¿Cuál es el estándar actual de la industria para la supervisión de exámenes de cursos en línea?

Tengo curiosidad por saber cuál es el estándar actual de la industria para la entrega de materiales de cursos en línea. Me refiero a cursos que tradicionalmente han sido calificados sobre la base de exámenes residenciales en clase que son de libro cerrado y cronometrados. Por ejemplo, Física, Química, Cálculo, Economía, Biología a nivel universitario. Cuando ofrecemos estos mismos cursos en línea, entonces:

¿Existe una expectativa de supervisión de los exámenes?

La supervisión generalmente significa que el estudiante va a un centro de pruebas donde es supervisado por un servicio sin conflicto de intereses. O, tal vez, un servicio de cámara web donde se graba un video para verificar si el estudiante es:

1.) quienes dicen ser,

2.) realmente haciendo el trabajo en la prueba sin usar sitios de trucos.

Gracias de antemano por sus ideas. Estoy particularmente interesado en artículos académicos, pero la evidencia anecdótica también es útil.

No tengo una respuesta para usted, pero supongo que alguien en la Universidad Abierta del Reino Unido la tendría. Puede consultar sus procedimientos de examen. Como tienen un extenso sistema de TA, sospecho que los exámenes son presenciales.
@Buffy gracias por el comentario, estoy principalmente interesado en los EE. UU., pero creo que los principios deberían extenderse globalmente. Ciertamente, otros países tienen ideas muy diferentes sobre cómo se deben supervisar las pruebas. Por ejemplo, Canadá tiene estándares muy altos.

Respuestas (2)

Una posible solución es un cuestionario o examen en línea cronometrado con nuevas preguntas, que no está disponible en ningún libro o notas del curso, diseñado para que los estudiantes piensen y apliquen el material o el proceso que se va a evaluar.

Algunos estudiantes siempre dicen que esto es "demasiado difícil", otros dicen que está bien... Así que no puedo ganar...

Esta es una gran idea, sin embargo, la forma en que se administran las universidades modernas con múltiples subtérminos hace que sea muy difícil lograr este objetivo. Realmente necesitas a los profesores para hacer los materiales para los cursos. Desafortunadamente, la mayoría de las "universidades" en línea no pagan a los instructores lo suficiente como para garantizar que participen en el diseño del curso. En cambio, un "experto en la materia" (también conocido como coordinador del curso) es el único autorizado para realizar asignaciones. O, peor aún, solo se utilizan materiales producidos por editoriales. Incluso dentro de un solo semestre, las tareas y las soluciones llegan a sitios como Chegg o Course Hero...
La entrega muy asíncrona del curso significa que el estudiante A toma la prueba y luego publica en Chegg para obtener crédito de Chegg. Luego, el estudiante B que toma el examen más tarde va a Chegg (o cualquier sitio web, solo uso esto como ejemplo) y busca el examen que aún no ha tomado. Aparentemente, las escuelas no saben que esto es un problema, ya que algunos editores incluso se asocian con Chegg como si fuera un sitio web legítimo para estudiar. Supongo que podría argumentar lo mismo sobre el intercambio de pila, pero hay una diferencia significativa: ¡no toleramos ni recompensamos a los estudiantes que publican tareas completas aquí!
@ConcernedHuman Te dejaré, como ejercicio educativo, calcular cuántas veces los estudiantes deben hacer el cuestionario y publicar en Cheg dadas 450 preguntas, un límite de tiempo de 10 minutos entre cuestionarios y el cuestionario solo está disponible 7 días... .
Además, no todos tenemos varios subtérminos...

No estoy seguro de un estándar, pero aquí hay cosas que he visto o experimentado.

  1. Si los estudiantes estuvieran en la misma ciudad, podrían venir al campus a tomar el examen.

  2. Si los estudiantes estaban lejos, a veces nos asociábamos con alguien en el área local para supervisar el examen. Podría ser una escuela o alguna otra institución con la que tengamos una relación previa.

  3. Sin embargo, el método preferido es evitar los exámenes tradicionales y utilizar evaluaciones basadas en proyectos que sean auténticas y muestren un dominio completo de la materia. Esto no siempre es posible, pero es ideal.

Estas son pautas muy razonables. Sin embargo, no estoy de acuerdo con (3.) en términos de que sea "mejor". Hay pros y contras. Creo que muchos estudiantes necesitan la presión de la prueba para realmente obtenerlo. Pero, eso es realmente tangencial a mi pregunta aquí. Gracias por hacer una respuesta.
@ConcernedHuman podemos discutir para siempre o dejar que todos tengan su propia opinión
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