¿Impacto de la calificación del curso de doctorado en las solicitudes de posdoctorado y becas?

La primavera pasada fue el segundo semestre de mi programa de doctorado. Un profesor de un curso básico se negó a calificar mi tarea final porque era tarde después de que se había extendido el plazo. El profesor había leído y proporcionado comentarios sobre varios borradores del manuscrito a lo largo del semestre.

Sin embargo, solo perdí la fecha límite debido a una emergencia. Un par de días antes de la fecha límite tuve que dejar todo lo que estaba haciendo para atender los problemas urgentes de la junta de revisión institucional (IRB). El día en que debía entregar el manuscrito, mi antiguo asesor de tesis me envió un correo electrónico exigiendo que retirara una presentación de una conferencia nacional de inmediato hasta que se concediera la exención del IRB. Esto era más urgente que presentar el documento porque había graves implicaciones legales adjuntas.

Gracias a Dios, el presidente de mi Comité de Doctorado se enteró del problema. Hablé con el presidente, quien me sugirió que le explicara al profesor que tenía una emergencia e incluso me dijo que dejara su nombre. Hice exactamente eso, pero el profesor aún se negó a aceptar el trabajo y me dio una C+ (38.9/50) sin contar mi examen final. También le expliqué la situación de emergencia, pero fue en vano.

No quiero insistir demasiado en este asunto, pero me preocupa mucho que una C+ me impida recibir becas y conseguir un buen puesto de posdoctorado en el futuro. Para aquellos de ustedes que conocen de primera mano el impacto que las calificaciones de los cursos de nivel de doctorado tienen en la carrera de uno, ¿ disminuirá una C+ mis posibilidades de obtener una beca y ser fuertemente considerado para puestos postdoctorales competitivos?

Respuestas (3)

En mi campo (matemáticas), nadie mira tus calificaciones, así que esto no hará ninguna diferencia.

Una anécdota personal: tuve un curso de graduación de primer año con un alumno difícil que me dio una B- en una materia básica. Esto no afectó en lo más mínimo mi trayectoria; Todavía aprobé mis calificaciones antes de tiempo, escribí una tesis y me gradué a tiempo, y comenzaré mi posdoctorado en el otoño.

Sí. Las calificaciones no son un indicador perfecto de habilidad o talento en el nivel de doctorado. Al menos en matemáticas de todos modos. A menudo, los problemas requieren observaciones o trucos muy específicos de los que quizás no esté al tanto. Estas observaciones pueden ser la diferencia entre una A o una B. Terminé con un alto 70 en un curso de Álgebras de Banach. Conocía el material bastante bien, pero siempre había un par de preguntas increíblemente difíciles sobre las tareas que no podía responder. Muchos otros tampoco pudieron. El enfoque principal es la investigación, que tiene un conjunto de habilidades muy diferente al trabajo de curso.
¡Gracias! Ambas respuestas fueron útiles, pero ambos se saltaron el tema de la financiación. Mi programa nos financia durante los primeros dos o tres años y luego tenemos que encontrar otro mecanismo de financiación. ¿Alguno de ustedes ha tenido éxito con los fondos de NIH, NSF o Foundation?
@Octavia Lo siento, mi respuesta estaba destinada a incluir agencias de financiación. Solo traté con la NSF y no me pidieron mis notas. Sin embargo, no puedo hablar sobre el NIG o la Fundación.

Las calificaciones no importan. Lo que importa es la buena gestión del tiempo y las relaciones interpersonales y parece que estás luchando con ambas cosas.

RoboKaren, tienes razón. He estado luchando con la gestión del tiempo porque a menudo parece que no soy dueño de mi tiempo. Incluso cuando planifico las cosas, aparece un nuevo incendio y me siento obligado a correr para apagarlo. En cuanto a las habilidades interpersonales, para mí las dos van juntas. Los problemas de gestión del tiempo me hacen prometer demasiado o no cumplir con los plazos, que es lo que sucedió en esta situación. ¿Tiene alguna sugerencia constructiva o recursos que alguien en mi situación pueda consultar para trabajar en estas áreas?
Esa es otra pregunta (y bastante buena). Creo que deberías publicarlo aquí y ver qué respuestas obtienes. Pondría el énfasis en la gestión del tiempo al formular la pregunta (ya que a A.SE no le gustan las preguntas de varias partes).

La mejor manera de calmar la mala calificación es comprender por qué sucedió y tener un plan para evitar que vuelva a suceder. Este es un plan para evitar trabajar tarde frente a los simulacros de incendio. Es aplicable a los plazos de entrega de trabajos, la preparación de una charla, etc., así como la entrega de trabajos de curso.

Elija una fecha mucho antes de la fecha límite oficial.

Haga el trabajo con el estándar que pueda para esa fecha. Durante esta fase, concéntrate en lo esencial. Trate de llevar el trabajo a un punto en el que enviarlo sea mejor que no enviarlo.

Guarde una copia del trabajo en forma de envío. Si va a archivar en papel físico, eso significa tener una copia impresa en su mochila. Para las presentaciones electrónicas, significa tener una copia, por ejemplo, en una memoria USB que lleva consigo.

Continúe refinando y mejorando el trabajo, reemplazando periódicamente la copia lista para enviar por una mejor.

Si se enfrenta a una prioridad de abandonar todo poco antes de la fecha límite real, primero dedique un minuto a enviar la copia actual lista para enviar.

Este es un muy buen consejo para evitar que suceda, pero en realidad no es una respuesta.
@davidmh, ¿qué sugieres?