No puedo motivar a mis gemelos de 13 años para que entreguen el trabajo escolar

Hemos intentado castigarlos, quitándoles todos sus privilegios, hemos probado sistemas de recompensas y nada funciona. Comenzaron a mentir acerca de hacer el trabajo y lo entregaron cuando saben que nos encargaremos de que no se haya hecho. Han estado castigados casi todo el año escolar y parece que no les importa. ¿Alguna sugerencia?

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¿Se está haciendo y no se está entregando, o no se está haciendo y no se está entregando?

Creo que esto es algo bastante normal para los niños de esta edad entre los 12 y los 14 años, y si el hábito no se detiene, puede convertirse en un problema real en la escuela secundaria.

Para comenzar a remediar el problema (porque será un proceso), debe averiguar por qué sus hijos han dejado de hacer su trabajo. Hay muchas razones por las que esto podría haber sucedido:

  1. Algunos niños simplemente no están motivados extrínsecamente. No les importan las recompensas o los castigos o incluso las calificaciones necesariamente. Si este es el caso, entonces la razón por la que no están haciendo su trabajo es porque probablemente no ven ningún valor en el trabajo que se les pide que hagan, especialmente si ya entienden el material. Quizás su escuela actual no sea la más adecuada para ellos y necesiten una forma alternativa de escuela (educación en el hogar, educación Montessori, Waldorf o incluso una buena escuela privada desafiante).
  2. Se aflojaron a principios del año escolar, se atrasaron y se crearon un agujero tal que no saben cómo salir. He visto que esto suceda con los estudiantes antes. En lugar de pedir ayuda (porque incluso a esta edad quieren ser vistos como adultos), es más fácil seguir haciendo lo que están haciendo.
  3. Ven a otros niños en su escuela que no hacen su trabajo y que no reciben ningún tipo de castigo en la escuela, por lo que no ven el sentido de hacer el trabajo ellos mismos. No sé dónde vives, pero en las escuelas públicas estadounidenses (especialmente en las escuelas intermedias), se ejerce una presión tremenda sobre los maestros para que pasen a los niños al siguiente grado, incluso si no son competentes. Los niños se dan cuenta de esto MUY rápido, y he tenido más de un estudiante que vino a mí como estudiantes de primer año en la escuela secundaria que dejaron de hacer su trabajo en la escuela secundaria y aún así fueron rechazados cada año.
  4. Podría haber algunas cosas sociales que les impiden hacer su trabajo. Tal vez fueron/están siendo intimidados en la escuela y decidieron dejar de hacer su trabajo para parecer "geniales". Tal vez el grupo de amigos con el que se han unido es algo cuestionable.

Estas son solo algunas de las razones que se me ocurren, puede haber otras o puede ser una combinación de cosas. De cualquier manera, se necesita una buena conversación de corazón a corazón. Mi experiencia ha sido que los adolescentes y preadolescentes pueden olfatear a personas falsas más rápido de lo que un perro detector de drogas puede localizar una bolsa de heroína. Esté preparado para discutir con calma con ellos exactamente por qué le preocupa que se nieguen a hacer su trabajo. Vea si puede llegar al fondo de la negativa. A su edad, no deberías tener que sentarte con él mientras hace su tarea, pero podría ser la única opción que te quede. A veces, cuando los niños se rebelan así, lo que realmente están diciendo es: "Necesito la atención de mi mamá y mi papá". A pesar de que son mayores y más autosuficientes a esta edad, es

Hable con sus maestros y vea si pueden hacer el trabajo, o incluso solo parte del trabajo. Comprométete a sentarte con ellos y asegurarte de que el trabajo se haga, incluso si lleva todo el fin de semana. Sus hijos sabrán que usted piensa que esto es importante. No les gustará. Resiste la tentación de decir: "Si hubieras hecho el trabajo la primera vez que te lo asignaron, no tendrías que estar haciéndolo ahora". En el fondo, lo saben y señalarlo solo construirá una barrera más grande entre ustedes.

Si NADA de eso funciona, es posible que debas dejar que aprendan una lección difícil por su cuenta. Será doloroso para todos ustedes, pero para algunos niños la única manera de aprender es fallando y teniendo que salir adelante por su cuenta.

