¿Qué tipo de contenido (profundidad/amplitud) se espera para una breve presentación para la entrevista del profesor asistente en el Reino Unido?

Si bien son muy breves, las charlas de trabajo de 10 minutos en el Reino Unido son el estándar y, de hecho, creo que funcionan bastante bien porque hacen un buen trabajo eliminando a las personas. Claro, hubo solicitantes que rechazamos porque arruinaron la conversación sobre el trabajo, pero en general, si la conversación sobre el trabajo salió bien, estábamos contentos con el candidato. Las mejores charlas de trabajo logran 4 cosas.

En primer lugar, demuestran la propiedad de su investigación. A muchos recién graduados se les entregó un proyecto de doctorado y realmente nunca lo hicieron, o una parte de él, allí. Las escuelas quieren contratar personas que sean dueñas de su investigación. Hable sobre lo que su supervisor imaginó que sería el proyecto y cómo lo transformó en algo aún mejor.

En segundo lugar, enmarcan la investigación de una manera que la hace ampliamente accesible y destaca los vínculos con otros miembros de la facultad. No es necesario que golpee al miembro de la facultad en la cabeza, pero puede hablar sobre cómo es importante considerar su trabajo en el tejido de cestas bajo el agua al estudiar el transporte de mercancías. Durante la parte de preguntas y respuestas de la charla, casi siempre hay una pregunta sobre cómo se relaciona su trabajo con el de otra persona en el departamento. Alice puede preguntarle cómo se relaciona su trabajo con el de Bob.

En tercer lugar, destacan qué aspectos de los detalles técnicos ha dominado y qué cosas aún necesita dominar. Querrán ver que sus habilidades técnicas actuales le permitirán llevar a cabo un proyecto interesante y digno de financiación. Las mejores charlas llevan a la audiencia a la maleza, reconocen que están en la maleza y que están felices de hablar sobre ellos todo el día y la noche, todo sin entrar realmente en la maleza. Al final de la charla, inevitablemente recibirá una pregunta técnica de sondeo sobre algún detalle de su método por parte de alguien que haya leído sus artículos y comprenda lo que está sucediendo (al menos en un alcance limitado). Por estas preguntas te disculpas con la audiencia que estás a punto de saltar a la maleza y dar la respuesta técnica.

Lo último es que presentan un conjunto de objetivos de la siguiente pregunta de investigación. Idealmente, toda la charla se basa en estos para que la facultad pueda ver cómo su trabajo anterior conduce a los objetivos y que su conjunto de habilidades le permitirá responderlos. Aún mejor es cuando un par de otros profesores pueden ver formas de colaborar con usted en el proyecto. No necesita títulos de subproyectos o una línea de tiempo. Haber identificado un mecanismo de financiación siempre es bueno. No querrá sonar demasiado independiente en esta etapa, más bien querrá mostrarse receptivo a los aportes y dispuesto a modificar el proyecto para capturar las fortalezas de la escuela. Si hay una cena/almuerzo después, esta será la base de muchas de esas discusiones.

¡Felicidades por tu entrevista! Permítame responder desde la perspectiva de un miembro del personal académico actual en una institución como la que describe. Daré algunos puntos generales, en lugar de centrarme en sus preguntas individualmente. Por supuesto, estos se basan en mi experiencia personal y mi punto de vista, así que no los tome como un evangelio.

Primero, tenga en cuenta que 10 minutos es muy poco. ¿Ha dado una charla de esta longitud antes? Si no, te sorprenderá lo poco que puedes decir en este espacio de tiempo sin apresurarte. Antes de preocuparse demasiado por los detalles finos de lo que va a decir, intente reunir algunas diapositivas y repasarlas a un ritmo cómodo. Esto le dará una mejor idea de cuánto puede incluir y lo ayudará a priorizar su material. (Idealmente, debe hacer esto con alguien escuchando).

Segundo, conoce a tu audiencia. Su correo electrónico de invitación puede o no especificar con quién va a hablar, pero si no, realmente vale la pena escribirle y pedir esta información. Si la audiencia va a estar compuesta por miembros del grupo de investigación que está contratando, entonces pueden ser apropiados más detalles técnicos; si la charla está abierta a (digamos) toda la Facultad de Ingeniería, es posible que desee dar una charla de más alto nivel.

Tercero, apégate a tu resumen. Si se supone que debes hablar sobre "Tu plan de 3 años para convertirte en un académico independiente" , entonces concéntrate en eso. En particular, hablar de las subvenciones que planea solicitar es muy pertinente. Por supuesto, debe asegurarse de que los elementos que menciona sean realistas para alguien en su etapa profesional: un "plan" para ganar una subvención de red de £ 10 millones de EPSRC (o lo que sea) probablemente no va a impresionar a nadie.

¡Buena suerte!

Esta respuesta es un poco especulativa, así que tenga cuidado al aceptar el consejo. Tienes solo unos minutos y se te pasarán rápidamente.

