¿Los exámenes finales de la escuela secundaria deciden su futuro?

Mañana mi hija tomará sus exámenes de Gaokao. Este es el examen nacional de fin de secundaria de China para ingresar a la universidad, algo similar a los exámenes SAT o GRE de América. Comúnmente se dice que tales exámenes, " Deciden su destino ".

Sin embargo, hay muchos ejemplos famosos de personas exitosas que no lo hicieron bien o incluso no tomaron tales exámenes. Por ejemplo: Richard Branson dejó la escuela a los 16 años con bajo rendimiento académico pero ahora es multimillonario. Educadores como Ken Robinson afirman que la educación y los exámenes sofocan la creatividad requerida para el éxito real.

Además, es posible que los títulos que requieren las notas más altas en el examen de ingreso no resulten en la profesión mejor pagada.

Entonces, la pregunta es: ¿el final del examen de las calificaciones de los exámenes de la escuela secundaria realmente decide su destino? ¿Existe una correlación entre las calificaciones de los exámenes de la escuela secundaria y el éxito profesional futuro?

Esto dependería en gran medida de dónde vivas, por supuesto. Existe una disparidad entre las naciones desarrolladas y en desarrollo cuando se trata del retorno de la inversión (RoI) de la educación. Es mucho mayor en los países en desarrollo que en los países desarrollados. Suponiendo que mejores calificaciones en los exámenes de la escuela secundaria aumenten sus posibilidades de seguir estudiando, entonces sí, mejores calificaciones en la escuela secundaria significan que ganará más. Hablando anecdóticamente, esto parece ser cierto en un nivel moderado en la India.
Reprobar determinados exámenes sin duda puede excluirlo de determinados trabajos, por lo que, en ese sentido, puede decidir su destino hasta cierto punto.
Aquí no se pretende probar o refutar. De hecho, esta será seguramente una pregunta muy debatida, sin respuesta a la vista. Puede dar muchos ejemplos de personas que han tenido éxito sin una educación o que confiaron exactamente en eso para tener éxito. Parte del problema será cómo defina el éxito, todo esto es por lo que esta pregunta (tal como está) debe cerrarse.
El punto es que obviamente hay alguna correlación distinta de cero. Sin embargo, ¿tu desempeño en un examen te asegura que te irá bien en cualquier campo? Por supuesto que no, ya que hay muchos factores a considerar y muchas carreras posibles. Y el hecho es que a algunas personas simplemente no les va bien en los exámenes, a pesar de tener los conocimientos necesarios. De hecho, cualquier individuo individual puede superar o superar la medida derivada de una sola prueba. Esa prueba mide solo qué tan bien se desempeñaron ese día, en esa prueba.
Finalmente, SI una sociedad específica elige tomar decisiones sobre su futuro en base a una prueba, entonces la prueba PUEDE ser un árbitro que decidirá su futuro, pero solo si permite que esas decisiones controlen su vida.
¿Cómo define usted el éxito? ¿Ganar más dinero? ¿Retirarse temprano? ¿Ganar un premio Nobel? ¿Tener más hijos? ¿Más probabilidades de casarse? ¿Ganar representante en Stack Exchange?
@Oddthinking Definí éxitos: éxito profesional. Como una promoción rápida a una posición más alta. Ni los nobel (la mayoría de las profesiones no reciben nobel) ni los niños. El representante de Stack Exchange podría conducir al éxito profesional, pero no creo que sea una medida del éxito profesional. Si asumimos que la promoción viene con un salario más alto, eso brinda una métrica simple para trabajar. ¿Las calificaciones más altas en los exámenes equivalen a mayores ganancias?
Votación para cerrar. Aquí no se afirma que los exámenes decidan su futuro. Sospecho que puede tener más impacto en China u otros países comunistas que en Occidente, pero ha demostrado en su afirmación que no hay garantía. Probablemente pueda encontrar tantos ejemplos de personas a las que les fue muy bien en el examen pero que tuvieron poco éxito profesionalmente.
@Astillas de madera. No es realmente difícil y estoy seguro de que también hay investigaciones sobre el tema, ya que está muy estudiado. No quiero una lista de ejemplos, ya he dado algunos, esa no sería una respuesta aceptable. Tampoco quiero argumentos subjetivos. Hay investigación sobre el tema y quiero una evaluación escéptica de esa investigación.
¿Podría ser más específico si quiere decir que esos exámenes de chino son importantes o si está interesado en saber si esos exámenes son importantes en Occidente?
Gracias por hacernos esta pregunta. Según este sitio baike.baidu.com/subview/16360/16360.htm , Jack Ma, el fundador de Alibaba Group (BABA), tomó dos exámenes de ingreso para ingresar a la escuela secundaria, tres para ingresar a una universidad pequeña. Estaba al menos tres años por detrás de sus compañeros.
O "¿los puntajes se correlacionan con las aptitudes para el logro intelectual?"

