Haciendo todas las simulaciones y ploteos, ¿merezco una autoría?

Dudo si mencionarle a mi asesor mi deseo de ser incluido como coautor.

Por favor menciónelo a su asesor de inmediato .

Pueden decir: "Tienes razón, deberías ser coautor". O, "Dadas sus contribuciones específicas, no sería apropiado incluirlo como coautor, pero aparecerá en los agradecimientos". O pueden decir: "Dadas sus contribuciones actuales, no puede ser coautor, pero si también hace XYZ para el artículo antes de que esté terminado, entonces sería apropiado que fuera el tercer autor".

Puede estar de acuerdo o en desacuerdo con su respuesta.

Realmente no podemos decirle definitivamente si debe o no ser coautor. (No sabemos lo suficiente sobre el contenido del documento, o su contribución, y no sería apropiado que proporcione ese nivel de detalle aquí).

Pero definitivamente debe hablar con su asesor al respecto (preferiblemente de inmediato y definitivamente antes de enviar el documento).

Editar: El OP hizo el siguiente comentario:

Después de buscar información sobre los estudiantes universitarios anteriores, encuentro que no todos ellos figuran como autores. Pero de hecho son reconocidos en el documento.

Si cree que, por alguna razón, su asesor se mostrará reacio a incluirlo como autor, puede prepararse para su charla con ellos de la siguiente manera. Entonces, si la primera reacción de su asesor es "Nunca antes le he dado la autoría a un estudiante universitario", está preparado para presentarle a su asesor de manera cortés y no combativa por qué cree que merece la autoría.

• Verifique si su universidad o departamento tiene alguna política formal sobre autoría. Por ejemplo, aquí hay tres políticas diferentes .
• Si no tiene pautas específicas de la universidad, puede consultar las reglas de IEEE .
• En cualquier caso, identifíquese cosas que haya hecho y que crea que lo califican para la autoría de acuerdo con las pautas.

Luego, si la primera respuesta de su asesor es "No" y no está de acuerdo (después de escuchar el razonamiento), puede presentar su punto de vista (con el que su asesor puede o no estar de acuerdo).

Además, si la evaluación de su asesor es "No, no ha hecho lo suficiente para garantizar la autoría", puede preguntar "¿Qué más puedo hacer antes de la presentación del trabajo que 'aumentará' mi contribución hasta el nivel de autoría?" He tenido estudiantes en el pasado cuya contribución a un artículo no justificaba la autoría. En esos casos, les decía: “Tus aportes actuales no ameritan autoría (solo reconocimiento), pero si también haces X, Y, Z, serás autor”.

(Nota: no estoy aconsejando ningún tipo de escalamiento en este punto, ¡ni siquiera sabe lo que dirá su asesor! Pero puede sentirse más cómodo con algún tipo de plan en mente sobre cómo explicar sus contribuciones (como usted los entiende) a su asesor si el asesor dice "No" y no cree que el asesor comprenda completamente su punto de vista).

En cualquier caso, habla con tu asesor lo antes posible.

No es necesario que te hayas formado una opinión sólida sobre si tus contribuciones merecen la coautoría para poder hacerle la pregunta a tu asesor. De hecho, creo que todos los jóvenes que realizan un trabajo que se utiliza de alguna manera en un artículo académico publicado harían bien en hacer esta pregunta. Si lo desea, puede enmarcarlo no como si estuviera tratando de averiguar si se le ha negado injustamente la coautoría, sino como si estuviera buscando aprender más sobre el proceso de investigación en sí mismo y preguntando qué tipo de contribuciones de investigación merecen la coautoría. (Incluso si está tratando de hacer una investigación de este tipo, enmarcarlo como un momento de enseñanza es probablemente una mejor manera de obtener una respuesta útil y desprevenida).

En mi experiencia, las cosas van bien si el tema de la coautoría se plantea antes en el proceso colaborativo y no más tarde. Es difícil para mí pensar en una situación en la que sea "demasiado pronto" para hacer esta pregunta, aunque si la haces lo suficientemente pronto, la respuesta puede no ser definitiva. No es bueno estar trabajando en algo y preguntarse si uno terminará como coautor o no. Eso es innecesariamente estresante.

También en mi experiencia, los estudiantes universitarios a menudo tienen expectativas poco realistas sobre qué tipo de trabajo merece publicación y/o coautoría. Parece, especialmente en este sitio, que muchos estudiantes universitarios esperan que su investigación de pregrado pueda publicarse. En algunos casos puede, y cuán factible sea esto debe depender en gran medida del campo, pero aquí hay una característica inherente de la investigación de pregrado: es una investigación realizada por alguien que tiene mucho menos conocimiento y perspicacia en el área temática de lo que ella misma tendrá más adelante . en , asumiendo que continúa en la disciplina.

entonces tener un artículo académico publicado no vale esencialmente nada más allá de la sensación de limpieza que se obtiene al ser publicado. No transmite las ventajas de la vida real que, por ejemplo, poder hablar con conocimiento sobreDogme95 lo haría.)

