Soy un estudiante de posgrado que busca obtener una maestría. Mi especialidad es Matemática Aplicada . Aquí llamo a mi asesor el Sr. Iggy . (No es el nombre real)
La rama de las matemáticas que investiga el Sr. Iggy es la topología algebraica. Como tal, las carreras de pregrado que abre incluyen Álgebra (I y II) y Topología (I y II). Tomé todos esos cursos, pero siempre hay muy pocos estudiantes que toman Topología II.
Declaré temprano (cuando era junior) que sería un estudiante de posgrado con el Sr. Iggy, y todos en el departamento estuvieron de acuerdo. Como consecuencia, pude asistir a seminarios abiertos por él temprano. Hasta ahora, asistí dos veces.
En el primer seminario, hice una presentación sobre el Teorema de Tychonoff, que está fuera del alcance de Topología II. En el segundo seminario, hice una presentación sobre las clases de tipos de Haskell (el lenguaje de programación) Prelude.
Pronto ingresé a la escuela de posgrado y me convertí en estudiante del Sr. Iggy. En el primer semestre de este año, tomé su curso de posgrado, Topología algebraica I. Y en el próximo (segundo) semestre, tomaré Teoría de Homotopía Computacional . Mientras tanto (estas vacaciones de verano), reabrirá sus seminarios. Y aquí es donde tengo un problema.
El Sr. Iggy me aconsejó a mí (y a sus otros estudiantes) que me preparara para tomar Teoría de Homotopía Computacional y compartir lo que he estudiado, para que sus estudiantes aprendan el curso "bien". Tenía bastantes dudas sobre esto porque tenía muchos temas que quería investigar por mi cuenta y porque pensaba que los seminarios eran para compartir los avances de tales investigaciones. Le dije esta duda, pero él solo dijo: "Los seminarios son solo para aprender" y "No podrás completar tales investigaciones cuando solo estás en el curso de maestría".
Estoy bastante confundido en cuanto a la primera cita. Y en cuanto a la segunda cita, no puedo entender qué espera que investigue cuando el departamento carece del curso de Doctor. ¿Debería simplemente seguir sus instrucciones?
En términos generales, el propósito de un seminario es "difundir conocimientos". Ahora bien, dependiendo de qué tipo de conocimiento se esté "difundiendo", puede haber dos tipos de seminarios: seminarios de investigación y seminarios de enseñanza . Independientemente de su tipo, los seminarios pueden ser beneficiosos para dos grupos distintos: el presentador y la audiencia .
Seminarios de investigación : aquí, el propósito es mostrar la propia investigación, es decir, difundir nuevos conocimientos. Se supone que la audiencia tiene suficiente experiencia para comprender el contenido del seminario, lo que es poco probable que suceda si la audiencia está compuesta (en su mayoría) por estudiantes de grado/grado. Beneficios:
Seminarios de enseñanza : aquí, el propósito es difundir el conocimiento existente a la audiencia, tal vez como una digresión del contenido principal de un curso dado. Beneficios:
debe decidir qué tipo de seminario va a realizar. Supongo que es un "seminario de enseñanza", por lo tanto, trate de aprovecharlo al máximo usted mismo (como presentador) y trate de asegurarse también de que la audiencia lo aproveche al máximo.
Por último, quiero aclarar un concepto erróneo que puedes tener. En tu publicación dices:
Tenía muchos temas que quería investigar por mi cuenta,
...aunque "cualquier" forma de investigación es "buena", "buena (e interesante) investigación" es aquella en la que una persona pasa meses, años o incluso décadas (!) de tiempo. Investigación no significa "leer un libro que no está cubierto en una clase y presentar sus hallazgos". Esto es lo que su asesor quiso decir con su frase.
Tiene razón en que el seminario se usa a menudo para discutir el progreso de la investigación y buscar nuevos enfoques para la investigación, pero el término no se usa universalmente de esa manera. También puede significar un curso algo menos formal en el que los estudiantes del seminario presentan elementos clave relacionados con el tema del "seminario". El profesor está ahí para evaluar y dar retroalimentación. Supongo que está usando el término en este sentido.
Un seminario en el primer sentido estaría poblado por personas con intereses muy limitados y normalmente tendría más de un profesor y unos pocos estudiantes. Los profesores pueden incluso superar en número a los estudiantes y hacer gran parte o la mayor parte de la presentación y dirigir las discusiones. En el segundo sentido del término, probablemente hay un profesor y la intención es dar a los estudiantes la "oportunidad" de preparar y presentar temas a fin de prepararlos para un factor clave de su futura carrera.
He estado en seminarios en el primer sentido un par de veces como estudiante de doctorado, pero en el segundo sentido solo una vez, como estudiante universitario.
Sí, es bueno seguir las instrucciones del profesor. Su propia investigación se puede discutir por separado con su asesor, que resulta ser la misma persona.
Dave L Renfro
Dannyu NDos
Anónimo m
pablo garrett