Soy un estudiante de doctorado relativamente nuevo y me enfrento a una situación nueva (para mí). Antes, siempre tenía notas y cosas que me decían qué tan bien o mal estaba: si estaba entre los primeros o los últimos de mi clase o cerca de ellos, si aprobaba o no mis exámenes... todo era más o menos. menos indicadores objetivos que me dijeran cómo estaba.
Pero ahora que comencé a investigar, ya no tengo nada de eso, y es bastante desalentador. No es que necesite una validación constante para aumentar mi autoestima, sino que tengo miedo de no estar trabajando lo suficiente, no aprendiendo lo suficiente... y que todo se me venga encima al final (" welp, su financiación se ha agotado y no ha producido nada lo suficientemente bueno, ningún doctorado para usted"). A veces encuentro resultados, pero siempre se sienten bastante insignificantes. Y el hecho de que solía ser bueno como estudiante cuyo único trabajo era aprender sobre temas bien establecidos de buenos profesores tampoco significa que sea lo suficientemente bueno en la investigación.
He leído varias preguntas y respuestas aquí ( ¿Cómo debo lidiar con el desánimo como estudiante de posgrado?, " De alguna manera convencí a todos de que soy realmente bueno en esto" - cómo lidiar efectivamente con el síndrome del impostor ) y han sido útil, pero simplemente decirme a mí mismo que tal vez es solo el síndrome del impostor hablar no es útil, tal vez yo también soy realmente un impostor...
Por supuesto, puedo preguntarle a mi asesor de vez en cuando, pero si empiezo a preguntarle todos los meses, no creo que lo aprecie, y si se lo pregunto sin rodeos, es posible que no quiera herir mis sentimientos y decirme la verdad. Entonces, ¿cómo puedo yo, un estudiante de doctorado, evaluar qué tan bien lo estoy haciendo?
La realidad es que es imposible evaluar cómo lo estás haciendo de una manera totalmente objetiva una vez que avanzas más allá de la etapa de hacer hojas de problemas con respuestas bien definidas. Una vez que no hay un bien y un mal objetivos, se convierte en una cuestión de qué se valora y quién lo evalúa. Por ejemplo, la gente trata de evaluar a los estudiantes de doctorado en términos de todo tipo de cosas:
La realidad es que todas estas cosas miden algo, hasta cierto punto. Diferentes personas valorarán diferentes cosas y las evaluarán de diferentes maneras.
Si finalmente desea ingresar a la academia, y lo pregunta porque desea saber qué valorarán las personas que lo evaluarán para los trabajos académicos, un buen lugar para buscar es las especificaciones del trabajo académico: a menudo son muy detalladas y dejar muy claro lo que están buscando. También puede preguntarle a su supervisor, quien probablemente podrá darle una buena idea de lo que implica.
Si desea ingresar a la industria, es posible que estén buscando cosas muy diferentes; nuevamente, puede averiguarlo mirando las especificaciones del trabajo y las habilidades de las personas que trabajan en los lugares relevantes.
En última instancia, este es un buen momento en su vida para darse cuenta de que ahora que se ha movido más allá de los cursos impartidos estándar, nunca más tendrá el mismo tipo de retroalimentación externa "objetiva" que alguna vez tuvo. Hasta ahora, ha estado optimizando hacia la función objetivo de otra persona; de ahora en adelante, usted tiene que encontrar el suyo propio. Otras personas pueden decirte lo que valoran, o incluso lo que creen que deberías valorar, pero nadie puede decidir lo que valoras excepto tú.
Como estudiante de doctorado, su supervisor es la clave. Él es probablemente la persona que tendrá más en juego en su evaluación final como candidato a doctorado, tanto científica como burocráticamente. Por lo tanto, él es la persona clave con quien hablar.
Por supuesto, puedo preguntarle a mi asesor de vez en cuando, pero si empiezo a preguntar todos los meses, no creo que lo aprecie.
