¿Está mal visto ir a horas de oficina como estudiante de posgrado?

Los estudiantes de posgrado que acuden a las horas de oficina con buenas preguntas que muestran un compromiso serio con el material (por ejemplo, intentos de resolver el problema por sí mismos) generalmente se consideran estudiantes maduros y trabajadores.

También es una buena manera de conocer a los profesores de su departamento, lo que puede ser útil, por ejemplo, si está buscando una ayudantía de investigación, cartas de recomendación, etc.

Personalmente, cuando enseño, me gusta cuando los estudiantes vienen a la oficina con buenas preguntas; me ayuda a ver cómo los estudiantes están entendiendo la lección, dónde están los puntos comunes de fricción y, por lo tanto, mejora la calidad de mi instrucción. También les ayuda a mejorar en el curso, que por supuesto es un objetivo que tenemos en común. Pero disfruto enseñando y comprometiéndome con los estudiantes. A algunos profesores de mi departamento no les gusta enseñar y no les gustan los horarios de oficina, pero incluso esos miembros de la facultad no menosprecian a los estudiantes que hacen (buen) uso de ellos.

Un error común que cometen los estudiantes de posgrado es no pedir ayuda cuando la necesitan, ya sea de profesores o asesores, debido a la creencia equivocada de que se supone que deben demostrar independencia o capacidad al no aprovechar los recursos disponibles.

No, no está mal visto ir en horario de oficina. Si un profesor hace todo lo posible para que un recurso, como el horario de oficina, esté disponible para usted, debe asumir que está destinado a estar realmente disponible.

Mi experiencia y respuesta solo cubre la academia del Reino Unido; la situación en los Estados Unidos podría ser diferente (o no).

En el Reino Unido, los estudiantes de posgrado pagan tasas a la universidad y también suelen contribuir a la investigación. Me sorprendería desagradablemente ver a un colega que frunciría el ceño ante tal estudiante buscando orientación y apoyo. Pero para ser honesto, nunca he visto a nadie que desaprobara que un estudiante viniera a la oficina.

Sin embargo, lo que se espera de los estudiantes de posgrado es la capacidad de convertirse en aprendices e investigadores independientes a lo largo de sus estudios. Entonces, esperaría que tales estudiantes, en particular, demuestren un intento significativo de resolver el problema, incluida (pero no limitada a) una lista de literatura que intentaron buscar/estudiar para resolver el problema. No desaprobaría a un estudiante que llegara a mis horas de oficina completamente desprevenido, pero tal vez lo enviaría de regreso a la biblioteca para intentar encontrar una respuesta a su pregunta primero.

No. Aunque, por supuesto, las preguntas "perezosas" (p. ej., que indiquen no haber prestado atención en clase y/o no haber leído las lecturas indicadas en absoluto) no son buenas... pedir consejo sobre cómo resolver problemas es completamente razonable, aunque sólo sea por ayuda metodológica.

Creo que la noción de que todos deben ser "independientes" tan pronto como sea posible es un poco equivocada, si los novatos ingenuos la toman al pie de la letra. Es decir, no beneficiarse de la experiencia ganada con tanto esfuerzo del asesor o mentor de uno es simplemente ridículo. No se trata de que todo el mundo tenga que cometer los mismos errores tontos una y otra vez. Es cierto que es bueno intentarlo uno mismo, pero incluso si uno " resuelve un problema", esa solución puede ser terriblemente subóptima, y ​​es importante escuchar "la solución optimizada".

Además, como se mencionó en otras respuestas y comentarios, las discusiones en horas de oficina pueden ser más abiertas y de mayor alcance que en clase, y uno puede aprender mucho...

Entonces, no, no veo ninguna necesidad de ningún tipo de espartanismo estoico, como la persona que robó un zorro, lo escondió debajo de su capa y permitió que el zorro masticara sus órganos vitales en lugar de hacer un sonido. . "Genial", pero no productivo.

Además, la afirmación de que "todo está en Internet" es cierta, pero no de manera confiable en el buen sentido. Es decir, como ocurre con muchas dinámicas, los pseudo-hechos/soluciones fáciles pero subóptimos (o incorrectos) tienden a estar ampliamente disponibles, mientras que las ideas menos atractivas pero correctas a menudo se ven inundadas por todo ese ruido. Entonces, "buscar en Google" a menudo no es una buena metodología para cosas técnicas sutiles.

Y en los libros físicos literales, normalmente no hay discusiones detalladas ("soluciones") de problemas. En casos extremos, como el "Álgebra conmutativa" de Atiyah-MacDonald, no solo no hay soluciones, sino que los problemas son en su mayoría teoremas significativos por derecho propio. ¿Dónde se encuentran los prototipos para tales cosas?

