Manejo de disputas de calificaciones en la escuela de posgrado

Soy un estudiante de doctorado de segundo año en ascenso en una gran universidad estatal en los EE. UU. Estoy buscando asesoramiento sobre la posibilidad de disputar una calificación recibida el semestre pasado en uno de mis cursos básicos de doctorado. Aquí está el fondo:

El curso en cuestión es uno de los cursos de examen de precalificación que se espera que tomemos antes de tomar el examen de calificación en agosto. El profesor que ha impartido la asignatura es profesor titular del departamento y uno de sus investigadores principales. Sin embargo, su historial docente es atroz. Recibe quejas de los estudiantes casi todos los semestres. Esto tiene que ver en gran medida con el hecho de que no le gusta enseñar (como en realidad nos dijo en clase varias veces). Él no prepara conferencias (porque requiere demasiado trabajo, como nos dijo), por lo que las conferencias típicas consisten en garabatear cosas al azar en la pizarra y luego consultar el libro de texto cuando (no si) se confunde. No tenemos idea de lo que está cubriendo en clase la mayor parte del tiempo porque nunca dice qué sección del libro está cubriendo o incluso cuál es el tema. Peor, el tema que tenía que enseñarnos este semestre ni siquiera era su campo. Dijo que el departamento le lanzó el curso porque era su turno.

El verdadero problema que tengo, sin embargo, es el esquema de calificación. En su plan de estudios original, declaró que las calificaciones consistirían en tareas regulares, un proyecto, un examen parcial y un examen final en clase. Sin embargo, esto no se siguió en absoluto. No tuvimos tarea en todo el semestre. El proyecto se cambió en el último minuto a un resumen de una página de una sección del libro porque él no mencionó el tema hasta la última clase antes de la final (y se esforzó por decir que no más de una página y no poner mucho esfuerzo en ello). El examen parcial se convirtió en un examen para llevar a casa que consistía en problemas asignados del libro (donde esos problemas se determinaban literalmente sacando números de un sombrero, y todos teníamos problemas diferentes, a menudo de dificultad sustancialmente variable). El examen final también se cambió a un examen para llevar a casa en el último minuto, y consistía en problemas que inventaba de su propia cabeza (lo admitió). Nunca recibimos una sola tarea calificada una vez en el curso. También admitió que aún no había calificado el examen parcial cuando nos dio el examen final para llevar a casa.

A pesar de lo frustrante que es esto (especialmente dado que se trata de una clase de preparación calificativa y, por lo tanto, deberíamos conocer bien el material), ni yo ni los otros estudiantes (alrededor de 7 en el total de la clase) dijimos nada a nadie durante el semestre porque nuestro entendimiento era que probablemente todos recibiríamos aproximadamente las mismas calificaciones tanto en la clase como en el calificador. Sin embargo, al final del semestre esto no sucedió. Dos obtuvieron una A, 4 obtuvieron una B+ y 1 obtuvo una B (la B soy yo).

Ahora, para mí, obtener una B en una clase de nivel de posgrado se ve muy mal, como obtener una C o una D en una clase de pregrado. Pero lo que realmente me molesta es que, en base a extensas conversaciones con otros en el curso y comparando las respuestas en los exámenes después, no parece que estas calificaciones se hayan asignado en absoluto en función del contenido del curso, sino en algún otro (quizás incluso arbitraria) métrica (de la que este profesor ha sido acusado en el pasado varias veces). Me puse en contacto con el profesor para hablar sobre esto, pero me ignoró y me dijo que hablara con él en unos meses cuando regrese a la ciudad.

Esto me deja con un verdadero dilema. ¿Qué debería hacer ahora? ¿Simplemente aguanto y dejo ir la disputa? Este es un profesor titular, después de todo, y él es el que está haciendo el examen de calificación en esa materia. Pero por otro lado, tengo una razón muy fuerte en este punto para creer que algo anda mal, y que yo mismo y otros somos víctimas de un esquema de calificación arbitrario (quizás incluso discriminatorio). ¿Debemos defender esto por principio?

Ahora bien, no soy el tipo de persona que se queja cada vez que saca una mala nota. Por lo general, sé que fue mi culpa y me la aguanto y lo hago mejor la próxima vez. Pero esta vez realmente se siente diferente. Sin embargo, esto obviamente se complica por la delicada situación política de estudiante de posgrado versus profesor titular.

Quiero hablar de esto primero con el director de posgrado. Es un hombre razonable que ha ayudado con cosas como esta antes con otros. Pero antes de hacerlo, quería pedirles consejo a todos ustedes para ver si vale la pena continuar con esto y, de ser así, qué debemos hacer yo y los demás en el curso al respecto. Gracias por leer esta diatriba de largo aliento.