Por supuesto, pero eso no significa que no puedas evaluar cómo reacciona a tus encuentros. Como científico (y cualquier otro camino carrear), se espera que comprenda lo que otras personas piensan de su trabajo. Esto comienza durante el doctorado y continuará ocurriendo en su carrera.
También es por su juicio, y el juicio de sus compañeros, que comenzará a ser capaz de autoevaluar su desempeño. Y nuevamente, esto también se espera de usted en etapas posteriores de carreras científicas y no científicas.
y si le pregunto eso sin rodeos, puede que no quiera herir mis sentimientos y decirme la verdad. Entonces, ¿cómo puedo yo, un estudiante de doctorado, evaluar qué tan bien lo estoy haciendo?
Si sospechas que no te está diciendo la verdad, entonces tienes que arreglar eso. Ya sea de tu lado (por ejemplo, él no siente que puedas tomar la verdad), o de su lado (él no puede decirte la verdad), tener esto arreglado es algo de lo que ambos se beneficiarán.
Descargo de responsabilidad: Soy un estudiante de doctorado y esto es puramente conocimiento que recopilé como estudiante de doctorado.
Solo como una respuesta parcial: la mayoría de los estudiantes de posgrado (en matemáticas, en los EE. UU., mi experiencia...) no aprecian completamente que su mera admisión es un fuerte voto de confianza del departamento de admisiones. Además, aunque sería maravilloso si para cualquier persona dada todo "hiciera clic" y tuviera una suerte increíble e hiciera algo súper asombroso... esto sería un estándar ridículo. Incluso en los lugares más elitistas, para todos excepto para una pequeña fracción, un doctorado es un aprendizaje. ¿Qué es un aprendiz exitoso? Bueno, rara vez glamoroso, ...
La conclusión es que si te mantienes comprometido y aún te preocupas por tus estudios/trabajo, es casi seguro que tengas "éxito". Lo suficientemente exitoso ... porque ahora no tendría sentido pensar en "vencer" a otros estudiantes de posgrado, tanto porque la noción es demasiado vaga como porque la población de estudiantes de posgrado en un programa razonable es heterogénea en muchos sentidos que hacen comparaciones irrazonables. Sin mencionar que a medida que uno es seleccionado en grupos cada vez más elitistas, "ser el mejor" o incluso "estar en la mitad superior" (si eso tuviera algún sentido) se vuelve cada vez menos probable (y/pero, afortunadamente, cada vez menos). significativo).
Entonces, nuevamente, si te mantienes comprometido y trabajando, lo estás haciendo bien. Período. Sí, su asesor debería poder confirmarlo. Sí, puede molestar a su asesor preguntándole una vez al mes... pero probablemente esté bien. Es posible que su asesor no tenga la perspicacia/habilidades de comunicación para responder de manera adecuada, lo que aumenta la posibilidad de malentendidos... lo que le molestará ...
Es decir, una vez que las personas han logrado ingresar a los programas de posgrado en primer lugar, tienen el talento/capacidad adecuados para terminar los doctorados, si se preocupan y trabajan duro. Para la mayoría de las personas, el "logro de por vida" es muy difícil de predecir en la etapa de la escuela de posgrado, sin embargo, eso es lo que debería preocuparnos. A menudo, los aprendices más "obedientes" dan una buena impresión, pero no tendrán la energía ni la imaginación para hacer mucho por su cuenta. Mientras tanto, los aprendices que tuvieron alguna dificultad para "permanecer en el programa" eventualmente hacen contribuciones muy valiosas y originales.
(La cantidad de trabajos, las calificaciones, todo eso... es pseudo-objetivo, claro, pero solo se correlaciona vagamente con el éxito en la vida real...)