Nuevamente, no veo ninguna razón para que todos tengan que recapitular todos los callejones sin salida que eventualmente llevaron al descubrimiento de ideas efectivas. Es una pérdida de tiempo y energía.

La respuesta es como otros indicaron ¡NOOO!

Cuando era estudiante de doctorado, estaba en la oficina de mi asesor todos los días. Estábamos colaborando estrechamente en un par de artículos. Encontré a mi asesor yendo a su horario de oficina y, finalmente, mis preguntas comenzaron a empujar el límite de lo que está en la literatura. En ese momento comenzó a formarse una tesis y comenzamos a colaborar fuertemente en un artículo que abordaba mi pregunta.

Como estudiante de doctorado, su trabajo es ponerse al día lo más rápido posible sobre el estado del arte de su campo. Una vez que llegas allí, comienzas a hacer buenas preguntas sobre el mundo para las que nadie sabe la respuesta. Una vez que eso comienza a suceder, tienes una disertación esperando a suceder. La única forma de encontrar una pregunta para la que nadie tiene la respuesta es hacer muchas preguntas. Hasta que nadie a tu alrededor sepa la respuesta. Y una vez que nadie a tu alrededor sabe la respuesta, empiezas a mirar los papeles para ver si las personas que no conoces saben la respuesta. Y si no saben la respuesta, propones encontrar la respuesta tú mismo.

¡Esa es la esencia de la ciencia! Ve al horario de oficina y haz preguntas tontas. Pregúntales hasta que la gente te mire en blanco. Pregúntales hasta que tus profesores digan, no sé. Un buen estudiante de doctorado debe presionar a sus profesores para que piensen tanto como empujan a su estudiante de doctorado.

Recuerda que la culminación del doctorado es cuando defiendes tu tesis. El objetivo en este punto es poder pararse frente a un grupo de personas que tienen doctorados y decir: "Sé cómo hacer buenas preguntas en este campo y responder esas preguntas de forma independiente. Soy un investigador de la misma calidad que ustedes lo son, y ahora soy su compañero, y ya no soy un estudiante.

TL;RD

¡Ve al horario de oficina y haz preguntas hasta que te duela!

De lo contrario. Los estudiantes que nunca vienen a las horas de oficina, que nunca hacen preguntas en clase, a veces pueden ser considerados como si entendieran menos el material que los estudiantes que hacen preguntas y se involucran en la clase. Ir a la oficina para aprender mejor se considera una ventaja, no una desventaja, al igual que hacer preguntas inteligentes en clase. ¿No crees que también los profesores acuden a otros profesores para hacerles preguntas sobre las materias que están aprendiendo?

Dependiendo de la dinámica de su departamento, podría ver un par de razones por las que ir a las horas de oficina , pero no buscar ayuda en general, podría estar mal visto (o al menos visto como un poco extraño).

¿El horario de oficina es principalmente para estudiantes universitarios?

En instituciones/departamentos con una alta carga docente de pregrado, las "horas de oficina" a menudo se programan principalmente con miras a reservar ese tiempo para ayudar a los estudiantes de pregrado. Si usa ese tiempo, podría estar privando a los estudiantes universitarios (quienes normalmente tendrían menos acceso al profesor que un estudiante de posgrado, según mi experiencia) del tiempo que necesitan para buscar ayuda. Por supuesto, muchas veces nadie aparece y, si no es un momento ocupado, no veo ningún daño. (A menudo me he reunido con profesores durante sus horas de oficina con el entendimiento de que si aparece un estudiante universitario, me retiraré y me dirigiré al salón o a mi oficina y el profesor me buscará para terminar la reunión una vez que el estudiante se haya ido). .)

¿Su departamento favorece una interacción más informal, como entre colegas?

Otra posible razón por la que podría parecer extraño es que podría parecer demasiado formal. Si bien todavía existe una dinámica maestro-alumno entre profesores y estudiantes de posgrado, es más colegiada que la dinámica entre profesores y estudiantes de pregrado. Idealmente, un estudiante universitario avanzado es más o menos un colega (junior) del profesor. Sería extraño que un profesor junior se limitara a reunirse con un profesor senior durante sus horas de oficina. Podría haber una dinámica similar en juego aquí.

Desde mi propia experiencia, sea lo que sea lo que valga, ni mis compañeros de posgrado ni yo hicimos un punto especial para reunirnos durante el horario de oficina. Dependiendo de la disposición del profesor y de la frecuencia con la que esté en la oficina, para una reunión rápida (digamos, menos de 15 minutos), sería común simplemente pasar, tocar y preguntar si estaban libres para conversar un rato. Si no lo son, también podría usar esa interacción para programar una reunión. Si el profesor en cuestión no aprecia las visitas sin cita previa, no pasa mucho tiempo en la oficina o la reunión sería más larga, entonces la práctica habitual sería enviar un correo electrónico rápido para programar una reunión. Si dijeron "Tengo horas de oficina [siempre], ¿por qué no te pasas entonces?", entonces es cuando te encuentras.

