Tengo un hijo de 4 años que, aunque puede ser muy amable, atento y encantador, muestra un comportamiento difícil en casa y en la escuela que creo que está relacionado con las luchas de poder y control.
Cuando se le pide que haga algo que no quiere hacer, como ordenar, alistarse para la escuela, hacer fila en el parque, etc., sale corriendo y se enoja mucho.
Irá a buscar algo para esconderse detrás o debajo y nos gritará cosas como: "No vendrás a mi fiesta de cumpleaños", "¡Entonces voy a tirar tu computadora portátil a la basura! ", o "¡No me importa!". Pondrá las caras más enfadadas y se pondrá realmente nervioso.
Tratar de sacarlo suavemente de la situación solo lo agita más. Obviamente, gritarle que pare no es y nunca ha sido una opción. Ignorarlo funciona, pero puede tomar un tiempo. Cuando esté listo, se recuperará y vendrá llorando hacia ti.
El problema es peor en la escuela o cuando sale de compras o en un restaurante, porque ignorarlo no es realmente una opción cuando el ambiente no es seguro para dejarlo. Por ejemplo, en la escuela es posible que no quiera entrar de la hora de jugar, por lo que cuando se le diga que lo haga, saldrá corriendo, se esconderá, se enfadará y le gritará a la maestra. El maestro entonces realmente lucha por sacarlo de la situación y por lo tanto es peor.
He aquí un ejemplo de algo que sucedió esta mañana. Hacía frío afuera, así que pidió usar sus guantes, que le conseguí. Cuando llegamos a la escuela dijo que quería dejarse los guantes puestos, no ponerlos en su bolso. Dije, no, no puedes dejarte los guantes puestos, puedes ponerlos en tu bolso y usarlos a la hora de jugar. Eso fue un desencadenante para él: "Bueno, entonces no voy a ir a la escuela. ¡Me los quedaré! ¡Odio a todos! ¡No quiero amigos! ¡Nadie vendrá a mi fiesta de cumpleaños!" - rápidamente salió corriendo y se escondió detrás de una pared, cue diez minutos de mí siguiéndolo alrededor haciendo todo lo posible para controlar mi temperamento y convencerlo de que retroceda. Al final tuve que dejarlo e ir a trabajar con la esperanza de que el maestro pudiera llevarlo adentro.
No está haciendo berrinches, ni siquiera está llorando. Simplemente está huyendo, gritando y enojado.
Cuando se deja solo para guisar, eventualmente provocará lágrimas y luego será más manejable hasta la próxima vez.
Me parece que todo se trata de poder con él. Hoy no tenía muchas ganas de volver a la escuela después de las vacaciones. También había hecho un trato consigo mismo de que iría si podía usar sus guantes, por lo que creó los términos en los que controlaría la situación.
Cuando se le desafía, exhibe este comportamiento. Hace cosas similares cuando otros niños lo desafían. Por ejemplo, si está jugando solo y otro niño se le acerca, jugará felizmente mientras sea su juego, en su término. En el momento en que el otro niño cambia la regla, se enfada y sale corriendo y estamos de nuevo en esta situación.
Necesito saber cómo manejar estos pequeños episodios para, en primer lugar, manejarlos de manera efectiva para que haya un resultado positivo y, en segundo lugar, trabajar para evitar que sucedan en primer lugar.
Wow, mi hijo (casi 4) hace EXACTAMENTE lo mismo, incluidos los arrebatos verbales (¡casi palabra por palabra!). Es difícil. Una cosa que realmente funciona para mí es darle la ilusión de control, generalmente haciendo que las cosas parezcan una carrera o un juego. Si no quiere subir a bañarse, le diré "¡Te estoy corriendo escaleras arriba y estás a punto de perder!" Para cuando sube las escaleras, generalmente está en "modo de baño" y no lucha contra eso. O "mejor recoge tus juguetes, ¡los estoy recogiendo más rápido que tú!"