Entonces, ¿cómo responde esto a la pregunta? La respuesta es que lo estás haciendo bien, si trabajas duro y te mantienes comprometido. Cualquier intento de una evaluación pseudoobjetiva más fina es probablemente una tontería. Incluso tener problemas con los "exámenes preliminares" (o como se llamen localmente) se debe con mucha más frecuencia a malentendidos (y falta de comunicación) que a una incapacidad. Y sería negligente si no les recordara que los chismes/opiniones de otros estudiantes de posgrado muy a menudo no solo son inexactos, sino que lo son muchísimo. Incluso los profesores a menudo no comunican directamente el sistema de creencias que es la verdadera base para la acción, sino que citan la mitología profesional estándar.
En las universidades y en general en la vida, una evaluación sincera externa es la herramienta más fuerte que puedes tener para evaluar si lo estás haciendo bien o no.
Muchos programas de doctorado incluyen una evaluación interna anual del trabajo del estudiante, pero a veces no es suficiente. Mi sugerencia es pedir una evaluación externa informal a alguien fuera de su institución . Puede ser alguien que te conozca un poco o alguien a quien no conozcas en persona, pero debe ser alguien experto en tu campo.
Una vez que haya encontrado a alguien que sea experto en su dominio y esté disponible para revisar informalmente su trabajo, debe escribir un informe técnico sobre sus actividades desde que comenzó su programa de doctorado y luego enviárselo solicitando que lo evalúe.
Si es una persona seria, en un par de semanas te responderá incluyendo su evaluación de tu trabajo y algunas sugerencias sobre qué caminos tomar.
Si pudiera encontrar más de un revisor externo informal, sería aún mejor.
¡G-suerte!
En mi experiencia, es muy difícil. Si aún no tiene confianza en sí mismo en su progreso y desarrollo de habilidades (y el hecho de que pregunte indica que no la tiene), necesitará acumular experiencia para saber cómo juzgarse a sí mismo; si eres demasiado optimista o subestimas tu trabajo. Un supervisor puede ayudar, pero no es necesario. Pueden pensar en diferentes categorías.
Lo que podría hacer es que, después de acumular un montón de resultados, le pregunte a su profesor si pueden constituir un documento, por ejemplo, para resultados menos dominantes, una conferencia. Es probable que esa retroalimentación externalizada sea mejor y más específica que si pregunta sobre su propio progreso.
No se preocupe demasiado por el síndrome del impostor: es el sello distintivo de los estudiantes concienzudos y las señales de que le importan; está bien tener eso en cuenta, pero no dejes que se haga cargo. Además, no olvides que si te comparas con las estrellas, no vas a ganar: hay personas absolutamente brillantes que pueden hacer cosas increíbles. Entonces, olvídese de ellos y compárese con lo que quiere lograr y su progreso en vista de eso, por supuesto, con comentarios regulares de la comunidad científica, a través de charlas, artículos y similares. En el nivel de doctorado eso es todo lo que cuenta.
Para ampliar la lista de Stuart de lo que diferentes personas pueden encontrar interesantes
Su investigación tiene un objetivo final. Divides el camino largo hasta la meta en X etapas. Luego completas cada etapa, pasando de una a otra. Su éxito se puede evaluar como Y/X*100% donde Y es el número de pasos exitosos.
Como doctorado, es realmente simple: 1) Tenga un plan de cuándo graduarse y comunique esa expectativa a su asesor 2) Piense en publicar en revistas recomendadas tres veces; utilícelas como hitos de su progreso 3) No se case 4 ) No tener hijos 5) Vivir en el laboratorio/biblioteca
Notas: En relación con: 1) si su asesor no puede darle un plazo - SALGA RÁPIDO 2) Las diferentes disciplinas tienen diferentes expectativas. Si estás publicando, te graduarás y tendrás lo que necesitas para conseguir un trabajo. 3) y 4) Las disertaciones son amantes muy celosas 5) Si no estás haciendo el trabajo; el trabajo no se está haciendo.
Y recuerda sobre todo: eres el único al que le importa si terminas. Para tu asesor eres mano de obra barata.
Educación Ph.D, Educación Física
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Por Alexandersson