¿El gorila, Koko, tiene un coeficiente intelectual en el rango de 70-95?

Evidencia:

1. Las pruebas que se le dieron a Koko, el gorila, fueron la escala de inteligencia infantil Cattell, la prueba de vocabulario pictórico de Peabody, las matrices progresivas de Raven y la escala de inteligencia preescolar y primaria de Wechsler. El Capítulo 14 de este documento da una descripción de esas pruebas de coeficiente intelectual. La investigación también mostró que Koko pudo demostrar algunas de las técnicas requeridas para el pensamiento abstracto.

   Es difícil sacar conclusiones firmes sobre la inteligencia del gorila en comparación con la del niño humano. Debido a que las pruebas de inteligencia infantil tienen mucho que ver con el control motor, los resultados tienden a ser sesgados. Los gorilas y los chimpancés parecen obtener un control general sobre sus cuerpos antes que los humanos, aunque, en última instancia, los niños superan con creces a ambos en la fina coordinación necesaria para dibujar o escribir. En problemas que involucran un razonamiento más abstracto, Koko, cuando está dispuesta a jugar, es capaz de resolver problemas relativamente complejos. Por lo menos, el aumento de la edad mental de Koko muestra que es capaz de comprender una serie de principios que son la base de lo que llamamos pensamiento abstracto. Fuente: Koko.org

2. Ha habido otros simios que también se han desempeñado bien cuando se administraron pruebas de inteligencia, aparte de Koko.

   A lo largo de los años, a otros simios se les han administrado pruebas de inteligencia. Según los informes, un orangután una vez obtuvo alrededor de 200 en una prueba de inteligencia infantil, un resultado que puede haber dicho más sobre el control motor de maduración más rápida del orangután que sobre sus habilidades de razonamiento, aunque no hay duda de que las naranjas son brillantes. Viki, la chimpancé hembra que fue objeto de un intento temprano de enseñar el lenguaje hablado a un simio, se sometió a una serie de pruebas de inteligencia y se desempeñó bastante bien. Lo hizo mejor que un grupo de control de bebés humanos hasta la edad de dieciocho meses, e igualó su rendimiento hasta los tres años. Fuente: Koko.org

   Aquí se mencionan algunos de los simios famosos investigados por sus habilidades de aprendizaje de idiomas .

3. La investigación muestra que existen diferencias en las tareas cognitivas al comparar simios y niños pequeños.

   Sin embargo, la intencionalidad compartida juega un papel en todo aprendizaje cultural, haciendo que esta propuesta sea modular y de dominio general al mismo tiempo. Es consistente no solo con el aumento de datos sobre las diferencias entre simios y niños pequeños en tareas cognitivas, sino también con la idea de que formas únicas de cooperación humana evolucionaron junto con la sociedad y la cultura humanas y las hicieron posibles. Fuente: Modularidad, cognición comparativa y singularidad humana .

   También hay diferencias entre las estructuras del cerebro humano y animal.

   La amplia gama de casos cognitivos, que incluye enseñanza, razonamiento causal, memoria a corto plazo, planificación, TOM, etc., muestra consistentemente limitaciones fundamentales en la versión animal de la competencia humana. No hay ninguna anomalía en la disparidad: la disparidad entre la cognición humana y la animal es compatible con la disparidad entre el cerebro humano y el animal. Fuente:Cognición humana y animal: continuidad y discontinuidad

Sentido:

1. Patterson afirma que los puntajes de las pruebas del coeficiente intelectual de Koko son de 85 a 95.

   El coeficiente intelectual de Koko se ha probado en 85-95 con varias administraciones de la escala de inteligencia Stanford-Binet y otros instrumentos similares, como lo detalla Patterson en su disertación (1979b). Este rango de puntaje resultó a pesar del sesgo cultural humano de la prueba. lo que colocó a Koko en desventaja. Fuente: capacidad de discriminación del sonido del habla en un gorila de las tierras bajas

   Sin embargo, estos puntajes de las pruebas de coeficiente intelectual deben verse con precaución y no deben compararse subjetivamente con un niño humano, ya que se obtuvieron de un estudio longitudinal de un sujeto y los puntajes altos o bajos pueden depender de la cooperación o el estado de ánimo del primate, que difiere de un simio a otro. otro.

   Con cualquier estudio de un solo tema, las limitaciones para hacer generalizaciones son obvias. Cuán representativas son las habilidades de Koko del potencial de los gorilas es una incógnita en este momento, ya que el suyo es un estudio longitudinal único en su tipo. La literatura (Redshaw, 1975; Yerkes & Yerkes, 1929), así como las observaciones (Patterson & Linden, 1981; observaciones personales), reflejan cuán diferente puede ser el desempeño de un gorila del de otro. En consecuencia, las comparaciones directas con el desarrollo del lenguaje infantil, incluso si teóricamente se pudieran descartar otras variables importantes, como el coeficiente intelectual y la equivalencia de edad, deben hacerse con precaución. Fuente: capacidad de discriminación del sonido del habla en un gorila de las tierras bajas

2. Los críticos de los estudios de los simios alegan que los signos de los simios son solo para obtener comida u objetos y no para intercambiar información con el entrenador del simio.

   El uso de signos de Nim, Washoe, Ally, Booee y Koko sugiere un tipo de interacción entre un simio y su entrenador que tiene poco que ver con el lenguaje humano. En cada caso, la única función de la firma del simio parece ser solicitar varias recompensas que solo se pueden obtener mediante la firma. Hay poca o ninguna evidencia disponible de que un simio haga señas para intercambiar información con su entrenador, en lugar de simplemente exigir algún objeto o actividad. Fuente: Un análisis crítico filosófico de estudios recientes sobre el lenguaje de los simios

TL;RD:

Solo tenemos información de estudios observacionales sobre la inteligencia de los simios y se necesitan estudios más rigurosos que excluyan los efectos de Clever Hans o el sesgo de investigación para confirmar si los simios pueden obtener mejores puntajes de coeficiente intelectual que los niños o adultos humanos.

No importa cuánto deseemos proyectarnos sobre ellos, siguen siendo simios, aunque muy inteligentes. Merecen nuestro respeto y, como mínimo, el cuidado adecuado. Nuestro plan original para estos simios, estudiar su capacidad para el lenguaje, se ha logrado más o menos, y no está claro cuánto más podemos aprender, ya que simios como Koko y Kanzi están llegando a la vejez. A través de estos proyectos, hemos aprendido sobre la capacidad de los simios no humanos para asociar símbolos o signos con objetos del mundo y utilizar este conocimiento para comunicarse con los humanos. Hemos aprendido acerca de la singularidad del lenguaje humano. Pero también es posible que hayamos aprendido algo sobre lo extraños, obstinados y fantasiosos que podemos ser. Fuente: Pizarra