¿Mi asesor trató de encontrar mis fallas y sacarme de la investigación?

Vale, bueno, tienes un problema. Según los términos de su nombramiento, tiene derecho a quedarse durante el período de 24 meses. La facultad con la que estás trabajando se comprometió a apoyarte durante 24 meses y, en términos generales, es su deber hacerlo. Sin embargo, esa no es toda la historia. También tiene la obligación implícita de hacer una buena investigación que también promueva sus intereses. Y, dependiendo de sus objetivos, probablemente también necesite su apoyo intelectual y su tutoría para lograr muchos de los beneficios de un puesto de profesor visitante. Por lo tanto, debe llegar a una resolución mutuamente satisfactoria con él. Esta es más una situación para la negociación y el compromiso interpersonal que una situación en la que defender sus derechos y golpear la mesa lo ayudará.

Es posible que deba hacer algunos compromisos, en comparación con cómo pensaba que iba a funcionar esta posición. Para ayudar con eso, para comenzar, debe comenzar a hacerse algunas preguntas difíciles y descubrir cuáles son sus objetivos. ¿Cuáles son sus objetivos profesionales después de terminar este puesto? ¿Qué te gustaría lograr? ¿Está buscando obtener una buena carta de referencia de la facultad con la que está trabajando actualmente? ¿Está buscando fortalecer su cv con un registro de publicación más sólido? ¿Cree que puede hacer una buena investigación por su cuenta, sin la tutoría, la colaboración o el apoyo de su miembro de la facultad? ¿Qué tipo de trabajo buscas después de terminar? ¿Está buscando un puesto de investigación, o para un puesto en la industria? ¿Puede hacer un uso productivo de los próximos 16 meses (de una manera que ayude a sus perspectivas de carrera a largo plazo)? ¿Con qué firmeza siente que desea permanecer en el puesto actual durante los 24 meses completos si no cuenta con el apoyo ni el interés de su profesor actual? Las respuestas determinarán cómo actúas en este punto.

Tenga en cuenta que es posible que no haya una solución perfecta para su situación, por lo que su trabajo en este punto es tratar de guiar las cosas hacia el resultado menos malo que sea factible. Para hacer eso, absolutamente debe saber cuáles son sus prioridades y cuáles son sus "buenos de tener".

Puedo ver un par de posibles opciones para usted:

• Podrías sentarte y tener una conversación franca con la facultad para la que trabajas. Podrías decir, mira, me ofreciste un puesto de 24 meses, te comprometiste, ahora es tu obligación cumplirlo. Puedes ser cortés pero firme. Sin embargo, es posible que esto no le gane ningún amigo, por lo que si esperaba una buena carta de referencia de este miembro de la facultad o colaboración y tutoría para continuar con la investigación, es posible que no tenga suerte y quede atrapado en un entorno tóxico para el próximos 16 meses. Si toma esta táctica, básicamente no le está ofreciendo al miembro de la facultad nada positivo a cambio, por lo que el mejor resultado plausible es que el miembro de la facultad cumpla con su compromiso y lo ignore por el resto de su nombramiento. El peor resultado es que la facultad intente encontrar alguna manera de joderte.

• Alternativamente, podría tratar de comprender mejor la situación de su miembro de la facultad y luego tratar de encontrar una manera de volverse valioso para él. Personalmente, creo que esta es probablemente una dirección mucho más prometedora. Siempre puede recurrir a la opción anterior "tiene una obligación" si esto falla.

  Desde su posición, sus acciones pueden parecer arbitrarias y caprichosas, pero probablemente haya una lógica detrás de ellas desde su perspectiva. Podría tratar de comprender qué motiva a su mentor de la facultad y luego usarlo para ver qué puede ofrecerle. Por ejemplo, tal vez esté bajo mucha presión para ver resultados y usted no está contribuyendo de la manera que él esperaba. Tenga en cuenta que está sesgado; puede sentir que hizo un trabajo increíble y cumplió con todas sus expectativas, pero es posible que él no se sienta así. O bien, sus objetivos podrían haber cambiado. Por lo tanto, podría tratar de comprender su perspectiva y luego descubrir cómo volverse valioso para él. Básicamente, busque una manera de hacer de esta una situación en la que todos ganen.

  Dices que la facultad parece más interesada en trabajar con tu amigo en este momento. Bueno, esa es una pista valiosa. Tal vez tu amigo esté haciendo contribuciones de alguna manera que tú no. ¿Ha considerado tratar de encontrar una manera en la que pueda contribuir, que su miembro de la facultad valore y que lo haga ansioso por seguir trabajando con usted y hacer que apoyarlo sea una prioridad para él? ¿Ha intentado hacer algunas preguntas para sondear sobre eso? Sus necesidades pueden cambiar con el tiempo. Hay una suposición no escrita, cuando te unes al grupo de alguien, que actuarás como un equipo: que ambos actuarán en el mejor interés de los demás. En particular, esta no es una situación de suma cero (o no debería serlo); si está haciendo las cosas bien, cuando hace un gran trabajo, debería beneficiar tanto a usted como a su facultad. Tienes que ser flexible. Si las necesidades de su miembro de la facultad cambian, es posible que deba cambiar su enfoque y su energía para apoyar su dirección. Si las necesidades de su miembro de la facultad han cambiado y usted no se está adaptando para convertirse en un miembro valioso del equipo a medida que cambian sus objetivos, eso podría explicar su reacción.

