¿Por qué un profesor de estilo europeo querría un estudiante de doctorado en lugar de un personal de investigación? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas?

Relacionado con mis preguntas:

  1. ¿Cuánto conocimiento se espera de un solicitante de doctorado en comparación con un postdoctorado o un asistente de investigación?

  2. Para el programa promedio de doctorado en matemáticas puras de EE. UU., ¿cuáles son los temas esenciales después de los temas básicos de análisis complejo, álgebra abstracta y topología?

La pregunta de quora ¿Por qué un profesor querría un estudiante de doctorado en lugar de un personal de investigación? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas? es respondida principalmente por profesores estadounidenses o al estilo estadounidense. Me gustaría saber la versión europea o al estilo europeo de esto.

Mi objetivo final es entender el País A (ver aquí o aquí ) que parece de estilo europeo. Puede continuar sobre cómo varía la academia y cómo no obtendré mucha comprensión, pero también responda la pregunta.

Respuestas (2)

Bueno, soy profesor de alemán en CS: mi respuesta está sesgada por esos hechos. Sin embargo, algunos podrían generalizarse. Algunas respuestas se basan en las normas laborales alemanas en el sector público y lo más probable es que sean específicas de Alemania.

Por lo general, los contratos en el sector público son puestos permanentes (¡hurra!) o temporales. Tenemos una ley que establece (versión simplificada) que no se le permite trabajar más de 12 años en contratos temporales (si quiere saber más, busque " Wissenschaftszeitvertragsgesetz " - ¡nos encantan esas palabras!)

Otra regla es que, para las "tareas permanentes", debe tener un puesto permanente, mientras que para los trabajos temporales/estilo proyecto, puede contratar personas en puestos temporales.

Para complicar aún más las cosas: una universidad/departamento suele tener ambos tipos de puestos y puede distribuirlos entre investigadores y la administración central.

Si la universidad no tiene suficientes puestos disponibles, debe adquirir fondos de terceros. Por definición, esto está relacionado con el proyecto y, por lo tanto, es temporal.

Esto me lleva a lo siguiente:

  • En general, me encantaría tener personal de investigación, pero los recursos son limitados y, por lo general, no hay demasiados disponibles.
  • Si adquiero financiamiento de terceros, solo está disponible durante la duración del proyecto; en buenos casos, esto es suficiente para que un candidato a doctorado termine una tesis doctoral (en el campo del proyecto).
  • Si el proyecto finaliza sin que el candidato a doctorado haya terminado, generalmente trato de solicitar un proyecto de seguimiento que ayude a financiar al candidato. Ya que quiero doctorados exitosos después, esta es una prioridad principal, e induce algo de estrés a los profesores.
  • Sí, podría contratar a alguien sin intención de hacer un doctorado o incluso un posdoctorado, pero al menos en la industria de la computación se paga mucho mejor, que el posible doctorado es la única oportunidad de motivar a personas altamente capacitadas para este salario (lo cual está bien, pero menos que en la industria).
  • Esto me lleva al último punto: ¡Motivación! Un candidato a doctorado no solo está interesado en el proyecto sino también en su doctorado. Por lo que suelen estar bastante motivados y es más divertido trabajar con gente motivada.

Las cosas son un poco diferentes si estás en un programa de posgrado, pero la mayor parte de lo que escribí anteriormente aún se aplica.

Para agregar algunas palabras sobre el comentario de Monika:

  • Al menos en Alemania no puedes despedir a un estudiante de doctorado en ningún momento ya que normalmente tienes un contrato laboral.
  • Estoy de acuerdo en que puede haber fuertes tensiones cuando un puesto permanente está disponible y está abierto quién podría conseguirlo. Pero los puestos permanentes en investigación son bastante raros hoy en día en Alemania, por lo que no sucede tan a menudo.

Agregado después de la observación de OP:

De hecho, la situación de los posdoctorados es más o menos la misma: por lo general, no tiene los fondos para apoyar a un posdoctorado durante un período de tiempo más largo. Con esto, es cuestionable por qué a un postdoctorado le gustaría trabajar en ese entorno. Hacer una fase de habilitación / posdoctorado y prepararse para una cátedra completa también podría ser una muy buena motivación. Las tareas de un posdoctorado suelen ser diferentes de las de los candidatos a doctorado: como posdoctorado, desea demostrar que es capaz de dirigir un grupo, lo que implica escribir subvenciones, guiar a los candidatos a doctorado, participar en la enseñanza, etc. Dependiendo de su campo le permite realizar investigaciones independientes originales por primera vez (por ejemplo, en medicina en Alemania). Entonces, si está buscando a una persona así en su grupo, un postdoctorado es genial,

OBu, gracias, pero creo que mi pregunta estaba de alguna manera equivocada. Quería preguntar por qué obtener estudiantes de doctorado en lugar de buscar a los que ya tienen doctorados. Esto tiene la esperanza de abordar el tema de la motivación en el cuarto punto.
Agregué un párrafo sobre posdoctorados... ¡Gracias por la aclaración!
Ah, entonces su parte de la respuesta sobre posdoctorados es como la respuesta de Alexey B., excepto que da la razón por la cual la fuente de financiación puede permitirlo. Mi suposición para eso fueron las obligaciones legales. Resulta que tiene que ver con el tamaño del fondo.
El problema 1 es el período de 12 años para posdoctorados a menos que pueda ofrecer un puesto permanente, el otro es el tamaño de la subvención. Así que el argumento legal sigue siendo válido (y puede ser un gran problema, por ejemplo, cuando has estado en el mundo académico hasta los 50 años y entonces tienes que buscar un trabajo en la industria).
Entonces, ¿el fundamento de la obligación legal de que los fondos se destinen a los estudiantes de doctorado es evitar ese tipo de personas de 40 años?
La mayoría de los fondos son más pequeños y hay trabajo que hacer que no es apropiado para un posdoctorado. El tema de esos 40 años está más en el lado del posdoctorado. Si hay buenas razones personales para permanecer en la academia, no depende de mí influir en esta decisión.

Porque una fuente particular de financiamiento puede permitir obtener solo un estudiante de doctorado.

Oh, ¿quiere decir que alguna fuente otorgará fondos solo para estudiantes de doctorado, por lo tanto, los profesores pueden pagar y quieren obtener personal de investigación, pero están legalmente obligados por el contrato de financiamiento a no hacerlo? ¿Por qué exactamente una fuente haría eso? ¿Es la fuente del gobierno o algo que espera producir más doctorados? Supongo que eso explicaría el Programa de becas de doctorado del país A.
@JackBauer En cierto modo. Hay becas y esquemas de financiamiento que están específicamente destinados a estudiantes de doctorado. A veces, es el profesor o el departamento quien "tiene" el dinero, pero no tiene el control total del dinero y solo puede usarlo para pagar el estipendio y las tasas de matrícula (si corresponde) para un estudiante de su elección. Y a veces es el estudiante quien "tiene" el dinero, en cuyo caso no pertenece ni remotamente al prof.
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