Mi hijo de 4 años tiene un grito muy agudo. Solía causarme dolor en los oídos cuando empezó a hacerlo (cuando tenía 2 años, si no recuerdo mal), pero ya no; Creo que la parte aguda de mi audición se eliminó. Antes, cuando empezó, gritaba varias veces al día por varias razones (enumeradas a continuación), luego ha habido un poco de calma y ahora, a los 4,5 años, está empezando a hacerlo mucho de nuevo.
Estos gritos no están asociados con las rabietas. A menudo se asocian con su frustración, pero no siempre. Algunos son gritos de emoción/disfrute y, en ocasiones, algunos están más en la línea de la comunicación natural, como si ella viera que los gritos son solo una forma de voz, junto con hablar, cantar y tararear. Por lo general, solo duran de uno a unos pocos segundos.
Para ser claros, estos son gritos fuertes, agudos, "parece que algo anda mal". Cuando lo hace cuando está feliz mientras juega afuera, me preocupa que los vecinos piensen que algo anda muy mal, ese es el tipo de gritos que hace incluso cuando es un grito de alegría.
No reacciono bien cuando ella grita. Inicialmente fue por el dolor que causaron los gritos, pero ahora es porque quiero que ella no use los gritos como parte de su comunicación normal. Hace poco comencé a decirle que sí, que grite si se lastima o si sucede algo realmente malo. Antes, cuando ella comenzó a gritar por primera vez, me tapaba los oídos de forma reactiva debido al dolor que causaban, que es un comportamiento que he visto reflejar a mis dos hijos a veces. Ya no hago eso porque, como dije, los gritos ya no me causan dolor en los oídos. Últimamente, mi reacción a sus gritos ha sido mayormente un severo "por favor, deja de gritar", pero incluso más recientemente, tanto mi esposa como yo, casi inconscientemente, hemos intensificado nuestras reacciones y las consecuencias para ella cuando se involucra en lo que mentalmente denomino "
Ella es capaz de expresarse de otras maneras además de gritar. Lo hemos visto muchas veces, más veces que los gritos sinceramente. (Hasta hace muy poco, gritar de frustración solo ocurría una fracción minoritaria de las veces que se frustraba). Su vocabulario es bueno para su edad y nos ha descrito sus sentimientos y frustraciones con palabras, especialmente con nuestro aliento. Pero nuevamente, sus gritos son más que una simple reacción a la frustración, parece ser solo otra palabra en su vocabulario que usa para expresar frustración, alegría, felicidad, aburrimiento, etc.
¿Cómo puedo enseñarle los momentos apropiados para gritar? ¿Cómo puedo reaccionar mejor a sus gritos para que no sea una reacción tan visceral de mi parte? ¿Es esta una edad apropiada para tratar de enseñar a gritar apropiadamente? Por lo menos, espero poder ayudarla a gritar más bajo mientras está afuera para que no grite sin querer a los vecinos. No quiero que ellos (o yo) ignoremos los gritos a los que deberíamos prestar atención porque no suena diferente a su comunicación normal.
Tengo un montón de cosas que tal vez quieras probar. La mayoría de ellos los obtuve a través de prueba y error.
Háblelo con su hijo en otro momento, no cuando los gritos estén ocurriendo o sean recientes. (Obtuve esto de la entrevista del payaso en The Longest Shortest Time).
Explícale, "gritar puede ser divertido para ti cuando lo estás haciendo, pero para mí, realmente duele mucho cuando estoy en la misma habitación contigo". Deje que eso se hunda, tal vez revise esa parte varios días seguidos. El siguiente paso es advertirle: "Duele tanto que cuando estés gritando, me iré de la habitación hasta que estés lista para usar tu gran voz de niña". Cuando hagas eso, obsérvala cada par de minutos, porque tu partida podría asustarla.
Si los gritos son una actividad grupal (p. ej., una cita para jugar), es posible que deba advertir que habrá tiempos de espera separados para ambos o para todos los niños. Si eso no funciona, es posible que el niño deba irse a casa. Planifique con anticipación con los otros padres.