  Usted dice que su facultad tiene un contrato DARPA y ese contrato continúa, pero usted no es una persona principal en ese proyecto. Bueno, ¿has considerado tratar de convertirte en una persona principal? ¿Ha considerado volverse indispensable para ese proyecto o encontrar una manera de poder hacer contribuciones importantes al éxito de ese proyecto? Esto no es algo que se designe o se entregue; lo que te convierte en persona principal no es un título que otro te otorga, sino tu propia acción independiente. En el mundo de la investigación, la gente normalmente no te dirá qué hacer. En cambio, esperan que identifique una forma en que puede ser valioso para el proyecto y luego lo haga. Eres una persona inteligente; Estoy seguro de que puede encontrar una manera de hacer una contribución a ese proyecto que les resultará útil, y eso será beneficioso para su carrera. Ve a hacer eso un par de veces, y antes de que te des cuenta,serás una persona principal en ese proyecto, no porque alguien más haya decidido que lo eres, sino porque decidiste convertirte en uno y pusiste la energía y el trabajo duro para serlo.

  De su pregunta, solo obtenemos su perspectiva, no la perspectiva de su miembro de la facultad. Personalmente, no me sorprendería si aún no ha apreciado completamente la perspectiva de su miembro de la facultad.

En general, mi consejo es:

• Ingrese a esto con la voluntad de comprometerse y cambiar. Adaptar. Esté preparado para encontrar un compromiso con su miembro de la facultad. No comience desde la posición en la que tiene derecho a una excelente situación laboral; puedes serlo, pero siendo realistas, en este punto, ese tipo de actitud no te ayudará a lograr uno. Abra su mente para comprometer soluciones que quizás no haya considerado anteriormente, incluso si tiene que aceptar algo que es menos que ideal desde su perspectiva.

• Encuentre a alguien en quien confíe (un mentor secundario, otro miembro de la facultad, algo así) y hable con ellos sobre la situación. Pídeles consejo. Respeta lo que te están diciendo: sé un buen oyente (si te encuentras discutiendo con ellos, es hora de retroceder y escuchar y tratar de entender lo que te están diciendo). Vea si esto puede brindarle información adicional sobre lo que podría estar motivando a su cuerpo docente o las formas en que podría resolver la situación. Estás en una escuela de la Ivy League; lo más probable es que alguien más en su departamento se preocupe por los académicos visitantes.

• Ve a hablar con tu asesor. Hacer preguntas. Escuchar. Empatizarse. Trate de encontrar un resultado de ganar-ganar que ambos puedan sentir que ofrece algo positivo. Puedes ser franca y honesta al decir que tu relación parece haber comenzado con mal pie y que te gustaría encontrar una manera de mejorar la relación y encontrar una forma de ser útil para él que también beneficie tu carrera. Pídele ayuda para elaborar un plan de mejora del desempeño que, desde su perspectiva, te ayude a hacer un mejor trabajo para cumplir con sus expectativas.

  No empiece desde una posición en la que tiene derecho a su entusiasmo. No acuses ni discutas. Esto no es una confrontación ni un debate; esto es una negociación. Comienza tratando de recopilar información y comprender mejor la perspectiva de su miembro de la facultad. Cuando comprenda su lógica y sus motivaciones, entonces pueden intentar pensar juntos en formas en que pueden cambiar su comportamiento de una manera que los beneficie a ambos (especialmente a él). Lo que puede ofrecer es su voluntad de dedicar su tiempo y energía a trabajar en problemas que sean relevantes para sus necesidades, y su flexibilidad y disposición para cambiar. Tal vez después de tener este tipo de conversación, encuentre algún nuevo proyecto o nuevo enfoque que a ambos les entusiasme y entusiasme. O, en su defecto, tal vez puedas encontrar alguna solución de compromiso que sea tolerable para ambos:

Tu trabajo en este punto es sacar lo mejor de la situación. Tenga en cuenta que la resolución podría no ser perfecta. A veces, así es la vida. Solo tienes que lidiar con los golpes y trabajar con lo que tienes.

La situación suena polémica e insostenible, que son señales de que debe comenzar a intensificar sus preocupaciones.

Si trató de hablar con su supervisor y no salió bien, o si no se siente cómodo hablando con él, entonces diríjase al jefe de departamento, al ombudsman o al presidente; Siempre hay alguien (generalmente varias personas) para manejar el conflicto entre el estudiante y el supervisor. Vas a necesitar mostrar la historia de la situación y cómo salió mal.

Siéntese antes de esa reunión y presente su caso: muestre los requisitos del programa, cómo los está cumpliendo, los cambios que quiere su supervisor y por qué no deben hacerse.

Editado: En realidad, me doy cuenta ahora, no estoy del todo claro. ¿Es este su supervisor académico, o el supervisor de su lugar de trabajo, o estos dos son lo mismo?