¿Cuáles son los efectos de la participación del trabajo docente en el rendimiento de los alumnos, en el nivel de escuela primaria del Reino Unido (edad aproximada de 4 a 11 años)?
En el Reino Unido, la mayoría de los alumnos tienen un solo profesor para todas las materias a esta edad (en lugar de profesores especialistas en la materia), pero las prácticas de trabajo flexibles a veces permiten que dos profesores compartan el trabajo, normalmente sobre la base de 2 días un profesor/3 días otro profesor. Por lo general, ambos maestros todavía estarían enseñando todas las materias básicas.
Busco referencias o estudios más que experiencias anecdóticas.
Este sitio parece tener un artículo relevante, pero es necesario registrarse para verlo: http://www.usethekey.org.uk/curriculum-and-learning/developing-teacher-practice/teachers-job-sharing-how-efective- es-para-alumnos#sección-2
Editar: aquí está el documento sin registro: http://www.teachers.org.uk/files/job-sharing-nut-guidance-jan-2012.doc
"No hay evidencia de que dividir la responsabilidad de las clases afecte de alguna manera la educación de los alumnos. OFSTED concluyó en un informe de investigación de 1994 que la calidad del trabajo de los maestros a tiempo parcial, incluidos los que comparten el trabajo, estaba "significativamente por encima del promedio nacional". sus informes sobre escuelas individuales OFSTED ha comentado favorablemente sobre los beneficios de los acuerdos de trabajo compartido, incluida la calidad de la oferta educativa y el buen progreso logrado por los alumnos enseñados por los trabajos compartidos Además, los tribunales laborales han rechazado cualquier suposición de que el trabajo compartido tiene un efecto adverso efecto en la educación".
José
Ida