Niño de 7 años con Asperger atrapado robando - ¿cómo lidiar con eso?

Como alguien con Asperger leve, creo que puedo arrojar algo de luz sobre esta situación. Veamos lo que sucedió, además de dar algunas formas de prevenir este tipo de comportamiento en el futuro.

El evento

Como un niño de 7 años, su hijo ya debería tener un sentido básico del bien y del mal: no golpear a los demás, ser amable con sus padres y maestros, etc. Donde la línea se vuelve borrosa para algunos niños pequeños es el concepto de propiedad. . Si bien este es un límite aprendido naturalmente para la gran mayoría de los niños, el síndrome de Asperger hace que la mayoría de esos límites "naturales" se formen de manera diferente.

Entonces, ¿qué significa esto? Como a menudo asumimos un desarrollo normal en la mayoría de los niños, es probable que los límites "normales" nunca hayan sido especialmente reforzados para su hijo. Conceptos como los límites de propiedad son complejos, pero el síndrome de Asperger intenta "simplificarlo" artificialmente. Es decir, su hijo creó su propio límite que "tiene sentido" para él. Frases como: I need/want this object, therefore a classmate wouldn't mind if I took ito Sally wouldn't mind if I took her pen because I don't mind if someone took my penson todas las configuraciones posibles.

Ceguera mental

Este fue un concepto que me presentaron para explicar mejor el cómo y el por qué del síndrome de Asperger. Básicamente, la ceguera mental es el núcleo del síndrome de Asperger. Fíjate en esta situación, por ejemplo:

Sally tiene la opción de esconder una pelota debajo de uno de tres objetos: una caja, una silla y una mesa. Ella elige la caja y se va. No mucho después, Adam entra en la habitación. ¿Dónde busca primero la pelota?

Cuando se les hizo una prueba con preguntas como esta, los niños con Asperger casi siempre respondían "la caja". ¿Por qué? ¡Porque Sally puso la pelota debajo de la caja, por supuesto! La ceguera mental es la incapacidad de pensar en "el otro lado" de las cosas, como en términos comoBilly should know where the ball is because I know where the ball is.

En su caso, su hijo llegó a una conclusión incorrecta, asumiendo que tomar algo que no era suyo estaba bien, con los sentimientos de otras personas que, para ellos, tenían mucho sentido.

Aprendiendo de los errores

Siete años es todavía muy joven. Su hijo está aprendiendo mucho a esta edad, posiblemente en más de un sentido. Este incidente puede arrojar algo de luz sobre cómo piensa su hijo. También pueden volver a aprender ciertos conceptos de los maestros y sus padres, como los límites de propiedad. Si aún no lo ha hecho, le recomiendo que obtenga la Guía completa del síndrome de Asperger de Tony Attwood . o su guía para padres. Ambos libros resumen los síntomas clásicos y brindan a los padres una idea de cómo resolver los problemas con sus hijos.

Este incidente es una excelente oportunidad para comprender mejor lo que está pensando su hijo y cómo puede planificar el futuro. Tenga en cuenta que esto funciona en ambos sentidos: tanto usted como su hijo se benefician al entenderse mutuamente.

Castigos

Como con cualquier niño, es muy importante reforzar los conceptos de lo correcto y lo incorrecto. @anongoodnurse lo explica mejor: se le debe decir al niño que lo que hizo estuvo mal y reforzarlo si vuelve a suceder.

Sin embargo, para agregar a esto, es vital que expliques adecuadamente por qué los estás castigando . Sentarse y tener una conversación es importante para los niños con Asperger, ya que les da la oportunidad de hablar y explicarse. A partir de ahí, puede demostrar el comportamiento "correcto" para el futuro.

Es posible que su hijo no se dé cuenta de que lo que hizo estuvo mal, pero si no le enseña que tomar cosas que pertenecen a otros está mal, no aprenderá (otros pueden suponer que lo han aprendido en casa) y se enfrentará a más dificultad en el futuro para ello.

Los castigos están destinados a lastimar de alguna manera; no es necesario castigarlos. Necesita hablar con ellos y explicar/enseñar como lo haría con cualquier niño de siete años por qué está mal. Los niños con Asperger leve no tienen problemas cognitivos; ciertamente pueden aprender qué comportamientos resultarán en consecuencias indeseables.

