Tengo trastorno bipolar y tomo medicamentos que me hacen sentir confuso y confuso. Por eso estoy pensando en pedir tiempo extra en las pruebas. Pero, por lo general, obtengo una puntuación en la mitad superior de mis clases, incluso cuando estoy tomando mi medicación. ¿Todavía debo registrarme en la oficina de discapacidad?
Además, mi asesor está enseñando la clase que estoy tomando, y muchos de los TA son personas que ya conozco, que pueden pensar que estoy tratando de engañar al sistema.
Editar: Además, ¿crees que debería tratar de obtener adaptaciones para mis exámenes de calificación? ¿O esos no son una cosa?
El propósito de las adaptaciones para discapacitados es poner a los estudiantes en un campo de juego justo. Si tiene una afección y si sus médicos, proveedores de salud mental y la oficina de discapacidades de la universidad consideran que lo pone en una desventaja relativa e injusta al confundirlo y confundirlo, solicitar adaptaciones suena ético y sabio. El hecho de que tenga un rendimiento relativamente alto a pesar de su discapacidad no significa que no esté en desventaja con respecto a sus compañeros en esta forma concreta que puede adaptarse con tiempo adicional (por ejemplo).
La realidad, por supuesto, es que los alojamientos no están distribuidos uniformemente. En general, los estudiantes social y económicamente desfavorecidos tendrán menos probabilidades de ser diagnosticados y recibir adaptaciones para sus discapacidades legítimas. También existe la sensación de que algunas personas tienen que los estudiantes fabricarán o exagerarán las discapacidades para recibir adaptaciones que ayudarían a cualquier estudiante pero que en realidad no compensan una discapacidad legítima. En este último sentido, la gente podría pensar que estás tratando de jugar con la situación.
Sería un error jugar con la situación, pero no parece que lo estés sugiriendo. A pesar de la percepción de los demás, es tanto ético como de su interés ser acomodado a sus discapacidades médicas legítimas y definitivamente lo haría.
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