Soy estudiante de último año de licenciatura en matemáticas. Este es un detalle importante ya que no suele haber muchos estudiantes de matemáticas, y menos en su final (por la tasa de abandono). Debido a esto, el número de estudiantes es bastante pequeño, alrededor de 12 a 18, lo que permite a los maestros notar a cada uno de nosotros, aprender nuestros nombres, hábitos, etc.
Ahora, a uno de los Asistentes de Profesor parece no gustarle. Una de las razones de esto es que al comienzo del semestre hablé demasiado según él. Tomé esta crítica sin problemas y me aseguré de hablar lo menos posible durante las clases, es decir, solo hablaba cuando un compañero hacía una pregunta basada en el problema en el que estábamos trabajando. Sin embargo, él todavía parece estar irritado por mí. Una vez respondí a la pregunta de mis amigos de una manera tranquila, a lo que mi maestro respondió: "eres un dolor". Le gusta hacerme preguntas primero a mí, que nadie es capaz de responder. En una situación en la que mi respuesta estaba lejos de ser correcta, respondió: "más vale que no respondas que dar una respuesta tan idiota". Esto no es muy detallado y muestra solo mi punto de vista, pero deseo arreglar esta situación o al menos mejorarla.
Ahora, me gustaría hablar con él porque quiero arreglar esta situación y para hacerlo, primero me gustaría enviarle un correo electrónico pidiéndole que nos reunamos. Quiero saber qué debo indicar exactamente en el correo electrónico. Definitivamente no quiero que esto me resulte contraproducente de ninguna manera.
Entonces mi pregunta: ¿cómo debo redactar mi correo electrónico para solicitar una reunión para discutir esta situación mientras me mantengo educado y con mucho tacto?
Aceptaré cualquier consejo sobre el manejo de esta situación.
No estoy de acuerdo con las respuestas publicadas y quería opinar.
Parece que te has convertido en el estudiante problemático en la mente de este TA. He sido testigo de esto muchas veces, y el patrón parece exactamente como lo has presentado. El alumno es demasiado informal y hablador/participativo en clase. Interrumpe el flujo de la clase, lo que hace que el disertante pierda la concentración y lleva la conversación por la tangente que normalmente no es relevante para la dirección del curso. Luego, en lugar de tener una conversación razonable después de la clase con el estudiante, el asistente o profesor intenta avergonzar al estudiante para que se someta con comentarios sarcásticos durante la clase. Entonces, debido a que dos errores no hacen un acierto, ambas partes se ven perjudicadas. En ese momento, el TA lo ha etiquetado como un "problema" y cualquier infracción, incluso menor, se trata con dureza.
Si quisiera reparar la situación como estudiante, pasaría por el horario de oficina y comenzaría por disculparme honestamente con el TA por dificultar su trabajo. Escuche su respuesta y repita su disculpa si es necesario. Luego explique los esfuerzos que está haciendo para rectificar la situación y pregunte si hay algo más que pueda o deba hacer. Escuchar. Finalmente, ofrezca una explicación general de su comportamiento que pueda ayudar al asistente a verle bajo una luz diferente. Probablemente su comportamiento inicial fue motivado por un entusiasmo fuera de lugar en lugar de malicia, y si el TA puede entender esto, tal vez pueda replantear sus acciones actuales en su mente y responder de manera diferente.
Sí, esto le da la responsabilidad a usted de arreglar la situación. Sin embargo, creo que es algo justo, dado que tu comportamiento inició la situación en primer lugar. Ojalá la TA reconozca tu rama de olivo y te extienda una propia. Buena suerte.
Como se indica en los comentarios, es posible que esta situación no valga la pena salvar la relación interpersonal y solucionarse aumentando este comportamiento. Sin embargo, intentaré responder a la pregunta tal como está.
Dado que ambos son adultos razonables, el objetivo principal es comunicarse (lo sé, parece trivial). Mantenga su correo electrónico inicial breve y cortés, solo debe indicar que le gustaría reunirse por un par de minutos y consultar un horario adecuado. Es posible que la TA no esté dispuesta a responder y, en este caso, depende de usted continuar con la misma. Si lo hace, envíe otro correo electrónico cortés, repita esto hasta que obtenga la cita o se dé cuenta de que no va a suceder. Este último es también un resultado claro e inequívoco.
Una vez que llegues a la reunión, tu objetivo es hablar honestamente sobre la situación, ser sincero en cuanto a que percibes un problema entre ustedes dos y que quieres solucionarlo. Sea cortés y no discuta. Cuente su versión de la historia, escuche su percepción de los mismos eventos, pregúntele qué sugeriría para arreglar la situación y/o sugiera una solución usted mismo.
Si ambos son razonables, deberían poder mejorar su relación profesional. Sin embargo, tenga en cuenta que no puede tener una discusión racional con algunas personas. Este también es un resultado válido y una señal clara para alejarse lo antes posible y mantener cualquier comunicación con esta persona al mínimo requerido por su cooperación.
Te ofreceré una solución alternativa para que la consideres.
Hacerse valer. Aquí hay un ejemplo de cómo se puede hacer esto en inglés:
No estoy acostumbrado a que me hablen de esa manera.
Desacoplar. Si te provoca (es decir, te pone una trampa con una pregunta difícil o imposible) y no te sientes seguro de tu respuesta, simplemente no respondas. Si te empuja:
no tengo una solución
Si sigue insistiendo, hazte valer, por ejemplo:
Indiqué que no tengo una solución. No deseo responder.
Si no te suelta, puedes mantenerte firme, por ejemplo:
Me estás presionando para obtener una respuesta. No me siento cómodo con lo que estás haciendo.
Si sigue presionando, recoja sus cosas y salga de la habitación.
Finalmente, revisa las políticas de tu universidad para ver qué tipo de queja puedes presentar. Ya sea que decida presentar uno o no, es una buena idea informarse sobre las políticas y procedimientos de su institución.
Dr. Thomas C. Rey
usuario9646