Leí varias preguntas sobre permisos sabáticos en este sitio web. Al revisar una lista de profesores, es común que algunos estén en licencia sabática y otros sean profesores visitantes. Al enviar correos electrónicos a los profesores, no es extraño recibir una respuesta de que él o ella está de licencia sabática.
Sin embargo, el panorama general de las visitas sabáticas no me queda claro. Es interesante experimentar un nuevo ambiente académico en un país diferente; pero ¿cómo lo maneja la gente?
Costo de vida/mudanza: cuando alguien se va a otro país, hay muchos gastos inesperados. Alto alquiler de una casa amueblada (por un año). Todavía tienen gastos en su país de origen (como una hipoteca). Recibirán la mitad de su salario de la universidad de origen y cero de la universidad de destino (sin considerar excepciones en las que se les pague por tareas ocasionales).
Resultado de la investigación: el profesor no puede planificar una investigación a largo plazo. Probablemente co-supervise a algunos estudiantes graduados.
Cargo: No me queda claro cuál es el lugar de un profesor visitante. En un grupo de investigación, no es un postdoctorado para seguir los planes de PI para participar en trabajos experimentales, y no es el jefe para planificar y realizar otros. En un departamento, el jefe no puede obligarlo a dictar un curso (no es su deber), y el departamento no le ha ofrecido un puesto oficial, un espacio y un servicio por no hacer nada. El punto vago para mí es que no hay un contrato oficial para definir la responsabilidad de cada parte (ya que la universidad anfitriona no paga).
¿Cómo se pueden manejar los gastos? ¿Y cuál es la motivación profesional para hacer un trabajo temporal (además de la parte divertida de ir a algún lado)?
Perdón por una serie de preguntas, no pude separarlas.
Creo que esto variará ampliamente entre profesores, instituciones anfitrionas e instituciones de origen. Intentaré responder a sus preguntas, pero siempre tenga en cuenta que para cada punto habrá muchas variaciones.
Cuando alguien se va a otro país, hay muchos gastos inesperados. Alto alquiler de una casa amueblada (por un año). Todavía tienen gastos en el país de origen (como una hipoteca).
A veces, el profesor paga mucho de su propio bolsillo. A veces, especialmente si la institución anfitriona no es académica sino un laboratorio de investigación de la empresa, la institución anfitriona cubrirá esto a través de un estipendio o proporcionando alojamiento. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que la mayoría de los profesores elegibles para años sabáticos son profesores de tiempo completo, que se encuentran en una fase de edad y carrera en la que ya no se les exige entregar cada centavo dos veces.
Recibirá la mitad de su salario de la universidad de origen y cero de la universidad de destino (sin considerar excepciones en las que se le pague por tareas ocasionales).
Esto no está cerca de universal. En mi institución, los años sabáticos pueden ser con salario casi completo. A veces, la institución anfitriona paga al huésped.
Resultado de la investigación: no puede planificar una investigación a largo plazo. Probablemente co-supervise a algunos estudiantes graduados.
En términos generales, el año sabático es una fase de planificación y búsqueda de inspiración y futuras colaboraciones más que de ejecución. Para un profesor senior, también puede ser una rara oportunidad de hacer algo de investigación por sí mismo nuevamente, precisamente porque uno no está necesariamente obligado a reunir a una docena de estudiantes de posgrado para sus disertaciones.
No me queda claro cuál es el lugar de un profesor visitante. En un grupo de investigación, no es un postdoctorado para seguir los planes de PI para participar en trabajos experimentales, y no es el jefe para planificar y realizar otros.
Bueno, el invitado no tiene un lugar fijo en el laboratorio anfitrión como tal. Lo que el invitado realmente haga todo el día variará, dependiendo de cuáles sean los objetivos del profesor para el año sabático y los planes del anfitrión. Algunos de los más comunes que he visto incluyen:
(2) definitivamente no es cierto, al menos en mi campo (matemáticas). Seguramente puedo realizar investigaciones en el camino, especialmente con acceso a Internet ya una biblioteca decente.
En cuanto a su (3), creo que es una gran parte del atractivo de un año sabático. Mi puesto en mi universidad de origen me obliga a impartir cursos de pregrado, formar parte de comités y realizar otras tareas que son necesarias para ayudar a mantener mi departamento en funcionamiento. Esto vale mucho la pena, pero también es una gran distracción de la investigación. ¡No tener una posición claramente definida durante un año significa que eres libre de perseguir tus propias metas!
En cuanto a (1), esto varía. Sé que muchos profesores toman un año sabático sin mudarse a una ciudad diferente durante el término del año sabático. (Es posible que aún se tomen un descanso de presentarse al trabajo o de responder correos electrónicos profesionales relacionados con los asuntos del departamento). Creo que las preocupaciones prácticas como las que usted menciona son una gran parte de su motivación.
Mangara
pavel