En cuanto a los arrebatos verbales, le puse jabón en la boca UNA VEZ después de que dijo cosas como querer pegarme y hacerme llorar. Ahora solo la mención le impide continuar con las amenazas verbales. No estoy seguro de cómo ve esta forma física de castigo, pero funcionó bastante bien con mi hijo.
Sé que los niños de cuatro años pueden ser difíciles. Crié a mis cuatro hijos y ahora tengo un nieto de cuatro años con el que vivo a tiempo completo y cuido de mi hija después del jardín de infancia. Hace lo mismo que hace su hijo. Pero, sólo a mi hija. Lo hace con los niños y los ayudantes de los maestros en la escuela, pero no con el maestro.
Mis pensamientos en cuanto a por qué... Coherencia en sus expectativas de su hijo. Su percepción de su confianza en sus habilidades como un "niño grande" y su desarrollo emocional en lo que respecta a su comprensión de los diferentes niveles de emociones. Sentimientos y su capacidad para reconocer y expresar la frustración. No fue hasta mi cuarto hijo que me di cuenta de enseñarles a sus hijos que hay muchas más emociones además de la felicidad, la tristeza y el enojo. Los niños de cuatro años a menudo se sienten frustrados.
A menudo pensamos que nuestros hijos no tienen ningún cuidado en el mundo... No es cierto. A esta edad, el mundo que les rodea empieza a hacerse muy grande. Es nuevo, aterrador y emocionante, y ellos son pequeños, curiosos y aprensivos. Y quieres que sean niños grandes y sigan siendo bebés. ¿Ves a dónde voy con eso? ¿Permite que su hijo se vista solo? No me refiero a elegir su guardarropa, sino botones y cremalleras. ¿O decidir qué verdura servir con la cena? ¿Le permites que te ayude a prepararte? ¿Pon la mesa?
¿Usted y su familia tienen una rutina diaria? Esto es realmente muy importante. Creo que su hijo está mostrando este comportamiento como una forma de obtener el control. No necesariamente tratando de controlarte, probablemente no sobre ti, ya que él actúa de esta manera con los demás. Tal vez siente ansiedad y tiene menos confianza en sí mismo de lo que debería.
Por favor, evite el soborno. Eso no es obtener lo que quieres a través de una crianza efectiva. No querrás tener que sobornar a un chico de 15 años para que no se escape ni beba. Todo lo que hagas ahora, afectará tu vida en el futuro. Buenos hábitos ahora, menos problemas después. Esto no es una lucha de poder. Su hijo está pidiendo validación de sus habilidades. Evite usar términos como "chico bueno o chico malo", "eres malo", etc. Trate de hacerle ver que el resultado que desea solo puede lograrse a través de su capacidad para tomar una decisión positiva o negativa. Comprender las consecuencias naturales te ayudará a inculcarle la capacidad de entenderlas también.
Si siempre se apresura a vestirse, desayunar, ir a la guardería o a la escuela y hacer todo por él, en un intento de ahorrar tiempo, molestias y su cordura en la mañana, no lo está ayudando a lograr la independencia que necesita. sentirse en control de su propia persona.
Recuerde, los comportamientos que describe son síntomas de una necesidad más profunda, y obtener respuestas a los síntomas puede funcionar hoy. Y estoy seguro de que habrá muchas publicaciones que aborden sus síntomas. El mío está tratando de abordar el desarrollo cognitivo subyacente de su pequeño ser humano. sus necesidades su futuro Para cuando tienes que dejarlo volar lejos de casa, y tiene que llevarse bien con otros que seguramente fueron criados de manera diferente a él.
http://study.com/academy/topic/desarrollo-en-la-infancia-temprana.html
Considere el curso gratuito anterior sobre la familia infantil y la comunidad. Espero haberte dado información útil. Eres una buena madre. Pediste ayuda. Esa es una buena madre. La crianza de los hijos puede ser difícil. Está bien.
Lucas canadiense
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