¿Cómo evaluar el desarrollo social/emocional?

Sé que hay muchos libros sobre la evaluación del éxito y los déficits académicos, pero ¿cómo evalúa el aprendizaje social/emocional? ¿Existen estudios que ayuden con esto? ¿Qué hitos debe buscar un padre? ¿Debería tenerse en cuenta la cantidad de educación en los años más jóvenes en la evaluación, ya que el niño comenzó a aprender habilidades sociales a una edad más temprana?

¿Cual es el punto? ¿Qué cambios te llevarían a hacer menos que resultados estelares? Tal vez deberías hacer esos cambios...
@tomjedrz: Supuse cuando estaba respondiendo la pregunta que morah estaba usando esto como una forma de determinar las áreas de "necesidad" para sus hijos (como hago periódicamente) para que pueda hacer un plan de juego para trabajar en estas áreas con sus hijos . Sin embargo, es útil saber qué se espera social/emocionalmente de un niño antes de empezar a preocuparse por ello. Por ejemplo, actualmente estamos trabajando en compartir y usar nuestras palabras: expectativas perfectamente aceptables para mi hijo de 4 años, no tanto para mi hijo de 1 año. Por favor, siéntete libre de corregirme si malinterpreté algo de esto, morah.
¿Qué quieres decir con cuál es el punto @tomjedrz? Social/emocional es tan importante como el desarrollo académico y algunos dirían que es más importante. Asegurarme de que mis hijos estén bien encaminados es extremadamente importante para asegurar un niño feliz y bien adaptado.
@morahhochman: Haría +100 si pudiera. Creo que a veces los padres tienden a pasar por alto el desarrollo social/emocional asumiendo que los niños lo resolverán por sí mismos.
@all "Es útil saber lo que se espera social/emocionalmente..." es el problema. ¿Cómo puede ser medido? Si la meta es un "niño feliz y bien adaptado", entonces evalúe si su hijo es feliz y está bien adaptado. Si no, averigüe qué y ayude a su hijo. Si es así, entonces a quién le importa si el niño tiene menos amigos que compañeros, o no envía mensajes de texto 100 veces al día, o solo recibe una invitación a una fiesta de cumpleaños al mes, o cualquier medida que se le ocurra a algún académico. Esta es un área en la que debes CONFIAR EN TUS INSTINTOS.
Aborrezco la actitud de "niño Stepford" que veo con tanta frecuencia. En no, mi hijo no es "normal". No hay "normal", al igual que no hay "promedio". Pasamos demasiado tiempo y esfuerzo aplicando estándares a nuestros hijos y luego preocupándonos por las diferencias.

Respuestas (1)

No sé si esto te ayudará, pero encontré un estudio publicado en línea en enero de 2011 por la Fundación Raikes titulado " Medidas de evaluación del aprendizaje social y emocional para jóvenes de secundaria ". Sé que parece enfocarse principalmente en las edades de la escuela intermedia, pero parece tener información que habla un poco sobre la evaluación socioemocional en edades más jóvenes, e incluye varias muestras de evaluaciones hacia el final. La página de referencia consta de dos páginas sólidas, por lo que podría haber algo de literatura allí que lo ayudaría un poco. Advertencia justa: tiene alrededor de 50 páginas, por lo que es posible que desee instalarse con una gran taza de café después de que los niños se hayan ido a la cama :-D

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