El debate sobre si las nalgadas son un castigo apropiado gira en gran medida en torno a los defensores que dicen que crea una persona más "disciplinada" y los opositores dicen que traumatiza al niño o lo hace crecer violento.
Una cosa que, hasta donde yo sé, se ha pasado por alto es el tema de cómo afecta el sentido de soberanía física personal de una persona. ¿Puede un niño realmente compartimentar los azotes de tal manera que pueda creer que "es aceptable que mis padres me azoten mientras sea un niño, pero nadie más, y no cuando sea un adulto"? No me parece probable. Parece que, si un niño está condicionado a creer que las nalgadas son algo normal y aceptable, no es exagerado creer que otras entidades, como el gobierno, tienen soberanía potencial sobre el individuo.
Dado que cualquier persona racional debería querer que sus hijos crean que nadie pero nadie tiene derecho a tocarlos en contra de su voluntad, por cualquier motivo, ¿no tendría sentido que los azotes perjudiquen la psique de un individuo?
Depende de la definición a la que te refieras en "¿tocarlos en contra de su voluntad?"
Si se está refiriendo al contacto violento en forma de castigo físico/restricción, etc., entonces está probado por los relatos de muchas personas que abogan por el castigo físico.
Si estás hablando de tocamientos sexuales, las nalgadas no necesariamente les enseñan que está bien que otra persona los toque en contra de su voluntad, pero puede llevar a que alguien los toque en contra de su voluntad.
Para cubrir el punto planteado por @user13275 en los comentarios, el castigo físico (también conocido como castigo corporal ) se ha definido como
el uso de la fuerza física con la intención de hacer que un niño experimente dolor o incomodidad corporal para corregir o castigar el comportamiento del niño” (Gershoff, 2008, p. 9)
Esto incluye: azotar , golpear, pellizcar, apretar, azotar, azotar, dar manotazos, bofetadas, lavar la boca de un niño con jabón, hacer que un niño se arrodille sobre objetos dolorosos y obligar a un niño a pararse o sentarse en lugares dolorosos. posiciones durante largos periodos de tiempo. (Holinger, 2015)
En un artículo editorial de 2012 en el Canadian Medical Association Journal, John Fletcher, MB BChir MPH, editor en jefe dice
¿Está mal dar nalgadas? Claramente, golpear a alguien cuando está enojado o cuando pierde una discusión es un mal comportamiento. Hacer esto a los niños les da un mal ejemplo y solo puede enseñarles que la violencia es un medio para salirse con la suya. Pero, ¿qué pasa con una bofetada como última sanción y un medio para hacer cumplir los límites y la disciplina? Es una pregunta obvia y en la que los padres estarán interesados. ¿Los que usan el castigo físico son malos padres?
Si lo son, entonces están en compañía de aproximadamente el 90 % de la generación de mis padres, incluido el 70 % de los médicos de familia y el 60 % de los pediatras, que consideraban que las nalgadas eran aceptables en algunas circunstancias. La proporción de padres que dan nalgadas a los niños pequeños todavía es alta, pero se acerca al 50%.
También afirma en el editorial
Tan acalorado es este debate, y de tan larga duración, que la cuestión de si las nalgadas son moralmente "correctas o incorrectas" es probablemente intratable. Sin embargo, una línea de investigación más prometedora es si el castigo físico de los niños es efectivo.
Si bien hay quienes se oponen a la idea de que el castigo físico está mal, Birbalsingh (2012) , por ejemplo, proporciona un argumento sobre cómo el castigo físico proporciona una forma definitiva de disciplina, una pieza clave de investigación sobre los efectos del castigo físico en el niño, que el al que apunta el editorial, es Durrant y Ensom (2012), que también se publicó en el Canadian Medical Association Journal. Este artículo analiza las lecciones aprendidas a lo largo de 20 años de investigación.
Hoy en día, la investigación que muestra los riesgos asociados con el castigo físico es sólida, la convención se ha integrado en los marcos legales y políticos de muchas naciones, y 31 países han promulgado prohibiciones contra el castigo físico de los niños. Estas tres fuerzas —la investigación, la convención y la reforma legal— han alterado el panorama del castigo físico.
El peso creciente de la evidencia y el reconocimiento de los derechos de los niños nos han llevado a un punto histórico. Los médicos familiarizados con la investigación ahora pueden alentar con confianza a los padres a adoptar enfoques constructivos para la disciplina y pueden usar cómodamente su influencia única para guiar otros aspectos del desarrollo saludable de los niños.
