Mi hijo de 5 años está constantemente en problemas en la escuela. Está en su primer año de jardín de infantes y la primera semana fue muy bien sin problemas. Después de eso no parará de llegar a casa con comentarios negros del profesor.
Algunos ejemplos de su comportamiento en la escuela: no escuchar al maestro, no sentarse cuando se le ordena, hablar cuando se supone que no debe hacerlo, golpear a otros niños, burlarse de otros niños, reírse del maestro cuando se le dice que se tome un descanso. Estas son solo algunas de las cosas que está haciendo. Los profesores están frustrados.
Antes del jardín de infantes, tenía tantos problemas en la guardería. Lo echaron de 4 guarderías en un año porque no quiso escuchar. Decir que no escuchará parece un pequeño problema, pero créeme, no lo es.
Hemos probado todas las formas de castigo: tiempo fuera, quitarle los juguetes, acostarse temprano, tener conversaciones sinceras, pedirle que elija su propio castigo, explicarle el comportamiento incorrecto y el impacto que tiene. Nada funciona. Cuando se le pregunta por qué está en problemas, te dirá qué hizo mal, lo que me lleva a creer que es plenamente consciente de su mal comportamiento. Promete tener un buen día mañana y que lo siente y que lo comprende, sin embargo, llega el día siguiente y el comportamiento será el mismo.
Sentimos que lo hemos probado todo. Estamos empezando a pensar que tenemos que hacer algo duro para probar un punto (quitar todos los juguetes, tan pronto como llega a casa come y se va directo a la cama, azotando). ¿Cuál es un castigo adecuado para un niño de 5 años desafiante y que se porta mal?
No parece que sea desafiante. No niega su fechoría ni hace berrinches. Tal vez realmente quiere comportarse pero simplemente se olvida o actúa por impulso. O podría ser que sea secretamente desafiante y haya aprendido a "jugar con el sistema" sonriéndote dulcemente y fingiendo estar de acuerdo, pero luego haciendo lo que le place.
Cualquiera que sea la razón de su comportamiento, he encontrado que las recompensas son mucho más efectivas para modificar el comportamiento que el castigo. Puede parecer contradictorio (¿por qué querrías recompensarlo por su mal comportamiento dándole cosas solo para que deje de ser malo?), pero dejando de lado la indignación, el aspecto más importante de una estrategia es si funciona.
¿Qué ama? ¿TELEVISOR? ¿Salir a cenar? ¿Poder elegir lo que come la familia o adónde van de excursión? ¿Libros? ¿Juguetes? ¿Citas de juego?
Establezca un sistema de puntos para recompensarlo por su buen comportamiento. Primero tendrá que establecer una línea de base. Con mi hijo, a quien le encanta todo tipo de entretenimiento electrónico, y también cualquier cosa dulce, la línea de base es que no recibe productos electrónicos ni dulces. Justificamos esto citando los miles de dólares que tuvimos que gastar para llenar todas sus caries, y sus malas calificaciones y el hecho de que constantemente "olvidaba" cada vez que le decíamos que hiciera algo.
Entonces usted establece el mercado. Mi hijo tiene quince minutos al día (acumulativos si no los usa) de electrónica para cepillarse los dientes correctamente (hicimos inspecciones). Cuando era más joven, recibía una "boleta de calificaciones" diaria de su maestro con calificaciones numéricas (1 a 5) para cosas como "sentarse en silencio", "respetar a los demás", "hacer el trabajo escolar", etc. Cada categoría en cada grado le valió cierto número de "estrellas". Fijamos los precios de las cosas que él quería. Una hora de televisión cuesta 15 estrellas. Un refresco de dieta sin cafeína le costó 20 estrellas. Ese juguete caro de Star Wars que nos rogó en Toys-R-Us tenía un precio de 150 estrellas. Las nectarinas y las fresas en la tienda cuestan 1 estrella cada una.
La razón por la que no expresamos sus recompensas directamente en términos de dinero (por ejemplo, obtienes $1 por punto por categoría) es para poder establecer precios más altos para cosas que podrían ser económicamente baratas pero realmente caras en otros aspectos (golosinas , por ejemplo) y precios baratos para las cosas que queríamos fomentar (como la fruta)
Este sistema ha cambiado su comportamiento para mejor cuando los tiempos muertos, los regaños, las explicaciones y la eliminación de privilegios tuvieron un efecto poco duradero.
Algunos de los comportamientos que describe suenan como ADD/ADHD: la impulsividad (hablar inapropiado, acciones inapropiadas, agresión inapropiada) y la falta de atención (no escuchar al maestro, no sentarse cuando se le dice) son problemas comunes. Considere hacer que evalúen a su hijo para ver si esto está contribuyendo a los problemas. Saber si esto es parte de la historia no resolverá los problemas, pero puede ayudarlos a usted y a los maestros a desarrollar una respuesta más útil.
Parece que ya tiene un patrón de comportamiento profundamente arraigado (dices que también era así en las guarderías), así que prepárate para invertir toneladas de paciencia, persistencia y tiempo para cambiar. Hasta que brinde más información de acuerdo con el comentario debajo de la pregunta, voy a tratar de averiguar cuál podría ser el problema con su enfoque.
¿Qué pasa si le quitas un juguete? ¿Se pone de mal humor durante cinco minutos y luego vuelve a ser alegre? Si ese es el caso, significa que ya se olvidó tanto de su acto inaceptable como del castigo. Es posible que desee extender la duración del castigo. En algunos casos extremos, le prohibiríamos a nuestro hijo ver dibujos animados durante unos días (lo que hace todos los días durante 15 minutos después de despertarse y antes de acostarse). Cada mañana/tarde, volvía a pedir sus caricaturas, porque se olvidaba por completo del acto incorrecto y del castigo. Cada vez le explicábamos con calma por qué no habría caricaturas y cada vez se decepcionaba de nuevo, pero poco a poco aprendió que las acciones pueden tener consecuencias duraderas. Solo restauraríamos el privilegio después de que el maestro lo recomendara.
Acire
SQB
disco