¿Cuánto tiempo es demasiado tiempo jugando juegos de computadora educativos?

La Asociación Estadounidense de Pediatría sugiere de 1 a 2 horas de todo el tiempo frente a la pantalla, independientemente del contenido. Los siguientes enlaces contienen algunos de los efectos que puede tener: http://www.mayoclinic.com/health/children-and-tv/MY00522

Además, comenzar a pasar más de 1 o 2 horas frente a la pantalla a los 3 años hace que sea más difícil limitarlo cuando sean mayores, ya que se convierte en algo a lo que están acostumbrados a hacer durante 3 horas al día (para elegir una cantidad de tiempo aleatoria). y no necesariamente saben cómo o quieren encontrar una manera de ocuparse después de la escuela, por ejemplo, si se acostumbran.

Otro estudio para leer: http://www.sciencedaily.com/releases/2010/07/100706161759.htm Aunque se realiza en niños mayores, los hábitos se forman desde una edad temprana... y continúan hasta la edad adulta. Por lo tanto, es mejor tener cuidado que descubrir en tercer grado que si hubiera hecho algo diferente ahora podría ser diferente. Además, como dice uno de los estudios citados: modele buenos hábitos frente a la pantalla: tampoco pase demasiado tiempo viendo televisión/jugando videojuegos... de esa manera, a medida que crecen, no esperan que la cantidad de tiempo aumente. .

Encontré un enlace más que aborda específicamente la televisión, los videojuegos de variedades educativas en niños pequeños (que, en mi humilde opinión, está más cerca de los niños en edad preescolar que los de quinto grado, pero los estudios de quinto grado muestran lo que puede suceder si continúa)... http://www .nytimes.com/2011/10/19/health/19babies.html Este estudio también dice que hay que limitarlo. Tenga en cuenta que la industria del video dice que un padre es el mejor juez... por supuesto, es posible que solo estén sesgados (¿querer padres $$?).

Pensé en ampliar mi comentario en una respuesta:

Ya sea que los medios se consideren educativos o no, es un poco una pista falsa. Si un niño va a ver televisión o a jugar un juego, sí, también podría ser educativo, pero el hecho de que sea educativo no va a cambiar si es o no una buena idea realizar esa actividad durante períodos prolongados. de tiempo.

La preocupación es que no quieres asumir que "está bien" porque es educativo. 5 horas de educación La televisión es tan buena/mala para un niño como 5 horas de Nickelodeon. Es la actividad (o, con la televisión, la falta de ella) lo que preocupa. Sentarse durante 5 horas haciendo una actividad pasiva es la preocupación... no específicamente lo que están viendo.

Para ser justos, los videojuegos no son lo mismo que la televisión. Como no son mentalmente pasivos. Por lo general, son físicamente pasivos, pero al menos el cerebro está disparando sinapsis cuando juegan un videojuego.

No puedo decirle cuántas horas debe jugar un niño de 3 años en un iPad. Personalmente, lo mantendría en una hora al día como máximo, pero eso solo se basa en mi opinión personal. Y hay muchas opciones de medios en un iPad que creo que uno podría argumentar que no son exactamente lo mismo que un videojuego... como libros electrónicos o música, por lo que es un dispositivo complicado para realizar un análisis, en mi humilde opinión.

Sin embargo, mi punto principal es que no asumas que todo está bien solo porque los juegos están etiquetados como "educativos".

Estoy de acuerdo en que una vez que pasas cierto punto, el contenido es irrelevante y que 5 horas de juegos educativos tienen menos que ver con el contenido y más con la falta de actividad variada para un niño de 3 años. Creo que incluso 2 horas seguidas es demasiado, y soy un gran defensor de la tecnología.

Ahora, aquí hay algo que no se ha mencionado... Apuesto a que si ella ha jugado tanto a estos juegos, ya no está jugando, pero ha memorizado los patrones. Apuesto a que los juegos están obsoletos y ella solo sigue los movimientos. Podrás saber con solo observarla durante un par de minutos si este es el caso o no.

Según el rango que ha dado, recomendaría que desarrolle una rutina diaria de algún tipo y la deslice allí durante 60-90, 1-2 veces por día.

Los niños pequeños no deben pasar mucho tiempo detrás de una pantalla. En mi humilde opinión, el uso de los medios es mucho más relevante que el contenido de los medios, especialmente si el tiempo es bastante limitado. Lo máximo que consideraría es una hora al día, y no dejaría que fuera de una sentada.

He buscado en la web y hay mucha información sobre cómo limitar el tiempo de televisión y los videojuegos, pero no puedo encontrar ninguna recomendación sobre cómo limitar el uso si se trata solo de juegos educativos.

