Mi hijo de 4 años tiende a decir por defecto que no hay cambios en la actividad (incluso si claramente ya no está interesado en la actividad actual). En general, es servicial, considerado y hará las cosas que le pedimos en la casa, pero generalmente descartará cualquier actividad propuesta si no es la que estamos haciendo actualmente. Esto es cierto incluso para las cosas que sabemos que le gustan y que ha hecho antes (p. ej., ir a la piscina).
Por lo general, podemos lograr que esté de acuerdo con algunos halagos, pero la batalla subsiguiente a menudo cobrará vida propia independientemente del conflicto. Además, no parece que una batalla sea el mejor enfoque cada vez que queremos hacer algo.
No espero ni quiero una obediencia ciega, sino que él base sus opiniones en una consideración genuina de lo que estamos haciendo, no simplemente diciendo que no.
¿Cuál es una forma más constructiva de abordar los cambios en la actividad para evitar el contrarismo por defecto?
A menudo, la solución aquí es tan simple como reformular la solicitud. Entonces, si está jugando con bloques y es hora de irse a la escuela, no importa con cuánto tiempo de anticipación le avise y no importa que salga a la escuela a la misma hora todos los días, cuando anuncie "¡hora de irse a la escuela!" bien puede resistir y rechazar y, en general, hacer retroceder.
Así que intenta hacerle una pregunta y darle el control. He visto un éxito increíble al preguntar literalmente "¿qué zapato te quieres poner primero?" o "¿los zapatos primero o el abrigo primero hoy?" (Es posible que haya encontrado una versión de esto cuando un vendedor le pregunta si sería mejor que pasara el martes o el jueves y le hiciera una demostración de su producto). Espero que no lo crea. Sé que lo hice. Pruébelo una vez y hágamelo saber. Prepárate para sorprenderte.Dado que no tiene la intención de discutir si va o no a la escuela, a la piscina, a la mesa, etc., ¿por qué presentarlo como un tema? Si una pregunta de zapatos totalmente fuera de contexto fuera extraña, entonces "¡Tiempo de escuela! ¿Zapatos primero o abrigo primero?" funciona bien. También puedes preguntar "¿quieres 5 minutos más de X antes de irnos a Y, o simplemente ir ahora mismo?" pero si no elige "Ahora mismo", es posible que tengas un problema en 5 minutos.
También tuve buen éxito con las penalizaciones naturales por holgazanear. Simplemente deje 5 o 10 minutos de tiempo extra antes de cualquier transición. Por ejemplo, si te diriges a la escuela, planea 5 minutos en el parque en el camino. Cualquier holgazanería reducirá el tiempo de estacionamiento. Sin perder el tiempo, 5 minutos en el parque. En tu caso no es tanto holgazanear como resistir y demorar, pero da igual. Muchas familias hacen esto con varios cuentos antes de dormir. Levanta la cabeza ahora, son 4 libros. A medida que pasa el tiempo, son 3 o 2 (no dejes que llegue a ninguno, ambos serán infelices).
Los niños de esa edad quieren controlar sus vidas. Si el único control que les ofreces es decir que no a tus solicitudes, eso es lo que obtendrás. Así que ofréceles algo (algo real) y ambos seréis más felices.
No sé si es tu caso, pero una cosa que veo que muchos padres de niños obstinados hacen repetidamente es hacer una pregunta y luego frustrarse cuando el niño responde negativamente. Si una respuesta negativa no es aceptable, ¡entonces no haga una pregunta! Reserva las preguntas para cuando estés sinceramente de acuerdo con alguna respuesta.
Malo:
¿Quieres ir a la piscina ahora?
Bueno:
Es hora de ir a la piscina ahora. Ponte tu traje de baño, por favor. ¿Cuál te vas a poner hoy?
Aún mejor es si puede involucrarlo en la planificación. Los niños también son personas. Les gusta tener voz y voto en sus vidas, incluso si hay grandes partes del horario que no pueden cambiar. Una conversación como la siguiente puede ser útil:
Quiero ir a la piscina hoy cuando abren al mediodía, luego almorzar rápido y tomar una siesta. ¿Qué quieres hacer antes de eso?
Además, los niños no son muy buenos creando su propio cierre. Trate de darles muchas advertencias y ayude a proporcionar un sentido de finalidad sobre la actividad actual:
Después de que los trenes den la vuelta a la vía 5 veces más, habrán terminado y entonces podremos prepararnos para ir a la piscina.
Esté preparado para negociar la definición de "hecho", dentro de lo razonable.
También puede tener una consecuencia por una mala actitud, pero trato de hacer esto solo después de cualquier otra consideración, porque sus sentimientos son válidos incluso si el comportamiento no lo es:
¿Te estás estancando y quejándote porque solo quieres dar 4 vueltas más a la pista?
Otra consecuencia muy efectiva y más natural es simplemente perderse la nueva actividad:
Te dije que era hora de prepararte, pero no lo hiciste, y ahora no hay suficiente tiempo.
Por lo general, los niños tienden a aceptar mejor el cambio si están preparados y saben lo que vendrá. Entonces iría por ese camino y le expondría la planificación a corto plazo: ahora puedes jugar allí, pero en 30 minutos iremos a la piscina, luego al cine. Una vez en la piscina, sed un poco más precisos: sobre las 15:00 saldremos de la piscina e iremos al cine, y así sucesivamente.
Por supuesto, no deja mucho espacio para la espontaneidad, pero ya debería estar viendo una mejora en las tareas diarias, y luego probablemente sea más y más espontáneo. Tenga en cuenta que no a todos los adultos les gusta la espontaneidad tampoco, eso no es necesariamente una cualidad, a veces algo de planificación es útil :-)
Pablo Johnson
Dan toca el violín a la luz del fuego
slowly dawning look of horrorTrabajé para mis padres conmigo.Zibbobz
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