Mirando la historia de Ghana en relación con muchos estados africanos poscoloniales, parece ser un estado-nación bastante exitoso y estable, tanto política como económicamente, en comparación con muchas otras naciones africanas poscoloniales. Mi hipótesis es que el éxito de Ghana puede deberse en gran medida a que fue administrada por los británicos durante su período colonial, en lugar de por los franceses, los belgas o los portugueses, etc. estados que sus contrapartes que son antiguas colonias francesas, portuguesas, etc. Un amigo mío de Ghana confirmó mi hipótesis, pero no tenía pruebas sólidas para respaldarla.
Un breve estudio de algunos países africanos parece confirmar mi hipótesis: comparé la historia de Ghana (anteriormente Gold Coast bajo los británicos) con la de la República Democrática del Congo (anteriormente "Congo Belga"), la República del Congo (anteriormente "Congo francés") y Angola (antigua colonia portuguesa). En comparación con Ghana, las colonias no británicas han estado plagadas de largas y violentas guerras civiles e inestabilidad política, lo que afectó seriamente su crecimiento económico y viabilidad.
Más investigaciones sobre el éxito y la estabilidad de otras antiguas colonias británicas en relación con sus contrapartes no británicas también parecen respaldar esta teoría: por ejemplo, Jamaica, bajo los británicos desde 1655 hasta 1958, y Trinidad/Tobago, administrada por los británicos. desde 1889 hasta 1958, en comparación con países como Cuba (España), Haití (Francia) y la República Dominicana (Francia/España/EE. UU. por breves períodos).
Pero mi investigación aquí es ciertamente bastante superficial. ¿El análisis histórico confirma o contradice mi hipótesis de que las antiguas colonias británicas han tenido más éxito como estados poscoloniales? De manera más general, ¿podemos encontrar un patrón de éxito en los estados independientes que corresponda a sus antiguos administradores coloniales (no necesariamente los británicos)?
Aunque esta pregunta es ciertamente compleja, puede responderse con un análisis empírico. Un historiador o economista capaz debe ser capaz de llegar a una conclusión clara, aunque no todos llegarán a la misma, como ocurre con cualquier cuestión compleja. Se requiere una investigación exhaustiva para llegar a una respuesta precisa y bien documentada, pero la respuesta en sí misma puede ser bastante concisa y basada empíricamente.
Para eludir la cuestión de cuándo "detener el reloj" con respecto a la medición del éxito (hoy, hace cinco años, 10 años después de la independencia...) la mejor respuesta podría tener en cuenta la suma total de la historia de una antigua colonia, de tal manera que un país como Angola, ahora bastante exitoso, podría no ser considerado exitoso en relación con Ghana, considerando las largas y sangrientas guerras civiles que dominan gran parte de la historia de Angola. Pero al no ser historiador o economista, no soy realmente quien debe decidir sobre la métrica: recurro a los historiadores y expertos entre nosotros para encontrar una forma adecuada de cuantificar y responder esta pregunta.
Aunque esta pregunta probablemente no pueda resolverse sin años de estudio comparativo, se puede dar una indicación rápida de la respuesta observando el PIB actual de los países como una medida razonable de "estabilidad y éxito". Los casos también son muy diferentes entre los diferentes continentes y épocas, ya que la colonización cambió mucho durante el período. Por lo tanto, he analizado solo la colonización africana, ya que se llevó a cabo durante un tiempo relativamente constante, a fines del siglo XIX, y terminó en un momento relativamente constante después de la Segunda Guerra Mundial. También fue un tipo similar de colonización, con pocos asentamientos de las potencias coloniales, con la excepción de Sudáfrica y Egipto, que tenían historias coloniales muy diferentes (y, por lo tanto, están excluidos).
Y la única conclusión que posiblemente podemos sacar de eso es que Bélgica fue singularmente mala, ya que todos los países que Bélgica colonizó se han mantenido empobrecidos, aunque dos de ellos fueron colonias alemanas hasta 1918. El Congo es todavía muy pobre, y esto quizás no lo sea. sorprendente, considerando que la colonización belga fue extraordinariamente brutal, pero por otro lado, esto es solo una cuestión de uno (o posiblemente tres) países, por lo que uno debe tener cuidado de sacar conclusiones de eso.
Italia, España y Portugal tienen todos una colonia rica, pero Italia y España también tienen una pobre y Portugal tres pobres, por lo que tampoco se puede sacar ninguna conclusión.
Luego quedan las colonias británica y francesa, y allí los números son bastante similares. El PIB per cápita PPA promedio en las antiguas colonias británicas es de alrededor de $ 3.300, mientras que en las antiguas colonias francesas es de $ 4.000. Las excolonias más ricas tienen en ambos casos un PIB/cápita de $17.000 y $16.500 respectivamente, y las más pobres $400 y $580. Eso no es suficiente para reclamar una diferencia razonable.