Respuestas (1)

Si la pregunta es "¿El nivel de educación se correlaciona con los ingresos en los Estados Unidos?" Entonces la respuesta es sí.

Infopor favor revela el ingreso anual medio, por nivel de educación, 1990–2009 y la tabla tiene algunos saltos muy claros a medida que aumenta el nivel de educación, cayendo solo una vez que alcanza un doctorado.

por ejemplo, en 2008 (último año con datos completos), el hombre que completó la escuela secundaria gana $ 43,165, en comparación con $ 33,435 por comenzar pero no terminar. Para una mujer, las cifras son $31,533 y $21,937 respectivamente.

Si la pregunta es "¿Las calificaciones obtenidas se correlacionan con el salario en los Estados Unidos?", la respuesta es más turbia, pero sí.

Los académicos y los empresarios no están de acuerdo sobre si las calificaciones predicen los resultados ocupacionales, como el éxito en la capacitación, el desempeño laboral y el salario. Metanálisis recientes han sugerido que las calificaciones son predictores útiles del éxito en la capacitación y el desempeño laboral. Desafortunadamente, los resultados de los metanálisis que examinaron la relación calificaciones-salario se vieron limitados por problemas metodológicos. Estos problemas incluían confundir ingresos y salarios como la misma variable dependiente, no realizar análisis moderadores, usar esquemas poco ortodoxos de correlaciones de ponderación y no corregir artefactos de investigación. El metanálisis actual se enfocó solo en estudios que reportaron el salario como la variable dependiente y encontró correlaciones no corregidas de .13 para calificaciones y salario inicial, .18 para calificaciones y salario actual y .05 para calificaciones y crecimiento salarial.calificaciones corregidas: las correlaciones salariales actuales aumentaron entre 0,20 y 0,20. También se informan los análisis del moderador.

No he leído este documento (paywall), y tenga en cuenta que no está claro qué nivel de educación se analiza aquí: ¿secundaria? ¿terciario?

Si la pregunta es "¿Los puntajes del SAT están correlacionados con los ingresos en EE. UU.?", la respuesta es Sí, para los puntajes del SAT de Matemáticas, de acuerdo con un proyecto de Honores. (Precaución: el proyecto de honores puede no tener los mismos estándares que los artículos revisados ​​por pares).

Este estudiante intentó modelar los ingresos futuros de los estudiantes universitarios en función de una serie de variables y descubrió que su puntaje de Matemáticas en el SAT era un factor significativo, pero que sus puntajes verbales en el SAT no lo eran.

Los resultados para las variables matemáticas y verbales son muy interesantes. La variable matemática SAT es significativa en la regresión, pero la variable verbal SAT es insignificante. Esto apoya la investigación anterior. Implica que la habilidad matemática es mucho más importante que las habilidades verbales o lingüísticas en la mayoría de las ocupaciones. Los resultados también sugieren que la habilidad matemática está más directamente relacionada con la adquisición de capital humano que la habilidad verbal. El coeficiente de la variable matemática del SAT está por encima de 10 en la regresión. Esto significa que un estudiante que obtenga un puntaje de 700 en el SAT de matemáticas ganará en promedio más de $2,000 más cada año que alguien que obtenga un puntaje de 500 .

Si la pregunta es "¿Se correlacionan las calificaciones de los exámenes de secundaria con el salario en China?", es complicado.

Un enfoque interesante es adoptado por

En primer lugar, muestran que un año de escolaridad aumenta los ingresos de una persona en un 8,4 por ciento. Luego, al comparar gemelos, muestran que la escolaridad en sí solo explica el 2,7 por ciento, y el resto se debe a "capacidad omitida o efecto familiar".

Más específicamente, encontramos que la educación secundaria sirve principalmente como un mecanismo para seleccionar estudiantes universitarios y tiene retornos cero en términos de ganancias. Por el contrario, tanto la educación escolar vocacional como la educación universitaria tienen un gran rendimiento que es comparable al que se encuentra en los países occidentales ricos.

Por lo tanto, hacer bien los exámenes puede no conducir directamente a ganancias mucho mayores, pero solo abre la puerta a una educación que sí lo hará.

¡Correlación no es causalidad! El ingreso de los padres es un buen predictor de los puntajes SAT de un niño . Sin duda, también está altamente correlacionado con los futuros niveles de ingresos de un niño.

Esto acaba con lo que estaba trabajando.
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