¿Estás privando al profesor de la preparación necesaria?

Finalmente, dependiendo de la naturaleza de su pregunta, es posible que el profesor deba prepararse un poco para la reunión de una manera que no lo haría para una reunión típica de horas de oficina de estudiantes. Si pasa por allí durante su horario de oficina sin previo aviso, es posible que no estén preparados, lo que resultará en una reunión que no será completamente productiva. Eso no es lo ideal para ti, ya que no obtienes la mejor ayuda, y puede hacer que se sientan un poco "emboscados" y un poco deprimidos por su falta de preparación. Si se necesita una reunión de seguimiento, también puede haber preocupaciones (aunque muy leves en todos los casos razonables) de que la reunión inicial en horario de oficina estaba al borde de una "pérdida de tiempo".

Otra voz en el coro

Pero, ignorando el tema específico del "horario de oficina" y considerando la cuestión más general de si está mal visto que un estudiante de posgrado busque ayuda, solo puedo sumar mi voz al coro de "No". (Las excepciones obvias son las que usted nota: es malo ir sin una preparación modesta y un propósito claro, y también es malo usar estas reuniones como una muleta que le impide desarrollar una mayor autosuficiencia).

Si bien estoy de acuerdo con las respuestas "No" en principio, en la práctica he notado que algunos maestros / asistentes de enseñanza desafortunadamente desaprueban a cualquiera que venga a sus horas de oficina . Especialmente en el curso sin muchos estudiantes universitarios, algunas personas asumen que sus horas de oficina simplemente no se usarán y que pueden continuar con cualquier negocio que estén realizando mientras estén en su oficina. En casos raros, me he encontrado con personas que realmente tienen la temeridad de no estar en su oficina durante el horario de oficina (!)

Entonces, si OP, o cualquier otra persona, parece encontrarse con el ceño fruncido, la razón podría ser simplemente la sorpresa de tener que llevar a cabo las tareas del horario de oficina.

PD: había un tipo en particular que ubicó su oficina en un edificio en el extremo más alejado del campus desde donde dio su recitación, en este edificio donde tenía que tomar una ruta en espiral para llegar al último piso ya que algunas puertas estaban cerrado durante las últimas horas de la tarde cuando se realizaba su horario de recepción. Y, por supuesto, su oficina estaba al final de la espiral. ¡Tenía una mirada de sorpresa en su rostro cuando abrí la puerta de su oficina! ... ese fue mi curso de Cálculo de primer año de primer semestre, en el pasado.

Agregaré una advertencia a algunas buenas respuestas. Está bien ir a las horas de oficina como estudiante de posgrado. Es menos fino ir a horas de oficina sin haber preparado adecuadamente. Trabaje duro, dése todas las oportunidades para resolver sus propios problemas y luego vaya a las horas de oficina listo para decirle al profesor exactamente con qué tiene problemas y cómo trató de averiguarlo.

Si algo es realmente urgente, puede omitir este paso, pero no necesariamente se ve muy bien, y hacerlo todo el tiempo ciertamente no ayudará a su imagen.

Daré un giro y hablaré no sobre el horario de oficina, sino sobre cómo hacer preguntas.

Claro, podrías resolver todo (o al menos: mucho) por tu cuenta. También lleva tiempo. En mi opinión, incluso para un estudiante de doctorado nuevo, lleva demasiado tiempo. Así que ve y haz una pregunta si tienes a alguien a quien preguntar. No necesariamente un profesor, un estudiante de doctorado o un postdoctorado también podría saber la respuesta. Si le está preguntando a alguien de un nivel superior y le gustaría causar una buena impresión, invierta en buscar una pregunta.

Entonces, en lugar de "¿cómo hacer A?" pregunte "Me gustaría hacer A, pero no sé cómo. He investigado X, Y y Z y parece que no encajan. ¿Podrían ayudarme?".

El trasfondo es que la mayoría de las personas con doctorado y más allá, incluida su facultad, generalmente han visto cosas similares a su problema y pueden tener una idea que valga la pena analizar. Por el contrario, esp. con sus compañeros, es posible que sepa algo que podría ayudar a otras personas.

Al final, aprovechar el conocimiento de otras personas y colaborar con ellas en una variedad de temas sería más productivo que tratar de obtener una sola respuesta mientras se sienta en la torre de marfil y medita sobre el problema.

tl;dr: ¡Hablar con la gente no duele!

No, no está mal visto. En todo caso, los estudiantes de posgrado que tienen miedo de participar tienen el ceño fruncido. Simplemente siga adelante y obtenga lo que necesita para aprender el material. Después de todo, eso es lo que importa al final. Y la gente respetará más a aquellos que no están tan preocupados por cómo se ven.