Mi hija de seis años está en transición para asistir a clases y actividades de manera más independiente. Mientras esto sucede, es posible que su papá la deje y yo la recoja (y viceversa). Esto significa que las cosas se están quedando atrás. Sé que es bastante típico que un niño de seis años esparza cosas y las olvide cuando se queda en otro lugar, pasando el rato con amigos o en un club. De hecho, recuerdo que esta es una queja común de los padres de los niños a los que enseñé en la escuela secundaria e incluso mis hijos de biología de la escuela secundaria tuvieron problemas con eso.
Sé que es mucho esperar que mi hija tenga que recordar un montón de cosas, pero debe haber una manera de al menos aumentar la probabilidad de un comportamiento más responsable y no olvidadizo con chaquetas/libros escolares/etc. cuando ella se dirige a las actividades escolares, fechas de juego y actividades extracurriculares. Ella está bien informada sobre por qué olvidar cosas es un problema y algunas técnicas para evitar olvidar cosas.
De hecho, tiene una bolsa para cada actividad con los elementos de actividad necesarios. Cada bolsa está organizada de una manera particular y ciertamente verifico que tenga lo esencial con ella cuando la recoja. Sin embargo, a menudo se dispersa y no siempre vuelve a meter todo en sus maletas.
Mi marido tampoco está pendiente de preguntarle si la tiene; abrigo, botella de agua y bolsa, por lo que está trabajando para mejorar y al menos pedir esos tres artículos cuando la recoja de algún lugar. Al mismo tiempo, me gustaría que fuera un poco más independiente y que no necesitara que le recordáramos las cosas en cada recogida, al menos eventualmente (sé que hay un proceso de aprendizaje involucrado y no puedo esperar que esto termine). noche).
¿Alguien por ahí ha tenido algún éxito particular con una técnica que probaron?
Voy a agregar el ida y vuelta que tuvimos en los comentarios anteriores como respuesta, ya que parece abordar su pregunta en particular. Creo que la respuesta de 5un5 es excelente, pero he estado involucrado en suficientes producciones teatrales y fiestas de pijamas para saber que esas cosas simplemente terminan en todas partes.
Para situaciones como estas, tal vez sería útil una lista plastificada que pueda sujetar a su mochila. Sé por algunas de sus otras preguntas que su hija está bastante avanzada en su nivel de lectura, por lo que una lista simple como "libros", "chaqueta/abrigo", etc. no representaría ningún problema para ella. Para los niños más pequeños, una lista con imágenes podría ser más fácil para ellos. Incluso podría poner su nombre en un lado y la lista en el otro lado para que parezca que es solo una etiqueta con su nombre.
Ni siquiera TIENES que tener una laminadora. El papel adhesivo transparente funciona igual de bien. Haz un agujero en la parte superior, un llavero a través del agujero y sujétalo a un mosquetón en su mochila. Con este tipo de sistema, incluso podría tener múltiples listas que podrían cambiarse rápidamente para diferentes situaciones. Ya sabes, uno para dormir, otro para ensayar, otro para jugar. Si quisiera ser más inteligente, podría dejar algunas líneas en blanco al final de la lista y tener un lugar para escribir elementos adicionales con un bolígrafo de borrado en seco que quizás no use con frecuencia, pero que deba acompañarla de vez en cuando. a tiempo
Hay una idea similar en este sitio web. Es para una tabla de tareas que laminas y sujetas a un cordón, pero entiendes la idea.
Personalmente, soy un creador de listas, así que tiendo a cosas así. Puede que no funcione para ella, pero es un pensamiento.
Tenga patrones , una vez que el patrón se convierte en una rutina, se volverá automático.
Es posible que un niño de seis años no pueda recordar más de una o dos cosas al principio. Así que decide lo que es esencial . Por ejemplo, comience solo con la mochila. Dale un lugar en casa, en los autos y en la escuela. Luego, una vez que recuerde la mochila todos los días durante 10 días, construye a partir de ahí. Los libros van en la mochila. La chaqueta va en la mochila, etc.
¿Cómo hacer un patrón? Cada artículo debe tener una ubicación consistenteen cada contexto. Ejemplos de contextos son el hogar, la escuela, el automóvil u otro medio de transporte, como dentro de una mochila. Haga una lista (para usted) de los elementos que debe recordar y la ubicación consistente donde va el elemento en cada contexto en el que se encuentra. Por ejemplo, la chaqueta está colgada en el armario de la casa, ella la usa en el auto (si no lo está, entonces se debe revisar su rutina para vestirse). Luego, en la escuela, se cuelga. Cuando sale de la escuela, se "viste" de nuevo, poniéndose la chaqueta. Y va a casa donde va en el gancho del armario. En el caso de los libros, van del escritorio de la casa a la mochila para el transporte, luego al escritorio de la escuela, de vuelta a la mochila cuando sale de la escuela y luego de vuelta a la casa a su escritorio. Cada elemento tiene una historia con un principio, medio y final.
Puede contarle las historias, y cuando esté en los puntos de transición, pídale que cuente la historia. Funcionará siempre que haya exactamente un lugar donde vaya cada una de sus cosas en cada uno de sus entornos. Ella puede ayudar a decidir dónde están estos lugares y etiquetarlos. Lo hace más fácil, porque entonces los lugares le sirven de recordatorio.
Una vez que conozca todos los elementos y sus ubicaciones dependientes del contexto, puede ayudarla a desarrollar comportamientos automáticos. Piense en sus hábitos organizativos y en cómo recuerda las cosas. Puedes usar trucos, como poner las cosas que te vas a llevar cerca de la puerta. Modelar la organización ayuda mucho, así que asegúrese de estar organizado.
Estos son algunos buenos consejos para criar a un niño organizado.
http://www.onlineorganizing.com/NewslettersArticle.asp?article=452&newsletter=go http://www.sheknows.com/parenting/articles/812899/5-ways-to-raise-organized-kids
Meg Coates
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mamá equilibrada
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