¿Cómo se mantienen al día los profesores (STEM) con la última tecnología o desarrollo para publicar investigaciones?

Desde el punto de vista de un estudiante/extranjero, los profesores de STEM son:

  1. no tomar cursos
  2. en su mayoría no hacen cosas fuera de sus zonas de confort de investigación
  3. no (?) estudiar mucho excepto por su investigación, ciertamente no hacer ejercicios de la parte de atrás de un libro y buscar soluciones en alguna parte
  4. algunos se graduaron hace 40 años o incluso más.
  5. enseñar el mismo curso durante los últimos 20 años, que seamos sinceros, es como enseñar historia con números.
  6. visiblemente no ser enseñado por sus estudiantes de investigación o cualquier otra persona para eso importa.

¿Cómo es que muchos de los profesores están publicando investigaciones de vanguardia (especialmente en STEM) que involucran la última tecnología y dispositivos? Si no estoy leyendo las noticias, no sabría qué está haciendo Apple en este momento y mucho menos desarrollar un algoritmo que imite lo que está haciendo su IA de reconocimiento facial.

¿Cómo es posible que un profesor con un doctorado en circuitos analógicos en los años 70 pueda investigar en el proceso de fabricación masiva de microchips de hoy en día cuando se necesita una enorme cantidad de información/material para ponerse al día tanto en términos de teoría como de conocimiento práctico? ¿Estos profesores tienen instalaciones de fabricación en su garaje o algo así? ¿Cómo lo sabrían sin estar en la industria o tomar un curso?

¿Cómo es posible que un profesor con un doctorado en optimización numérica de los años 80, donde el último y más grande era el método cuasi-Newton, esté investigando sobre el último algoritmo de aprendizaje profundo? ¿Cómo puede esta persona ser competente en esto? ¿Están tomando cursos en Coursera o algo así?

¿Cómo lo haces?

Los profesores tienen becarios de investigación, estudiantes de doctorado y estudiantes de maestría. Y los buenos profesionales tienen un instinto para saber dónde estarán las cosas en 10 o 20 años, no dónde están ahora.
Respuesta corta: no dejamos de aprender. ¡Aprendemos de nuestros estudiantes, investigamos trabajos y tomamos libros de texto de vez en cuando para volver a aprender conceptos y, de hecho, hacer ejercicios! Muchos profesores están a la vanguardia del conocimiento y están generando nuevos conocimientos; por lo general, tienen las habilidades y herramientas necesarias para empujar el límite del conocimiento. Si no, aprenden o consiguen a alguien que tenga las habilidades/herramientas. Piense en un Prof como una CPU de propósito general que se puede usar para ejecutar un software de "investigación" sobre temas candentes. :)
¿Cómo es posible que un estudiante nuevo alcance a alguien con 40 años de ventaja?
@FoundABetterName Aprobé la edición sugerida. Sin embargo, tengo una nota para ti. Tu comentario dice " Error de gramática solucionado ". ¿No debería ser "Gramática"?

Respuestas (2)

En resumen, sus premisas están equivocadas.

  • Los profesores leen artículos para aprender.
  • Los profesores se reúnen con sus compañeros, tanto en conferencias como de manera informal, y aprenden de ellos.
  • Los profesores aprenden de sus estudiantes de investigación.

Estos son métodos lentos de aprendizaje, pero a lo largo de muchos años se suman.

Además, en los campos de investigación que se mueven rápidamente, nadie "se mantiene al día" en el sentido de saber todo lo que está pasando. No es necesario saber todo lo que ya se sabe para crear nuevos conocimientos.

Al tener estudiantes de doctorado y posdoctorados. No digo que los profesores no investiguen, pero una gran parte es tener la idea y luego entregársela a un estudiante/postdoctorado que hace la investigación. Los estudiantes de doctorado pasan de 3 a 4 años convirtiéndose en expertos en su pequeño subcampo. En algún momento, el estudiante de doctorado comenzará a enseñar cosas nuevas al profesor. Los documentos posteriores ayudan a impulsar realmente una idea y progresar. Los estudiantes de maestría también son útiles para "probar las aguas" en nuevas áreas. No importa tanto si su investigación no llega a ninguna parte, pero puede ser una prueba útil para ver si una idea tiene algún mérito.

Los profesores también suelen ser los que organizan conferencias y se sientan en el comité para decidir quién puede hablar y quién recibe dinero. Entonces, no solo obtienen un asiento de primera fila para aprender lo que la gente está haciendo y hacia dónde se dirige el campo, sino que también ayudan a dirigir hacia dónde se dirige su campo.

¿Cómo se mantienen al día los profesores (STEM) con la última tecnología o desarrollo para publicar investigaciones?
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