Por lo tanto, es imposible a partir de esto establecer una diferencia confiable entre las diferentes colonias, y ciertamente es imposible afirmar que Gran Bretaña fue un mejor maestro colonial que otros países, lo que sospechaba el OP.
Editar: aparentemente borré la hoja de cálculo con mis datos, lo siento, pero la conclusión sigue en pie: el éxito / estado / riqueza poscolonial no está conectado con qué imperio fue la fuerza colonizadora.
De hecho, hay un pequeño PDF disponible en línea que intenta responder a esta pregunta a través de un estudio detallado de una pequeña área del Pacífico Sur. Las islas de Vanuatu fueron administradas conjuntamente por británicos y franceses.
El autor encuentra que "los indicadores políticos están a favor de la administración británica, pero los indicadores económicos están a favor de la administración francesa".
Su artículo se titula ¿Es la colonización británica mejor que la francesa?: Un estudio de Vanuatu y está aquí:
Esto plantea una pregunta extraordinariamente simplista. Las historias de las diferentes 'colonias' son tan variadas en su tipo y circunstancias que sería casi imposible encontrar ejemplos útiles para un estudio de caso contrastante. ¿Y cuál sería el punto de todos modos?
Las 'colonias' a las que les fue particularmente bien, tanto antes como después de la independencia, son aquellas en las que había grandes poblaciones de colonos. Por alguna razón, las 'comunidades de colonos' tienden a lograr un fuerte progreso económico. Estados Unidos es una 'comunidad de colonos' compuesta casi en su totalidad por inmigrantes desde el siglo XVIII. Canadá, Australia y Nueva Zelanda son 'países de colonos'. Pero también lo es Singapur y una gran parte de la población de lugares como Malasia, Sudáfrica, etc.
Los colonos en Singapur y Malasia eran chinos e indios, que llegaron para hacer fortuna. Hoy forman la mayor parte de la burguesía de esos países. La población indígena malaya ha tardado más en urbanizarse e industrializarse.
Lo que Gran Bretaña y su imperio liberal proporcionaron en su mayoría (con algunas excepciones obvias) fue un buen sistema legal y comercial y un sector bancario en el que los negocios podían prosperar y en el que la gente podía retener las ganancias de su trabajo y esfuerzo. También proporcionaron un servicio de policía y sobre todo un estado pacífico.
Los problemas que han surgido en la descolonización han sido principalmente en esos grandes números de casos donde había comunidades divididas. Cuando los colonos se fueron, a menudo hubo una lucha por el control entre diferentes facciones. Por lo tanto, desde 1945, las fuerzas británicas han tenido que interponerse entre los malayos y los chinos en Malaya, los griegos y los turcos en Chipre, los judíos y los musulmanes en Palestina, los hindúes y los musulmanes en la India, los africanos y los asiáticos en el este de África, los pueblos indígenas del sur de Arabia (Adén) y los pobladores de la ciudad portuaria de Adén. Hay muchos otros ejemplos.
Estoy mucho menos informado sobre la colonización/descolonización francesa y española.
Esto no ha respondido la pregunta porque creo que no hay uno. Pero puede señalar algunos asuntos que deben tenerse en cuenta.
Realicé una pequeña encuesta de la literatura (bastante extensa) sobre este tema y descubrí que hay muchas conclusiones diferentes sobre si la identidad de una potencia colonial tuvo un impacto y por qué. Francamente, la cantidad de artículos contradictorios que encontré indica que no existe un consenso académico sobre este tema y que sigue siendo un debate en curso (la mayoría de los artículos que encontré intentaban refutar afirmaciones opuestas y encontraron cosas totalmente diferentes con el mismo datos). Si tiene curiosidad, aquí hay una pequeña muestra de algunos de los documentos más interesantes que encontré:
[Tenga en cuenta que tengo acceso académico a bases de datos académicas; la mayoría de los enlaces aquí están detrás de un muro de pago]
Blanton, Mason y Athow (2001), en su artículo Colonial Style and Post-Colonial Ethnic Conflict in Africa, comparan el gobierno directo británico con el gobierno indirecto francés y concluyen:
Los resultados indican que, después de controlar otros factores destacados, un legado colonial británico se asocia positivamente con el conflicto étnico.
