¿Cuál es la diferencia entre CI y Función Ejecutiva?

Estaba leyendo un artículo hoy que decía que las personas con un coeficiente intelectual alto que tienen problemas con las habilidades sociales, la memoria, la puntualidad (a tiempo), el control emocional y el "crecimiento" probablemente tengan problemas con la función ejecutiva.

Mi pregunta es, ¿cuál es la diferencia entre la función ejecutiva y el coeficiente intelectual?

IQ es una medida que se cree que se correlaciona con ciertos aspectos de la 'inteligencia'. La función ejecutiva es "un término general para procesos cognitivos como la planificación, la memoria de trabajo, la atención, la resolución de problemas, el razonamiento verbal, la inhibición, la flexibilidad mental, la multitarea, la iniciación y el control de acciones". Por lo tanto, no entiendo tu pregunta. Su pregunta es: "¿Cuál es la diferencia entre una medida y una familia de procesos cognitivos?"
He votado para cerrar esta pregunta porque no está claro lo que se pregunta y porque creo que no cumple con nuestros criterios de investigación inicial . Creo que hay preguntas subyacentes interesantes, tal vez algo como "¿El coeficiente intelectual se correlaciona con el desempeño de la función ejecutiva?" (por supuesto, tendría que hacer que la pregunta sea más precisa en el cuerpo) y animo al OP a leer los artículos relevantes de wikipedia y editar la pregunta o formular una nueva.
Creo que los conceptos que estás tratando de entender aquí son demasiado grandes e incomparables. Voy a votar para cerrar esto, pero creo que hacer preguntas para aprender más sobre las "piezas" (coeficiente intelectual, función ejecutiva, receptores de dopamina, control emocional) podría ser una buena idea. Cada uno en sí mismo es un tema vasto, vasto. No creo que este sea el intercambio de pila incorrecto, ¡pero sí creo que la pregunta debe reducirse si se quiere producir una respuesta perspicaz!
Como esta pregunta tenía tres votos negativos, dos votos cerrados y comenzaba a atraer banderas, la cerré. ¡Tenga en cuenta que esto no es permanente! Con mucho gusto reabriré esta pregunta una vez que se hayan abordado las preocupaciones de la comunidad. Si necesita ayuda para mejorar esta pregunta, pregunte en Meta o visítenos en el chat y estaremos encantados de ayudarlo a volver a encarrilar esta pregunta.
@JoshGitlin De acuerdo, tendré que hacer eso, cuando fui a hacerle esta pregunta a mi propia madre, rápidamente me dijo que los temas estaban un poco alejados para responder a la pregunta... lo siento...
Perdóneme; Acabo de enterarme de que mi voto para reabrir como moderador es definitivo. Esperaba algo más democrático, para indicar que la pregunta básica me parece bien, aunque necesita un poco más de atención, y que la primera respuesta de @ArtemKaznatcheev parece tanto una respuesta razonable como una interpretación más clara de la pregunta.

Respuestas (1)

Como mencioné en mi comentario: IQ es una medida que se cree que se correlaciona con ciertos aspectos de la 'inteligencia'. La función ejecutiva es "un término general para procesos cognitivos como la planificación, la memoria de trabajo, la atención, la resolución de problemas, el razonamiento verbal, la inhibición, la flexibilidad mental, la multitarea, la iniciación y el control de acciones". Los dos no son directamente comparables.

Sin embargo, existen medidas de la función ejecutiva a través de pruebas como clasificación de tarjetas de Wisconsin, fluidez verbal y realización de pruebas, prueba de estimaciones cognitivas, fluidez verbal para animales, seis elementos simplificados (Burgess et al., 1998; Ardila, Pineda y Rosselli, 2000) . Burges et al. (1998) encontraron que estos cargan sobre 3 factores principales: inhibición, intencionalidad y memoria ejecutiva. Ardila et al. (2000) encontraron que estas pruebas no se correlacionan bien con las pruebas de CI y concluyeron que las pruebas de inteligencia tradicionales no son una métrica apropiada para la función ejecutiva.

Sin embargo, Mahone et al. (2002) estudiaron a niños normales y con TDAH y encontraron que algunas medidas de la función ejecutiva (Rey Osterrieth Complex Figure, Variables of Attention – Visual Test, Letter Word Fluency) se correlacionaron moderadamente con el CI. De hecho, las puntuaciones de CI explicaron una mayor proporción de la varianza en las medidas de FE (~10 % de la varianza) que el diagnóstico de TDAH (~0,4 % de la varianza). También encontraron que las medidas de la función ejecutiva en el coeficiente intelectual promedio difieren entre los niños con TDAH y los que no lo tienen. Sin embargo, este efecto desaparece para los niños con un coeficiente intelectual superior al promedio.

Para mí, esta discrepancia sugiere que no sabemos cómo medir muy bien la función ejecutiva. Esto es de esperarse, ya que un término amplio como función ejecutiva es una señal reveladora de que estamos agrupando muchas cosas que no entendemos bien bajo un mismo paraguas hasta que aprendamos más.

Referencias

  • Ardila, A., Pineda, D., & Rosselli, M. [2000] "Correlación entre puntajes de pruebas de inteligencia y medidas de funciones ejecutivas". Archivos de Neuropsicología Clínica 15(1): 31-36.

  • Burgess, PW, Alderman, N., Evans, J., Emslie, H. y Wilson, BA [1998] "La validez ecológica de las pruebas de función ejecutiva". Revista de la Sociedad Internacional de Neuropsicología 4: 547-558.

  • Mahone, EM, Hagelthorn, KM, Cutting, LE, Schuerholz, LJ, Pelletier, SF, Rawlins, C., Singer, HS y Denckla, MB [200] "Efectos del coeficiente intelectual en las medidas de funciones ejecutivas en niños con TDAH". Neuropsicología infantil 8(1): 52-65.

Soy psicóloga escolar. Y solo para que conste, estoy seguro de que la persona original se refería a "capacidad cognitiva general", que es lo que nuestra sociedad etiqueta como IQ para propósitos de comparación. Muchos de estos estudios a los que se hace referencia son defectuosos (muchos). Me gustaría señalar que las pruebas miden lo que el fabricante pretende medir. No existe el Santo Grial para definir la inteligencia o el funcionamiento ejecutivo. Las habilidades de funcionamiento ejecutivo están entrelazadas con varios de los "criterios" para diagnosticar el TDAH y se puede argumentar que contribuyen a las "discapacidades de aprendizaje". ¿Pollo o huevo?
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