Observe lo que tiende a desencadenarlo, junto con la hora del día y el entorno. Un registro podría ser útil. ¿Cómo puede ayudar esto? Si ve algún patrón, le resultará más fácil con PREVENCIÓN. Por ejemplo, uno de mis hijos tiene síndrome de Tourette, que presenta episodios de ira. Un especialista nos dijo que no dibujáramos una línea en la arena cerca de la hora de acostarnos. Ella tenía razón y ayudó.
Mi pediatra me permitió hacer una "cita con los padres"; esto podría ser útil para algo como esto.
Solía usar lo siguiente con los niños que visitaban para un cumpleaños o una cita para jugar: "Cuando gritas, algo dentro de mí entra en pánico. ¡Me temo que alguien resultó gravemente herido! Entonces, a menos que tenga que llevar a alguien a la sala de emergencias... por favor, no grites. Si es algo más, solo ven y búscame y podemos hablar de eso". La primera vez, proyecté una actitud de que el niño no se daba cuenta de que era un problema. Los recordatorios fueron más breves.
Entrené a un sobrino para que dejara de lloriquear con: "¿Puedes decirme eso con tu "voz de hombre" ("voz de niño grande" en inglés, supongo).
Construya gradualmente un repertorio de formas de calmarse.
Puede agregar alimentos al registro.
En lugar de "Deja de hacer eso", podrías decir "ay" y marcharte.
Podrían ir juntos al parque y observar a la gente. Ayúdela a notar los gritos de los bebés y los gritos de los niños mayores. Explique que los que gritan pueden estar sobreexcitados y que usted es especialmente sensible al sonido de los gritos. (Puede que eso no sea cierto, pero puede ayudarla a que no sienta que le echas toda la culpa a ella).
Enséñele sobre decibelios/volumen y tono, con gráficos simples y algún software de grabación, por ejemplo, Audacity. Dile que comience después de que hayas salido de la habitación y cerrado la puerta, y dile que venga a buscarte cuando haya terminado de grabar su fragmento. Muéstrele la cosa en el micrófono donde puede ajustar la ganancia. Deje que escuche sus muestras de grabación con auriculares o auriculares, para que pueda escuchar cómo suena la distorsión (sin ajuste de ganancia). A los cuatro, los números suelen ser difíciles, pero los gráficos simples suelen ser comprensibles.
Tenga en cuenta que si parece haber un déficit de empatía (en comparación con otros niños de 4 años), puede pedirle al primario que evalúe varias condiciones posibles.
Esto no parece ser diferente de enseñarle a regular todos los demás tipos de comportamiento. Parte de crecer es volverse menos egocéntrico. Poco a poco nos damos cuenta de que lo que hacemos puede tener un impacto en otras personas, positivo o negativo.
El papel de los padres en este proceso es agudizar sus sentidos en este sentido y hacerlos tomar conciencia de su entorno. En particular, preferiríamos que los niños no molestaran excesiva e innecesariamente a nadie, incluidos nosotros mismos. Como siempre, los intereses en conflicto necesitan un compromiso: después de todo, no tuvimos hijos porque queríamos una vida tranquila y sin ruido, y su estado natural probablemente sea más ruidoso que el adulto típico. Pero gritar sin una buena razón, especialmente cuando hay otros medios de comunicación disponibles, tiene pocos beneficios para ella pero es bastante molesto para otras personas.
Así que simplemente use los medios que usa para alentar otros comportamientos: enseñarle a ir al baño, limpiarse, quitarse los zapatos cuando entra a la casa, etc. Probablemente hay otros casos en los que intenta cambiar específicamente un comportamiento que es molesto, como molestarlo en una videoconferencia durante la oficina en casa. Hagas lo que hagas en esas circunstancias, hazlo aquí también.
Una reacción específica un tanto contraria a la intuición que le viene a la mente es decirle que vaya y grite en otra parte y cierre la puerta tras ella. El mensaje sería que no te importa que grite así, pero por favor, no cerca de ti. Porque probablemente busca tu atención con eso que lo haría menos atractivo.
MissMonicaE
aparente001
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