Bernhard, Reenock y Nordstrom (2004) en The Legacy of Western Overseas Colonialism on Democratic Survival concluyen que:
Además, encontramos que el legado de poderes coloniales específicos también tiene un efecto importante en la supervivencia. A diferencia de estudios previos, encontramos que las antiguas colonias españolas superan a las colonias británicas cuando el colonialismo se conceptualiza de manera holística. Sin embargo, cuando desglosamos el legado colonial en componentes separados (desarrollo, fragmentación social y la relación entre el Estado y la sociedad civil), encontramos que las ventajas que disfrutan las antiguas colonias británicas son atribuibles al legado de la relación Estado/sociedad civil. Además, mostramos que, al menos en el caso de las antiguas colonias británicas, el tiempo pasado bajo el dominio colonial se asocia positivamente con la supervivencia democrática.
Lange, Mahoney y vom Hau (2006) en Colonialism and Development: A Comparative Analysis of Spanish and British Colonies :
Nuestro argumento muestra específicamente que los procesos históricos a través de los cuales se instalaron las instituciones coloniales y dieron forma al desarrollo posterior difirieron dramáticamente para el colonialismo español y británico (ver fig. 2). España colonizó las regiones más fuertemente precoloniales que eran prósperas porque estas áreas ofrecían el mayor potencial de acumulación bajo un modelo económico mercantilista. Por el contrario, Gran Bretaña colonizó las regiones precoloniales más fuertemente que eran menos complejas porque estas áreas ofrecían el mayor potencial para la acumulación capitalista. A su vez, las áreas que fueron fuertemente colonizadas por España vieron la introducción de importantes instituciones mercantilistas, y estas instituciones se convirtieron en importantes impedimentos para el desarrollo poscolonial. Las áreas que fueron fuertemente colonizadas por Gran Bretaña vieron la introducción de importantes instituciones liberales, y estas instituciones se asociaron positivamente con el desarrollo. Por lo tanto, tanto el colonialismo español como el británico revirtieron la suerte de las regiones precoloniales, pero lo hicieron de formas muy diferentes.
En Colonial Legacyes and Economic Growth , Grier (1999) encuentra:
También encuentro que el nivel de educación en el momento de la independencia puede ayudar a explicar gran parte de la brecha de desarrollo entre las antiguas colonias británica y francesa en África. Incluso corrigiendo la duración de la colonización, que tiene una influencia positiva en los niveles de educación y el crecimiento posterior, encuentro apoyo para un efecto británico separado en la educación. Es decir, los datos implican que los británicos tuvieron más éxito en la educación de sus dependientes que los franceses. El potencial para expandir este trabajo es enorme. Ampliar la muestra para incluir los 63 países de la muestra original podría ayudar a explicar las diferencias en el desarrollo poscolonial español y británico. Una mirada más profunda a las tasas de educación inicial y actual podría ayudar a iluminar el impacto de la educación y su persistencia en el tiempo.
¿Por qué ignorar a Australia, Nueva Zelanda y los Estados Unidos? ¿No son todas ex colonias de Gran Bretaña?
A Estados Unidos le va particularmente bien, siendo el país con el PIB más alto. Obtuvieron su independencia en 1789, es decir, hace dos siglos.
Uno puede suponer que la mayoría de las antiguas naciones coloniales que no lo están haciendo tan bien todavía están construyendo sus instituciones políticas. Este es el trabajo de varias generaciones. Después de la economía a gran escala requiere instituciones políticas fuertes.
Quizás también se podría señalar que estos países podrían industrializarse con relativa rapidez, ya que este es el entorno social del que procedían los colonos, y que forman la población dominante y mayoritaria. Mientras que lugares como África o India, esta 'lección' de modernidad habría tenido que ser asimilada por la población indígena.
Como alguien que estudió en Indonesia (antigua colonia de holandeses) y Singapur (antigua colonia de británicos), puedo decir muy bien que la diferencia radica en la inversión en educación realizada por los británicos.
Esta sencilla diapositiva (diapositiva 21) muestra muy claramente la inversión realizada por los británicos en su colonia de la corona:
Los holandeses, sin embargo, no hicieron lo mismo con sus colonias (es decir, Indonesia), ya que el objetivo principal era utilizar la colonia para aumentar los ingresos de la VOC. Hay numerosos artículos sobre este tema si puede leer el idioma local. Técnicamente, incluso el libro de texto registraba la ausencia de servicios educativos para los nativos, a menos que estuvieran dispuestos a 'cooperar' con los holandeses.
En cuanto a la poscolonización, depende de la propia nación si son capaces de utilizar la 'ventaja' de su educación. También hay casos en los que la generación educada pierde sentido debido a la guerra (civil).
Las colonias portuguesas estaban entre las más desarrolladas. Fue la lucha por sus recursos minerales, a saber, el petróleo de Angola, lo que llevó a las superpotencias de la época a desestabilizarlos, lo que provocó guerras civiles y declive económico.
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