Acabo de terminar mi maestría y actualmente estoy trabajando como asistente de investigación antes de comenzar un doctorado en matemáticas aplicadas. Estaba haciendo un trabajo preliminar para un posible proyecto y obtuve algunos resultados menores que me parecen interesantes, pero al final decidimos no seguir adelante con el proyecto.
Todavía encuentro interesantes los resultados menores y pensé en profundizar un poco más por mi cuenta. Sin embargo, dado que el grupo ya no está interesado en esto, tendría que hacerlo solo, sin supervisión. ¿Es esto algo muy malo? ¿O una buena experiencia de aprendizaje?
Tuve una mala experiencia al hacer una investigación sin supervisión (perdí mucho tiempo sin obtener resultados). Sin embargo, sé que, como estudiante de doctorado, eventualmente debo publicar artículos de primer autor. ¿Cómo sé cuándo hacer el cambio?
Es un hilo común: consulte "Vuélvase deshonesto demasiado pronto/demasiado tarde" en 10 formas sencillas de reprobar un doctorado. y Going Rogue en The Chronicle of Higher Education . Un extracto de la primera:
La dinámica asesor-asesorado debe cambiar a lo largo de la carrera.
Desde el principio, el asesor debe ser práctico, distribuir temas específicos y ayudar a redactar los primeros documentos.
Hacia el final, el estudiante debe saber más que el asesor sobre su tema. Una vez que ocurre la inversión, necesita "volverse rebelde" y comenzar a elegir los temas para investigar e iniciar los escritos en papel. Necesita hacerlo incluso si su asesor insiste en que haga otra cosa.
El truco es conseguir el momento adecuado.
Ser deshonesto antes de que el estudiante sepa cómo elegir buenos temas y escribir bien terminará en envíos de papel desperdiciados y un asesor gruñón.
Por otro lado, continuar actuando solo cuando se le ordena actuar más allá de cierto punto pondrá a prueba a un asesor que espera comenzar a ver un "retorno" de una inversión de tiempo y una subvención ganada con tanto esfuerzo.
Los asesores esperan un doctorado casi final. los estudiantes sean proto-profesores con un conocimiento íntimo de los desafíos en su campo. Deben ser capaces de seleccionar y abordar problemas de investigación de tamaño y alcance apropiados.
Personalmente, tengo mucha experiencia con investigaciones no supervisadas (sí, por lo general perdí mucho tiempo sin resultados ), desde la escuela secundaria.
Claro, hacer el proyecto del asesor es mucho más seguro (ya que, en cierto sentido, él es responsable del panorama general, las referencias, juzgar qué resultado es lo suficientemente bueno) y permite olvidarse de las dudas (para bien o para mal) y concentrarse en trabajar.
Sin embargo, lo que descubrí después de 1.5 de mi doctorado (principalmente "volverse deshonesto") es que hay dos cosas importantes:
Claro, puede tener un experto y un colaborador en la misma persona de su asesor, pero mientras no tenga miedo de hablar con otras personas y tenga algún conocimiento en el tema, no debería ser difícil hacer las preguntas apropiadas a los expertos. . Cuando se trata de colaboración, puede ser más complicado (pero no si localmente tiene personas con una superposición de intereses).
Por el contrario, trabajar solo durante meses en un problema teórico, con poca retroalimentación, puede ser muy duro (tanto técnica como psicológicamente). Lo he aprendido de la manera difícil . No es un problema para una línea de investigación, pero lo es cuando toda la investigación se realiza sola (puede ser ineficiente y deprimente, tal vez a menos que esté profundamente enamorado de ella).
Mi ex Ph.D. La filosofía del asesor es que un estudiante debe convertirse en maestro de su supervisor. Parece dar luz verde cuando el estudiante
Escribí mi primer artículo cuando era estudiante de posgrado de segundo año, y mi primer artículo conjunto con mi antiguo doctorado. supervisor es después de que obtuve mi título. Mi amigo que obtuvo su Ph.D. del mismo asesor al mismo tiempo que yo también fue así, y le está yendo bastante bien en la academia. Entonces, probablemente todo lo que importa cuando se trata de comenzar su propia investigación matemática es si está listo para ello. Y si estás listo, no creo que tu asesor pueda disuadirte de todos modos. Al menos, los chicos al azar en Internet como nosotros seguramente no pueden.