Tenga en cuenta: no estoy diciendo que los estudiantes universitarios no puedan hacer una buena investigación. Pueden: en circunstancias raras pero existentes, los estudiantes universitarios han realizado investigaciones que son mejores que las que pueden hacer la mayoría de las personas en el campo. Lo que digo es que casi todos los estudiantes universitarios que investigan lo harán significativamente mejor un poco más adelante, hasta el punto de que no puedo pensar en una situación en la que la investigación universitaria de alguien se haya convertido en una gran parte de su perfil profesional.

Agregado : no quise crear la impresión de que siento que, en este caso particular, las contribuciones del OP no merecen la coautoría. No puedo saberlo sin conocer los detalles de la situación, y de todos modos no sería un buen juez porque trabajo en un campo, las matemáticas, donde los estándares de lo que constituye la coautoría son muy diferentes a los de EE. Permítanme reiterar los puntos que hice:

(i) El asesor está mucho mejor equipado para comprender si el trabajo del estudiante merece la coautoría que el estudiante. Entonces, estadísticamente hablando, si un estudiante no está seguro acerca de esto, le pregunta al asesor y el asesor dice que el estudiante no ha hecho lo suficiente para la coautoría, es probable que el asesor tenga razón. Por supuesto, esta experiencia y autoridad desiguales preparan perfectamente las cosas para que un asesor depredador explote a sus trabajadores universitarios. Mi respuesta se dirige principalmente hacia el evento de mayor probabilidad de que el asesor esté actuando de manera honorable. Lo principal que le aconsejé al OP fue hablar con su asesor sobre los estándares para la coautoría. Creo firmemente que este es el primer paso correcto (y debería haberse tomado antes, de hecho, ya que el OP tiene cierta ansiedad por la situación). Si lo que escucha el OP en esta conversación es muy insatisfactorio para él, entonces podemos seguir discutiendo la situación. No quiero asumir que eso sucederá.

(ii) La línea entre ser reconocido y obtener la coautoría es ciertamente un área gris, incluso entre académicos adultos. Por ejemplo, solo en los últimos meses me invitaron a ser coautor en dos artículos diferentes. Tenía que pensar en cada uno. Al final, rechacé una solicitud, que provino de dos estudiantes graduados en mi propio departamento, incluido uno de mis propios asesores, y acepté la otra después de trabajar más.por lo que sentí que mi coautoría estaba justificada. Ambos podrían haber ido de cualquier manera. Cuando pienso en incluirme a mí mismo o a alguien más como coautor, primero peso las contribuciones intelectuales (de una manera que puede no generalizarse tan bien fuera de las matemáticas, que es algo que aprendí recientemente al discutir con otros miembros del sitio) y segundo, pienso en términos de las implicaciones profesionales de poner o quitar el nombre de una determinada persona. El artículo del que dejé mi nombre fue el tercer artículo que salió de un seminario de investigación de posgrado organizado y dirigido por mí [fui coautor de los dos primeros], y los resultados obtenidos fueron los que pedí específicamente. No obstante, el trabajo realizado en este trabajo fue realizado por los estudiantes y no por mí* -mi contribución directa a este trabajo fue positiva pero indudablemente de menor orden que la de ellos- y la ventaja para cada uno de estos estudiantes de tener un trabajo que no tiene un coautor de la facultad es considerable. Para mí, tener una publicación más de un estilo similar a las otras dos no es una gran ventaja para mí. De hecho, al no poner mi nombre en el papel, de hecho estoy reclamando una especie de antigüedad académica: estoy demostrando que he llegado a un cierto punto en mi carrera en el que puedo inspirar y dirigir con éxito proyectos que no estoy directamente involucrado con. Así que mis respuestas provienen de la perspectiva de un asesor de la facultad que piensa cuidadosamente sobre qué nombres poner o dejar en un trabajo... incluido el suyo propio. Este comportamiento no me convierte en un miembro inusualmente virtuoso de mi comunidad académica: parece como siempre. Por lo tanto, me gustaría extender el beneficio de la duda al asesor académico del OP y asumir que está actuando de manera honorable hasta que surja información específica en sentido contrario.

*: De hecho, este tercer trabajo involucró cálculos que fueron tan sustanciales que, aunque supongo que soy capaz de hacerlos, en la práctica no habría estado dispuesto a dedicar el tiempo y el entusiasmo que mis alumnos dedicaron, y ciertamente sería me ha llevado más tiempo escribir una versión mucho más compleja del código que la que se le ocurrió a mi estudiante con bastante rapidez.