¿Cuál es el efecto de regañar a los niños?

¿Hay algún efecto dañino de regañar a los niños? También eso afecta más a los niños que tienen 1 año oa los que son mucho mayores como 5 años y así.

Con el término regañar me refiero a: Gritar, gritar, usar gestos intimidatorios (mirar fijamente con los ojos bien abiertos), mostrar ira, usar palabras duras (independientemente de que los niños sepan el significado de la palabra o no), y como... y cualquiera de la combinación de estos. Y hasta gritando y golpeando con las manos pero muy suavemente con ira

Para mí sí porque el niño, normalmente a los 5 o 1 años no lo entendería y lo tomaría muy mal. ¿Por qué? Porque el niño probablemente no está acostumbrado a las consecuencias. Puede confundirse y tomarlo a mal. Si usted es un niño un poco mayor, todos esos regaños PROBABLEMENTE hayan llegado a su fin. Los efectos dependen del estado de ánimo del niño.
Por supuesto, el regaño en términos de palabras ásperas y gestos ásperos siempre se tomará como una emoción odiosa. El niño se alejará emocional y mentalmente. ¡Muy pronto estará haciendo exactamente lo que ha experimentado! Sin embargo, los padres también pueden regañar al niño con amor. ¡Sí, es posible! ¡Puede mostrarle a su hijo lo triste que se siente al ver que se porta mal o lo maravilloso que podría haber sido si el niño lo hubiera escuchado! ¡Dale razonamiento a tu hijo para que te entienda mejor! No ignore su mal comportamiento, guíelos, muéstreles la diferencia... ¡pero no los regañe directamente!

Respuestas (3)

Tengo la sensación de que muchas respuestas a su pregunta estarán influenciadas por anécdotas y el estilo personal de los padres más que por la investigación real. Una revisión rápida de la literatura sugiere que hay evidencia de influencias tanto positivas como negativas del castigo físico habitual, no abusivo, como las nalgadas.

Una revisión de la literatura realizada por Larzelere (2000) encontró que nueve estudios indicaron resultados beneficiosos, como la reducción del incumplimiento y las peleas. Por el contrario, cinco estudios que controlaron el nivel de mala conducta infantil encontraron resultados perjudiciales. Sin embargo, un análisis posterior encontró que las formas alternativas de disciplina también mostraron resultados perjudiciales cuando se usaba un método de investigación similar. El autor concluye que "los resultados difieren según los factores metodológicos, infantiles y subculturales, así como según la forma en que se utilizó el castigo físico".

Un metanálisis posterior realizado por Larzelere y Kuhn (2005) encontró que las nalgadas condicionales fueron más efectivas para reducir el incumplimiento infantil y el comportamiento antisocial en 10 de 13 estudios. Agregaron que el uso demasiado severo o predominante del castigo físico "se comparó desfavorablemente con tácticas disciplinarias alternativas". En resumen, parece haber un umbral en el que una cierta cantidad de regaños (nalgadas físicas en este caso) puede ser una herramienta beneficiosa en el conjunto de herramientas disciplinarias de los padres, mientras que una cantidad excesiva de regaños (como confiar exclusivamente en los azotes) puede ser perjudicial.

  • Larzelere RE. (2000). Resultados infantiles del castigo físico habitual y no abusivo por parte de los padres: una revisión bibliográfica actualizada . Revisión clínica de psicología infantil y familiar, 3(4), 199-221.
  • Larzelere RE y Kuhn BR. (2005). Comparación de los resultados del castigo físico y las tácticas disciplinarias alternativas en los niños: un metanálisis . Revisión clínica de psicología infantil y familiar, 8(1), 1-37.
Mi problema principal con el segundo enlace es: la tabla no diferencia por el tipo de comportamiento problemático que requirió una acción disciplinaria. Los datos disponibles a menudo están sesgados (se enfocan en los efectos positivos o negativos). Me gustaría ver la proporción de efectos positivos y negativos presentados con respecto a la meta de modificación del comportamiento. ¿Tenemos algún estudio mejor?

Sí, tiene efectos nocivos en los niños, independientemente de su edad. Puede que los niños no entiendan las palabras, pero entienden las emociones y la expresión detrás de las palabras. la ira es una expresión universal que puede ser entendida por todos sin importar la edad. mostrar enojo o regañar contribuye a la terquedad en los niños y también induce sentimientos negativos en los niños hacia la persona que regaña. Los niños también imitan a sus mayores para que aprendan a mostrar enojo como lo hacen ustedes gritando, etc.

En general, estoy de acuerdo con lo que dice, pero ¿cuál es su evidencia para respaldar estas afirmaciones? El desafío en este sitio es proporcionar evidencia teórica o de investigación para respaldar tales afirmaciones.
Por razones éticas es imposible realizar un estudio empírico para probar esta hipótesis. Tendría que asignar aleatoriamente a los niños a crecer con o sin regaños.

¿Hay algún efecto dañino de regañar a los niños? También eso afecta más a los niños que tienen 1 año oa los que son mucho mayores como 5 años y así.

La respuesta simple es, "sí, puede haber efectos nocivos" y "sí, los niños más pequeños probablemente se vean más afectados".

El regaño y las percepciones del niño que es regañado son de naturaleza multivariada. El acto de regañar es multivariado porque puede haber múltiples acciones de diferentes intensidades durante el regaño. No hay dos episodios de regaños exactamente iguales. Las percepciones del niño que está siendo regañado son muy importantes. ¿Cómo percibe el niño la cara de enfado o la mano levantada que azota? ¿Experimenta el niño un miedo intenso que puede tener efectos duraderos? Estas son preguntas importantes.

La edad del niño es importante con respecto a las percepciones del niño. Un niño mayor que su madre le da una palmada o que su madre le grita puede encontrarlo un tanto divertido. Un niño mucho más pequeño, con mucha menos experiencia de vida, podría encontrar el mismo regaño horrendo.

Sería bueno si pudiera respaldar sus afirmaciones con algún tipo de evidencia y/o referencias científicas, como se hace, por ejemplo, en la respuesta votada aquí.