Eso deberia decirte algo. La diferencia entre los medios "educativos" y los medios regulares es marginal en comparación con la diferencia entre la vida real y cualquier medio.

No estoy recomendando que dejes que tu niño pase ni siquiera 5 minutos al día en Grand Theft Auto, pero no racionalices varias horas al día con la niñera electrónica porque el contenido es "educativo".

Consíguele al niño un cachorro. Encuentra un buen parque infantil. Encuentre a otros niños de su edad y tenga citas para jugar. Obtenga Lincoln Logs o Knex . Léale a su hijo . Consigue muñecos o figuras de acción. Entiendes el punto ... quieres diversión activa en lugar de pasiva.

La Clínica Mayo dice que demasiado tiempo de pantalla es demasiado tiempo de pantalla , independientemente del dispositivo, el contenido o el nivel de interacción.

Nuestro hogar tiene una "escala" de tiempo de electrónica, dependiendo de la edad. A medida que el niño crece, sus límites de tiempo están ligados de alguna manera a las responsabilidades: hacen sus tareas para ganar tiempo adicional (privilegio). También hay un uso asociado con la tarea (nuestras escuelas primarias y secundarias tienen Chromebooks para cada estudiante y, a menudo, las tareas deben hacerse en línea), que tratamos por separado de su tiempo libre (que, hasta ahora, siempre se dedica a juegos con poco o nada). ningún valor educativo, por su propia elección).

Cada uno de ellos piensa que mis restricciones son terriblemente injustas y les impiden CUALQUIER DIVERSIÓN. Hablan de sus amigos que tienen Kindle Fires y computadoras portátiles en su habitación y pueden jugar todo lo que quieran (lo cual, como conozco a muchos de sus padres, lo dudo mucho). Meten la tableta o la computadora portátil en su propia habitación para jugar. Hacen rabietas, se quejan, suplican, intentan sobornar. Mi hija citó recientemente el tiempo insuficiente para la tecnología como la causa principal de su mal humor ("no es porque sea una preadolescente, es porque no puedo jugar juegos de computadora durante horas").

PERO, si los dejo , mis hijos juegan en la tableta durante horas seguidas y solo se detienen una vez que tienen mucha hambre o están cansados. Incluso lo llevan al baño. Vigilan por encima del hombro de un hermano mientras otro niño juega. Una vez que la tableta se queda sin energía (o es hora de acostarse, o alguna otra obligación interrumpe), se vuelven increíblemente malhumorados e irritables. Obviamente no son capaces de autorregularse (incluso los más antiguos), por lo que estoy completamente satisfecho con las reglas que hemos establecido.

Nunca he visto a nadie preguntar cuánto tiempo es demasiado tiempo para leer, dibujar, armar rompecabezas o jugar juegos de mesa. Sin embargo, tal como lo veo, leer en una tableta es como leer un libro cuyas páginas nunca se pueden rasgar; dibujar en una tableta es como pintar con los dedos que mi hija puede hacer sin importar lo que lleve puesto; jugar rompecabezas en una tableta es como armar rompecabezas sin la posibilidad de perder piezas o mezclarlas con las de otros rompecabezas; jugar un juego en una tableta es como jugar un juego real pero sin tener que preocuparse por recordar las reglas o mantener las piezas fuera del alcance del bebé.

En cuanto a la televisión, estoy de acuerdo con programas razonablemente educativos. Si su hijo tiene que sentarse en una silla escuchando hablar durante 5 horas al día, ¿importa si está en una escuela escuchando a un maestro o en su sala de estar escuchando la televisión? Por supuesto, la "escuela" para los niños pequeños suele ser mucho más interesante que las clases de estilo conferencia de los niños mayores, pero por lo general tampoco es tan educativa.

Prefiero la interacción humana a mirar televisión, pero no hay manera de que pueda competir educativamente. Por ejemplo, puedo decirle a mi hija "¡Recuerda, mira a ambos lados antes de cruzar la calle!", pero en la televisión pueden escribir una canción pegadiza, coreografiar un baile, hacer una obra de teatro con accesorios y diálogos y luego repetirla 10 veces al día. día todo el mes.

No me gusta dejar a mis hijos frente al televisor todo el día, pero otras personas en sus vidas sí lo hacen y, sinceramente, no puedo decir que parezca perjudicial para su desarrollo mental. Cuando mi hija de 2 años comienza a liderar una banda de música imaginaria, habla como un pirata, se lleva un tubo de papel higiénico a la altura del ojo y lo llama "galejo", o dice algo en español, sé que es porque lo aprendió en TELEVISOR. Simplemente no hay manera de que siquiera pensaría en enseñarle todas esas cosas.

