en sí mismos y no en el objetivo, lo cual es una lástima para el objetivo.
Votado a favor. Estoy de acuerdo en que proporcionar un contexto del tipo que describe al LoR suele ser suficiente (al menos debería ser suficiente).

En la práctica real, quién es el autor de la carta realmente importa mucho, tal vez no tanto cuando se trata de una carta para un estudiante de grado que solicita ingresar a una escuela de posgrado, pero ciertamente cuando es para un puesto o para un ascenso a profesor titular.

Ahora, podríamos discutir si eso es útil o no, pero es lo que es, aunque probablemente estemos de acuerdo en que al evaluar las calificaciones de alguien como investigador, sí hace una diferencia si el evaluador es un profesor senior en una universidad activa en investigación con una buena perspectiva del panorama de la investigación, o un profesor asistente recientemente contratado en una universidad de enseñanza intensiva. Como consecuencia, las cartas a menudo contienen un breve párrafo sobre las calificaciones del escritor de la carta; en esencia, una breve biografía.

Estos párrafos solían estar al principio de la carta. En los últimos años, al menos algunas universidades han pedido a los escritores de cartas que indiquen sus calificaciones/afiliaciones/premios/... junto con cómo conocen al candidato para el que están escribiendo, en una página separada al final de la carta. Eso se debe a que las universidades tuvieron que lidiar con candidatos que usan leyes de registros abiertos para obtener acceso a las cartas, y las cartas tuvieron que ser redactadas para eliminar información personal sobre el autor de la carta. Esto es más fácil de hacer si toda la información personal está en una página separada.

pero seguramente el membrete y mi título profesional brindan información suficiente para que cualquier persona realmente interesada en mi biografía busque los aspectos más destacados de mi carrera...
@ZeroTheHero, pero el presidente de la universidad (o el ministro de Educación Superior (!)) que firma la cita podría querer la información sin tomarse el tiempo para buscarla.
@AlexanderWoo es bastante justo, aunque presumiblemente el comité que hace la recomendación de contratación haría este tipo de trabajo duro, y no los superiores que hacen la firma final.
Punto tomado re: tenencia o promoción a profesor titular. Pero este era un candidato para un puesto de profesor no TT.
¿Por qué en el mundo alguien piensa que un recomendador fuera de los EE. UU. (excepto Canadá) tendría algo útil que decir cuando se trata de calificaciones para un puesto orientado a la enseñanza en los EE. UU.?
@AlexanderWoo Si eso es lo que tienes, supongo que lo aceptas.
@AlexanderWoo El recomendador podría muy bien haber trabajado en los EE. UU., haber estudiado allí, haber realizado un posdoctorado allí o haber tenido una estancia sabática allí...
@AlexanderWoo ¿Por qué un investigador bien versado en Europa no podría evaluar las credenciales de investigación de un investigador en los EE. UU.? A menos que el área de investigación de este último sea "Interacciones comunitarias de la gente rural en el centro de Arkansas a principios de la década de 1840", la mayoría de las áreas de investigación son lo suficientemente internacionales como para que alguien en un país diferente pueda poner las contribuciones de investigación de alguien en el contexto de un campo más amplio, y evaluar el impacto de esa persona en el campo.
@WolfgangBangerth: un profesor de NTT en los EE. UU. es un puesto exclusivamente docente para el que las credenciales de investigación de una persona son irrelevantes. Por lo general, ni siquiera se requiere un doctorado, aunque generalmente le da al solicitante alguna ventaja. Puede argumentar que estar involucrado en la investigación hace que alguien sea un mejor maestro (y estoy de acuerdo con usted), pero dado que el puesto no proporciona tiempo ni tiene expectativas para la investigación, la universidad no está de acuerdo.

(Estoy en los EE. UU., en matemáticas.) No diría que "es una cosa" en matemáticas en los EE. UU., pero ocasionalmente me han pedido que proporcione una breve autobiografía cuando escribo cartas en apoyo de becas y otras cosas. No, que yo recuerde, para la admisión de posgrado (en matemáticas, en los EE. UU.).

Pero/y cuando estoy en nuestro comité de admisiones de posgrado, me importa un poco cuál es el contexto de un escritor de cartas. No tanto sobre su infancia, etc. :), sino sobre su propia experiencia con la educación de posgrado en matemáticas en los EE. UU. Muchas personas con las que estoy vagamente familiarizado, así que tengo una idea de su contexto, pero cada vez más profesores más jóvenes. No lo , etc. Y, en particular, ser profesor en una pequeña universidad de artes liberales, o en un campus secundario, ¡ciertamente ya no da ninguna indicación de la experiencia de la escuela de posgrado de uno! Por lo tanto, algunos comentarios explícitos (a menudo ofrecidos voluntariamente en cualquier caso dentro de una carta de recomendación) son útiles.

pero ocasionalmente me han pedido que proporcione una breve autobiografía cuando escribo cartas en apoyo de las becas. Paul, eso es algo diferente en mi mente. He notado que algunos escritores de cartas en los EE. UU. Incluyen breves biografías en cartas de recomendación para puestos docentes, y nunca me ha impresionado positivamente una biografía así. Los comentarios ocasionales a lo largo del texto pueden ser muy útiles (p. ej., "Estudiante de posgrado en la UMN, y este candidato es comparable al 25% de los mejores estudiantes allí"). Sin embargo, personalmente no soy partidario de agregar biografías breves y genéricas.
@Kimball :) Bueno, de hecho, posiblemente haya un nuevo estilo de hacer cartas de recomendación más sobre la maravilla del escritor de cartas. :) No he visto ese tipo de cosas yo mismo. O, podría ser algún tipo de malentendido no solipsista, pero equivocado, sobre lo que está pasando. (Tal vez debería hacer que mi propia firma de correo electrónico sea una mini-autobiografía... simplemente nunca se me había ocurrido que esta era una oportunidad...) :)

Presumiblemente, la breve biografía es para convencer al lector de que el LOR fue escrito por "no cualquiera", lo que, presumiblemente nuevamente, debería correlacionarse con la calidad de la evaluación en el LOR (spoiler: el rho no es igual a 1). Y, sin embargo, por lo general podemos saber a partir de la LOR misma si el árbitro hace o no comentarios sensatos o útiles sobre los candidatos; no necesitamos su biografía. Tiene algo de sentido en nuestro mundo en el que la academia ha explotado exponencialmente y la mayoría de las veces no estoy seguro de la calidad del árbitro (pueden tener un rango X en la institución Y, pero aun así, generalmente no estoy seguro de la calidad Y es capaz de atraer en promedio). ¡Pero apuesto a que todas estas biografías te dicen que la referencia es de clase mundial, líder mundial, excelente, etc.! Me temo que es parte de una tendencia mucho más amplia de acolchados e inflados.

De hecho, las breves biografías que vi eran flagrantemente hagiográficas.