Me centraría en el trabajo en curso y en las oportunidades de financiación. Si la audiencia está bien familiarizada con su campo, podría dedicar un poco de tiempo a cómo puede atraer a los estudiantes de posgrado (ya sea como asesor o co-asesor). El período de tiempo que esperan que usted cubra es corto, por lo que el trabajo en progreso es lo más importante, pero una mención de objetivos a largo plazo puede recibir una mención breve. Si utiliza técnicas o enfoques novedosos, ahí podría poner algunos detalles (breves).

Además, probablemente valga la pena decir una palabra o dos sobre su capacidad para trabajar de manera cooperativa/colegial y su experiencia con eso, si tiene alguna.

Sin embargo, la palabra independiente en la llamada es probablemente lo que realmente quieren escuchar. Trabajo en progreso, de nuevo. Sin embargo, no tienes mucho tiempo para la profundidad.

Intenta dar tu charla al menos una vez a un amigo antes del gran día. Probablemente tengas demasiada información para 10 minutos. Quieres saber eso de antemano.

Y si se trata de una "llamada de ganado" con cuatro charlas de este tipo en una hora, entonces deberá encontrar una manera de sobresalir un poco entre la multitud. Algo positivo que la gente pueda recordar. Pero si el resto de la hora es para que el profesorado haga preguntas, entonces puede ser breve sobre muchas de las cosas que menciona.

En primer lugar, enhorabuena por tu entrevista. Prepararse bien y hacer preguntas aquí es un buen paso. Te sorprenderá lo poco que han hecho los otros candidatos. Esperemos que las otras respuestas den alguna idea. Espero agregar algunos más.

Mi experiencia (limitada) de entrevistas de trabajo de este tipo normalmente se enfoca en lo que aportará y cómo se vinculará con otros en el grupo/departamento. Lo que traerá puede incluir experiencia, conexiones (ha mencionado sus vínculos con la universidad en India), pero también dinero. En el Reino Unido esto significa:

• REF: realmente necesita saber qué es esto y qué puede enviar como parte de la próxima presentación de REF,
• Subvenciones/oportunidades de financiación externa: RCUK puede ser la fuente principal, pero observe las subvenciones europeas, las organizaciones benéficas y las colaboraciones de la industria,
• Estudiantes: existe una presión cada vez mayor para aumentar el número de estudiantes en todas las universidades del Reino Unido, en particular en el extranjero. Los estudiantes en el Reino Unido pagan tarifas altas (especialmente si no son de la UE).

Debe tener en cuenta todas estas cosas tanto para la presentación como para las entrevistas y otras discusiones.

Para responder tu pregunta:

• ¿Qué tan profundamente técnico debo ir en las diapositivas para tal oportunidad? (¿Se esperan ecuaciones/citas de revistas?)

Respondería a esto con otra pregunta: ¿cómo te ayudan los detalles técnicos a demostrar cómo construirás tu independencia? Creo que es mejor dejar los detalles técnicos para otras discusiones. Debe mencionar en qué revista/conferencias se publican sus publicaciones (y cualquier otra a la que se envíe). Esto le da a la audiencia una pista sobre tu habilidad REF.

• ¿Debería haber identificado metodologías de investigación específicas, que potencialmente conduzcan al título de doctorado para los estudiantes de doctorado que se supone que debo supervisar?
• ¿Es más apropiado ser modesto y colocar las diapositivas para apuntar a solo co-supervisar (en lugar de ser el supervisor principal) del estudiante de doctorado?

Creo que es mejor agrupar estas preguntas. Les respondería de manera más general sobre cómo construiría un "grupo". Directamente de un doctorado, es posible que no tenga mucha experiencia en supervisión (nivel de doctorado o posdoctorado). ¿Cómo construirías eso? ¿Es eso importante para los próximos tres años?

• ¿Se espera un desglose individual por año/diagrama de Gantt en dichas entrevistas con los docentes?

Un plan claro es una buena opción. Lo que haces en el primer año debe estar bastante claro en tu mente (ver por ejemplo: https://www.jobs.ac.uk/careers-advice/working-in-higher-education/2579/planning-for-a -fantástico-primer-año-como-profesor ). Los años posteriores pueden ser menos detallados, pero debe saber a dónde se dirige.

¿Debo identificar las subvenciones a las que aplicaré? (En particular, ¿qué programas específicos del EPSRC existen para los investigadores que inician su carrera?)

Sí , es importante que conozca las oportunidades de financiación disponibles, pero no es necesario que se comprometa con estas solicitudes.

• ¿Algún otro aspecto que me haya perdido por completo?

El punto final que es menos tangible es "ajuste". El departamento al que te postulas se está comprometiendo mucho contigo (deshacerte de ti después de la entrevista no es sencillo), por lo que todas las personas que están en la charla juzgarán si creen que pueden trabajar contigo (ya sea en investigación o más probablemente en la docencia, contratación u otra administración). Describes la universidad a la que postulas como de nivel medio; ten cuidado de no insultar a nadie.

¡Buena suerte!