¿Los asesores de doctorado permiten a los estudiantes colaborar con profesores de otras instituciones?

Si dos miembros de la facultad están interesados ​​en colaborar entre sí, una excelente manera de impulsar dicha colaboración es con un estudiante fuerte que esté interesado en trabajar con ambos. Esto suele ser mucho más fácil que los profesores que intentan trabajar directamente entre sí, ya que a menudo están muy ocupados. A menudo, también termina resultando en un acuerdo de co-asesoramiento, ya sea formalmente o simplemente de facto. Con el estudiante y el proyecto correctos, esta puede ser una experiencia realmente buena, productiva y positiva para la carrera de todos los involucrados (ciertamente lo ha sido para mí como coasesor externo), y muchos miembros de la facultad que conozco tienden a darle la bienvenida. oportunidades.

Si desea construir una colaboración independiente que no involucre a su asesor, por otro lado, no debería sorprenderse si encuentra resistencia, particularmente si su asesor está financiando su posición.

pensamiento interesante Intentaré ofrecer algunos factores a considerar relacionados con el enfoque que está sugiriendo.

1. Existe el riesgo de extenderse demasiado. Si todo se mantiene constante, esperaría que, en promedio, fuera más difícil establecer relaciones con profesores en instituciones que no sean la "base de operaciones" de su doctorado. El tiempo y el esfuerzo dedicados a construir estas relaciones se desviarían de lo que debería ser su objetivo principal, es decir, desarrollar una reputación como estudiante excelente en un lugar que realmente votó por tenerlo e invirtió recursos en usted.

2. Los profesores de las mejores instituciones están extremadamente ocupados e inundados con consultas de todo tipo de lugares y personas que quieren su tiempo y atención en colaboraciones de varios tipos. Los profesores exitosos son muy estratégicos acerca de dónde invierten sus energías (¿especialmente en Física? Lo siento, mal juego de palabras). Esto explica en parte la batalla cuesta arriba supuesta en el punto #1. Por lo general, tienen muchos estudiantes y posdoctorados propios que quieren "colaborar". Los retornos de tales asociaciones únicas con esta o aquella persona que los conoció en esta o aquella conferencia son dudosos y, por lo general, los profesores de altos vuelos terminan colaborando en proyectos de alta visibilidad/recompensa. A menos que su trabajo caiga en esa categoría, creo que es muy poco probable una colaboración productiva sostenida con atención de calidad y cuidado invertido en la relación por ambas partes.

3. La única forma relativamente común y aceptada de colaboración con profesores de otras instituciones que conozco es SI esas personas son miembros de su comité de tesis. Las universidades (al menos en los EE. UU.) a menudo requieren que al menos un miembro del comité sea de otro departamento de la institución de origen. En la misma línea, por lo general se considera correcto si hay otro miembro adicional del comité de otra institución, siempre que su participación en el comité esté bien justificada, por ejemplo, llenando un vacío en la experiencia o estando en una posición única para contribuir. algo dado su contexto/recursos específicos. A diferencia de,

Dicho esto, es posible que en algunas disciplinas este tipo de colaboraciones sean más frecuentes y más aceptadas que en otras, y puedan dar sus frutos de alguna manera. Sin embargo, me gustaría dejarles que reflexionen cuidadosamente si dicha colaboración ayudará en sus planes de carrera, más allá de colaboraciones similares con profesores de su institución de origen. Si te encuentras en una situación/proyecto donde la respuesta es un claro SÍ, bueno, al menos puedes intentarlo y ver qué sucede.

Sin embargo, si al mirar por encima de la valla (donde el césped normalmente se ve más verde) puede terminar perdiendo algunas gemas en su propio césped, diría que se mantenga en el entorno familiar e intente aprovechar al máximo las oportunidades que se le presenten.

Por último, la colaboración puede tomar muchas formas. Puede que no sea necesario hacerlo solo y tratar de forjar un proyecto independiente con alguien de otra universidad/laboratorio. Estar en un equipo de investigación (como asistente de investigación) que tiene algunas asociaciones externas con equipos de otras instituciones puede ser suficiente para desarrollar algunos contactos y generar cierto reconocimiento de nombre en esos lugares. Ser considerado un miembro valioso del equipo de investigación en casa y ser valorado por su propio asesor puede hablar más alto que tratar de convencer a alguien en el exterior de que usted es maravilloso y merece totalmente su atención. Cuando esté cerca de graduarse, si su asesor cree en su potencial, hará todo lo posible para ayudarlo a establecer contactos con varios otros laboratorios/equipos con los que tiene relación. Yo personalmente recomendaría esta ruta más "orgánica".

La academia es un barco grande al que no le gusta que lo sacudan, y la estabilidad generalmente se considera una ventaja. Tener una reputación de dedicación a uno o dos proyectos de equipo complejos y de gran escala probablemente lo ayudará más que tener 10 proyectos individuales o asociaciones incipientes por separado. (Nota: si fuera un estudiante universitario con una especialización en Negocios/Emprendimiento, este consejo sería lo contrario. Pero un doctorado en Física parece más alineado con el paradigma académico sólido/a largo plazo). Cualquiera que sea la forma que elija para jugar sus cartas , ¡buena suerte!

Sí. Lo recomiendo y apoyo la estrategia.

Fui estudiante de doctorado en el Reino Unido, pero creo que en total pasé más tiempo trabajando en Japón, Francia y California que en mi institución en el Reino Unido.

Al principio, todos los viajes eran por sugerencia de mi asesor (él mismo estaba muy bien conectado en numerosas colaboraciones), pero a medida que pasaba el tiempo, construí mi propia "red" y, finalmente, se hizo normal que me "invitaran" a unirme. en directamente.

Como puede imaginar, dejé mi doctorado con muchas millas aéreas y, lo que es más importante, conocía a muchas personas con las que podía contar como una buena referencia.

Sin embargo, nunca fue una situación de "co-asesoramiento" como algunos han descrito. Siempre sentí que estaba de visita como representante de mi asesor, y siempre traté de mantenerlo así. Como con cualquier trabajo, es importante manejar sus relaciones con las personas con cuidado; Si parece que está sugiriendo que su asesor sea redundante, es probable que ella no esté contenta con la idea. Por lo tanto, siempre me aseguraba de hablar regularmente con mi asesor cuando estaba en la ciudad y de mantenerlo informado por correo electrónico o por teléfono si no estaba.

Como complemento a las otras buenas respuestas, uno podría ser un poco cuidadoso, ya que un modelo de "asesoramiento de doctorado" es que el asesor le brinde al estudiante una especie de "información privilegiada" (muy similar a la noción de "tráfico de información privilegiada" en el mercado de valores, que es ilegal... a menos que seas miembro del Congreso, pero no importa...), que el asesor podría querer mantener " adentro". Y el estudiante debería, con suerte, beneficiarse de tener este tipo de ventaja, en lugar de competir contra personas más experimentadas en tiempo real.

Especialmente si el asesor tiene más de un estudiante, mantener la información (temporalmente) no pública beneficia a todos ellos, por lo que cualquiera de ellos "parloteando" perjudica a los demás, lo cual es algo malo. Recuerda vagamente a los aspectos de teoría de juegos del "dilema del prisionero".