Una de las investigaciones a las que apunta este artículo muestra que las nalgadas conducen a niveles elevados de comportamiento antisocial en niños de 6 a 9 años de edad (Straus, et al. 1997)
En un estudio de tratamiento, Marion Forgatch mostró que una reducción en la disciplina severa utilizada por los padres de niños en riesgo de comportamiento antisocial fue seguida por reducciones significativas en la agresión de sus hijos. ( Forgatch, 1991 )
¿Dar nalgadas a un niño les enseña que está bien que otra persona los toque en contra de su voluntad?
Si te refieres al contacto sexual,
La forma en que se utilice el castigo físico determinará si se cuestiona o no la autonomía del niño.
Los padres controladores están motivados por el síndrome de personalidad autoritaria y, por lo tanto, se ven obligados, por temor a perder el control, a restringir los esfuerzos autónomos y autodirigidos del niño. Si bien los padres motivados por el Síndrome de Personalidad Autoritaria son controladores, no se sigue que lo contrario sea cierto. Algunos subgrupos de padres controladores permiten una gran autonomía en muchas áreas de la vida del niño. Hoffmann, et al. (1960) describieron un subgrupo de padres que eran percibidos por sus hijos como coercitivos y permisivos de alta autonomía. (Baumrind, 1966)
Esto indica que un padre puede usar el castigo físico pero aún así brindarle al niño cierta autonomía sobre sus derechos personales. Los otros derechos personales quitados contravienen los artículos 19, 28 (2) y 37 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (UNCRC) , que es legalmente vinculante en el derecho internacional y firmado por 140 signatarios que involucran a 196 Estados de la ONU .
Sin embargo, algunos pueden usar el castigo físico para quitarle completamente la autonomía al niño o para disminuir los sentimientos de autoestima del niño, lo que puede llevar al niño a buscar amor y afecto en otra parte.
Dar nalgadas no necesariamente les enseña que está bien que otra persona los toque en contra de su voluntad, pero puede llevar a que alguien los toque en contra de su voluntad. Aunque con el contacto sexual, hay otros factores que pueden desempeñar un papel, incluido si se les ha enseñado el concepto de "toque bueno/toque malo" o la regla de los pantalones/traje de baño/ropa interior , pero, de nuevo, eso no impide necesariamente por completo cuando el niño está realmente desesperado por atención, amor y afecto.
Anthony (2008) en la página 253, dice que se puede tener la siguiente creencia inicial (iB)
"¡Absolutamente debo ser amado por fulano de tal, y si no es horrible y soy una persona inadecuada porque él / ella no me ama!"
Cuando cuestionas y desafías a este iB, a menudo puedes llegar a una Nueva Filosofía Efectiva que es precisa pero aún está en las etapas iniciales y, por lo tanto, es débil: "Supongo que no hay razón por la cual fulano deba amarme, porque hay hay otras personas que me amarán cuando fulano no lo haga. Por lo tanto, puedo ser razonablemente feliz sin su amor".
A partir de la experiencia de hablar y apoyar a las personas abusadas, en el intento de encontrar el amor en otro lugar, puede llevar a un niño (o un adulto más adelante) a entablar una relación abusiva con alguien con la creencia de que esa persona está haciendo las cosas que hace ( incluyendo tocamientos inapropiados, etc.) porque esa persona los ama.
Anthony, R. 2008. Poner fin a la epidemia de abuso infantil . Raleigh, NC: Lulu.com
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Baumrind, D. 1966. Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior Child Development 37(4): pp 887—907
DOI: 10.2307/1126611
Durrant, J. y Ensom, R. 2012. Castigo físico de los niños: lecciones de 20 años de investigación . Canadian Medical Association Journal 184(12): pp 1373–1377
DOI: 10.1503/cmaj.101314 PCMCID: PMC3447048
Forgatch MS 1991. El vórtice de la ciencia clínica: una teoría en desarrollo del comportamiento antisocial . En: Pepler DJ, Rubin KH, editores. El desarrollo y tratamiento de la agresión infantil . Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum; pag. 291–315
Hoffman, L., et al. 1960. Coacción de los padres, autonomía infantil y papel del niño en la escuela . Sociometría 23(1): págs. 15—22
DOI: 10.2307/2786134
Gershoff et al. (2002). El castigo corporal por parte de los padres y los comportamientos y experiencias infantiles asociados: una revisión metaanalítica y teórica . Boletín Psicológico 128(4): pp 539-579.
DOI: 10.1037/0033-2909.128.4.539
Holinger, PC 2015. Castigo físico y violencia Psychology Today [en línea]
https://www.psychologytoday.com/blog/great-kids-great-parents/201508/physical-punishment-and-violence
Straus MA, et al. 1997. Nalgadas por parte de los padres y posterior comportamiento antisocial de los niños . Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine Journal 151(8): pp 761—767
DOI: 10.1001/archpedi.1997.02170450011002 PMID: 9265876
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