Por lo tanto, diría que si es honesto consigo mismo y sigue confiando en que conoce su tema de investigación mejor que su asesor, y si puede lograr que se interese en su investigación, debería estar bien.
No es necesariamente algo malo seguir adelante por su cuenta y sin duda será una experiencia de aprendizaje. Definitivamente es bueno probar esto, porque demostrará y ayudará a reforzar que usted es un investigador independiente, algo que debe ser al final de sus estudios de doctorado.
Pero esto no está exento de riesgos .
Parte del papel de la supervisión que de otro modo se brindaría es mejorar sus habilidades como investigador y escritor de textos científicos. Sin esta guía, es posible que sus habilidades al final de su doctorado no sean tan buenas como podrían ser. Es posible que tenga lagunas en su conocimiento que deban llenarse. La presentación del material científico en su escritura puede terminar siendo subóptima, porque no tendrá a nadie que le proponga mejores formas de escribir. Y lo que es peor, es posible que sus ideas no terminen siendo lo mejor que podrían ser, porque no tendrá a nadie que las cuestione a ellas ni a sus suposiciones, lo que en última instancia lo obligará a producir mejores versiones de sus ideas.
Lo he visto antes. Algunos estudiantes muy independientes que he visto en acción no siguen las convenciones matemáticas reconocidas, producen nuevas notaciones para conceptos existentes, pierden referencias clave y no comprenden los conceptos clave que ayudarían a mejorar su trabajo, etc.
La independencia es un buen rasgo, pero trate de aprovechar las oportunidades para recibir orientación de su(s) supervisor(es) mientras pueda.
Básicamente, las únicas restricciones son cuestiones relacionadas con la financiación. Si su financiación está destinada a que trabaje en un tema específico, entonces sus esfuerzos principales deben concentrarse en el tema designado. Sin embargo, puede, si está tan motivado, seguir el tema de investigación de forma independiente. En matemáticas, esto podría no ser un problema tan grande, ya que las demandas de infraestructura no son tan grandes (excepto para algunos proyectos de matemáticas aplicadas). Sin embargo, en otras disciplinas, donde esta "investigación no supervisada" puede requerir suministros experimentales y otros recursos, este es un problema mucho mayor. En este último caso, debe obtener la aprobación del PI cuyo equipo, material y otros recursos utilizará.
Si su tiempo es "no restringido", en el sentido de que no está vinculado a ningún proyecto o programa en particular, entonces debe hablar con su supervisor para ver si puede usar parte de su tiempo "normal" para dedicarlo al "aparte". proyecto. Si puedes, genial; si no puede, de nuevo, esto debe ser "al margen", más allá de su proyecto principal.
En cuanto a la cuestión de hacer una investigación del "primer autor", bueno, ¡ese proceso de transición, en muchos aspectos, es el objetivo del doctorado! Si va a ser un investigador exitoso, durante sus estudios de doctorado aprenderá a investigar de forma independiente y, finalmente, sin supervisión. (¡Además, es de esperar que también tenga la oportunidad de aprender a supervisar a otros!)
Realizar investigaciones sin supervisión también es una excelente manera de desarrollar la autodisciplina necesaria para un doctorado y desarrollar sus propias estrategias de investigación. Este tiempo podría considerarse un tiempo valioso para el crecimiento personal y académico.
Piense en la investigación como un paradigma de aprendizaje, cada vez que aprenda algo nuevo, dedique tiempo a preguntarse cómo lo desarrollaría si lo que acaba de aprender fuera el estado del arte, y qué direcciones interesantes serían. A medida que aprende más sobre el tema, puede ver si tenía razón. Esto hace que aprender a investigar sea una parte constante de su vida en lugar de algo que está aprendiendo a hacer cuando comienza su tesis o disertación.
Piotr Migdal