Gracias por su aporte. Hay una mezcla entre algo de trabajo que se hace y no se entrega, o no se hace en absoluto. nos dicen que TODAS las asignaciones han sido entregadas. Tienen antecedentes de infancia difíciles. Soy su madrastra. No han visto a su mamá en casi 4 años. Ella solo se fue un día y nunca regresó. Antes de eso, los movió a través de 9 escuelas antes de que estuvieran en cuarto grado. Sabemos que tienen algunos problemas emocionales y hemos estado tratando de encontrar algunas opciones asequibles de asesoramiento.
Sí, ¡eso ciertamente agrega una dimensión completamente nueva a la situación! Cruzando los dedos podrás encontrar la manera de conseguirles ayuda. Que tu madre se levante y te abandone definitivamente te dejará con una carga emocional.
Era totalmente tipo 1 cuando era niño, además de ser ADD e inteligente, por lo que nunca sentí la necesidad de hacerlo y me distraía fácilmente de hacerlo. Mi padre luchó durante toda mi juventud sin suerte para que yo hiciera la tarea, para que de repente hiciera la transición a hacerlo sorprendentemente consistente cuando ingresé a la escuela secundaria superior y finalmente llegué a un punto en el que necesitaba hacer mi tarea para aprender el material. Mi padre pobre dedicó un gran esfuerzo a no poder arreglar algo que finalmente se remediaría solo.

¿Están sus gemelos en un IEP o 504? (Seguimiento educativo más detallado/adaptaciones especiales proporcionadas para niños con perfiles de aprendizaje especiales).

¿Deberían serlo?

Mi hija comenzó a mostrar este comportamiento en la escuela secundaria (sexto grado); no fue un problema de bloqueo hasta que llegó a la escuela secundaria, momento en el que se convirtió en un problema IMPORTANTE: se estrelló y quemó su primer año.

En retrospectiva, mi consejo para cualquier padre cuyo hijo se niegue constantemente a hacer la tarea, es que lo trate como una señal de alerta y llame de inmediato al psicólogo de su escuela, al asesor de educación especial: la negativa a la tarea puede deberse a que su hijo está experimentando (y señalando) "esto no está funcionando para mí; lo estoy intentando y fallando constantemente; esto duele demasiado", en cuyo caso él / ella puede necesitar adaptaciones especiales (no significa que son tontos o discapacitados; solo significa que aprenden de manera diferente , y las escuelas en los EE . UU . deben enseñar de manera diferente a los niños que aprenden de manera diferente). Esté preparado para participar a largo plazo, si decide que su hijo necesita ayuda: SPED es un gasto importante para las escuelas y lo rechazan. Este es un tema muy amplio, así que no puedo entrar en él aquí.

Por cierto, animo a los padres a que exijan que los maestros den tareas todas las noches durante la escuela secundaria e insistan en que los niños puedan hacerlo más o menos por sí mismos al final del séptimo grado. Esta es la forma más eficiente de eliminar este problema de la madera y hacer que el sistema escolar se haga cargo del problema.

Voy a mencionar algunas palabras de moda, que están altamente relacionadas con la necesidad de un IEP: si alguna de ellas se ha atribuido a sus gemelos, entonces casi con certeza lo que está experimentando definitivamente NO es un problema de comportamiento, sino más bien un problema fisiológico/psicológico que significa que necesita obtener ayuda para los niños, no disciplinarlos: TDAH , memoria de trabajo deteriorada, problemas de funciones ejecutivas , trastorno de ansiedad social, depresión, ansiedad crónica , síndrome de alcoholismo fetal, espectro de alcoholismo fetal [ diferente de FAS]. (Y para las niñas de secundaria en particular, baja autoestima). Hay un montón de otras posibilidades, pero estas son las que sé que están correlacionadas con el rechazo de la tarea.

Creo que Pooh habla de algunas cosas buenas. Me parece injusto que te voten negativo. Mi hijo tiene TDAH y está en un IEP. Creo que la clave es que los IEP realmente obligan a los padres a comunicarse abiertamente con los maestros y brindar apoyo en la escuela. Como un equipo unido, el grupo de maestros y padres realmente puede controlar los problemas con la tarea. Mi hijo ahora está al día con la tarea. Por supuesto, no necesita un IEP para comunicarse con los maestros y abordar el problema de frente. Pero ciertamente es una opción y ante cualquier problema debe estar abierto a todas las soluciones disponibles para usted.

Pasé por esta fase durante unos meses en la escuela secundaria. Creo que fue una combinación del divorcio de mis padres y el desafío general. Algunos de mis maestros se dieron cuenta y les preguntaron a mis amigos qué estaba pasando y le dijeron a mi maestro que mis padres se iban a divorciar. Mi maestra me llamó y me dijo amablemente que se había dado cuenta de que no estaba haciendo nada en la escuela, y que el divorcio de mis padres no debería ser una razón, y que le gustaría que volviera a la normalidad. Era como si se hubiera activado un interruptor. Volví a ser un niño de alto rendimiento.

A veces es solo alguien (que no sea la familia inmediata) quien se preocupa.

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