Si esta fuera la primera vez, simplemente hablaría con ellos y lo dejaría así (más una disculpa a los afectados).

Si vuelve a suceder, se necesita más conversación sobre los límites (lo que es suyo y lo que no lo es) y las consecuencias que enfrentarán si repiten el comportamiento.

Establecer consecuencias apropiadas es una parte desafiante de la crianza de los hijos. En mi casa, las consecuencias eran proporcionales a la "infracción" y estaban directamente relacionadas con ella. También se requería reparar cualquier daño causado: reemplazar algo con su propio dinero, disculpas si correspondía, etc.

Ya que mencionó a los Aspergers, un posible problema es que el niño es menos empático de lo normal y no puede comprender fácilmente mentalmente el daño que le causa a otro niño al robar.

Un enfoque que vi que funcionaba muy bien con un niño con Asperger es que el castigo, siguiendo una explicación detallada de cómo y por qué, es que tienen que tomar algo de su propiedad y dárselo a otro niño como restitución por el robo.

Actúa a ambos niveles:

• Debido a que el niño experimenta la pérdida de una pertenencia, ahora puede empatizar más fácilmente con otros en la misma situación.

• Debido a que se enmarca explícitamente como consecuencias del robo, ahora también tienen un refuerzo negativo con respecto al comportamiento de forma extrínseca. Si bien puede ser menos efectivo a largo plazo en comparación con la corrección intrínseca, sigue siendo valioso.

Le explicas que tomar cosas de personas que las poseen está mal y que tu hijo no debe volver a hacerlo. Si su Asperger es más que un diagnóstico popular, esto será todo lo que necesita.

Puede hacer que su hijo reaccione completamente cuando otros toman algo de él/ella o de otra persona y/o esperan que él/ella comparta, y es posible que tenga que lidiar con eso en algún momento posterior.

Eso puede resultar en mucho más trabajo y esfuerzo continuo que detener el robo de su hijo.

Así que trataría de evitar demonizar demasiado lo que sucedió. Guarde las armas más grandes para las infracciones reincidentes. Los Aspergers tienden a complacerse en explotar cosas (del tipo que puede regirse por reglas en lugar de empatía por caso) fuera de proporción.

Es casi seguro que el niño sabe que está mal, pero lo hizo de todos modos. Tal vez solo para ver qué pasaría (probando los límites) o lo que sea. En lugar de pontificar sobre la ética desde una plataforma más santa que tú, lo mejor puede ser explicar cuáles son los tipos de consecuencias negativas para una persona que mantiene ese tipo de comportamiento, lo que lo convierte en una mala elección. Además, el niño debe involucrarse en el control de daños: disculparse por el comportamiento, hacer las paces y prometer no repetirlo, para ver cuántos problemas ha causado. También puede ser útil averiguar por qué lo hizo; cual fue la motivacion. ¿Simple deseo por el objeto robado? ¿La emoción de robar? ¿Vengarse de algunas irregularidades percibidas? ¿O algún sentido de derecho al artículo? Todos estos matices son importantes; Robar no es lo mismo.mismo para obtener la respuesta, sino para que el niño examine sus propias motivaciones y sea honesto consigo mismo. También enséñele al niño la importancia de no inventar una razón falsa por la que hizo algo después del acto para justificarlo ante los demás o racionalizarlo para uno mismo: la importancia de buscar en su interior la verdadera razón original.

En última instancia, depende del niño si quiere seguir tomando esa mala decisión y crecer para convertirse en ladrón. En ese caso, él o ella necesita comprender la importancia de ser un ladrón inteligente y no ser atrapado. Si vas a tomar esa decisión, entonces sé bueno en lo que haces. Lo más importante es evitar las consecuencias negativas para uno mismo, ya sea tomando la decisión correcta o perpetrando la equivocada.

(Sospecho que este punto es casi imposible de explicar a un niño de siete años sin que parezca aprobar el comportamiento. Si el robo del niño no ha disminuido a la edad de trece o catorce años y aún lo atrapan, puede ser tiempo de enfrentarlo desde ese ángulo. O convertirse en un ladrón consumado que no atrae la más mínima sospecha, y mucho menos ser atrapado, o simplemente poner fin a la compulsión de una vez por todas.)