El mundo esta cambiando. Creo que el consejo sobre cuánto es demasiado está desactualizado. El tiempo de pantalla no es lo que solía ser. Tengo la sensación de que mi hijo de dos años escribirá su nombre antes de escribirlo. Creo que aprenderá a usar un mouse o una pantalla táctil antes que los crayones. Incluso los juguetes Leapfrog están teniendo dificultades para competir con los iPad. Un iPad es más atractivo e interactivo que escuchar un juguete musical o un perro de peluche que canta y baila. Si bien no hay nada que se compare con un rompecabezas de madera y un libro real, no creo que haya nada de malo en que un niño pequeño crezca en un mundo tecnológico muy real y cambiante.

¿Tengo razón en preocuparme?

Yo diría que sí, definitivamente. Los niños pueden perderse fácilmente en los juegos durante horas y horas (debería saberlo, yo era uno de ellos). Creo que mis padres estaban agradecidos de tener algo para mantenerme ocupada mientras ellos hacían... lo que sea que hicieran mientras yo estaba en mi habitación. También era algo que me podían quitar cuando estaba en problemas.

Me pregunto en qué períodos de tiempo los padres ven a sus hijos usando ipads.

Nuestra hija (de casi 6 años) recibe aproximadamente un bloque de horas frente a la pantalla. Con el más joven, diría que debería ser tiempo supervisado. Esto le da la oportunidad de interactuar y hacer/responder preguntas. Si está buscando tiempo sin supervisión, le recomendaría no más de 30 minutos. Ese es un marco de tiempo lo suficientemente decente para que pueda realizar cualquier tarea (con suerte :)) que necesita hacer.

¡Establece las reglas desde el principio! A los niños les encanta la estructura (¡la mía casi hasta el extremo!) y cumplirán con las reglas si eres constante al seguirlas. Diremos "Tienes 30 minutos hasta que la cena esté lista". Los fines de semana, cuando no se puede jugar al aire libre, le preguntamos "¿Puedes jugar en la computadora mientras limpiamos la casa? Entonces podemos jugar algo contigo". Esto le da algo más que esperar mientras no se engancha demasiado a la computadora.

El tiempo de pantalla es algo que debe limitarse para todos los niños; en 0-2, debería ser mínimo o cero, ya que no apoya el desarrollo del cerebro de la misma manera que lo hacen otros tipos de juegos (activos). Es similar a cómo podrías aprender una materia escolar.

Método 1: Escuche una conferencia, con un retroproyector mostrando algunas diapositivas.

Método 2: Escuche una conferencia más corta y luego responda preguntas sobre el tema.

Método 3: Escuche una conferencia aún más corta, responda algunas preguntas y luego practique la actividad durante la misma cantidad de tiempo o más.

Creo que sería fácil estar de acuerdo en que el método 3 es la mejor manera de aprender un nuevo concepto (escuchar, repetir, hacer). Esto se debe a que solo escuchar (y mirar, cualquier cosa pasiva) no involucra al cerebro de la misma manera que lo hace la participación activa. El aprendizaje completamente cooperativo es aún mejor: conservas la memoria de cómo hacer mejor las cosas.

Lo mismo se aplica a su hijo. Están aprendiendo cómo hacer cosas (físicas, mentales, del habla, etc.) y aprenden mejor haciendo . El contenido pasivo (como la televisión o los videos en un iPad) es la peor manera de hacerlo; el contenido activo en un iPad es mejor, pero solo puede enseñar un conjunto limitado de habilidades y, a menos que su hijo tenga la edad suficiente para escribir a máquina, ciertamente no lo involucrará en una conversación. Necesitan aprender varias cosas a la vez tanto como sea posible: habla, vocabulario/gramática, habilidades emocionales/sociales, habilidades motoras. Es difícil obtener eso de una pantalla; y esto no cambia a medida que envejecen (al menos hasta mucho más). Sugeriría que los niños de 2, 3 y 6 años deberían pasar todos la misma cantidad de tiempo frente a la pantalla por día, al igual que la AAP .: 1 a 2 horas por día (o menos).

Tenemos dos hijos, de casi 2 y 3,5 años, y aunque no podemos eliminar por completo el tiempo de pantalla del niño de casi 2 años, lo limitamos a muy poco, probablemente una hora o dos por semana, y generalmente solo cuando el mayor tiene tener tiempo de pantalla en la televisión.

Para el mayor, no permitimos más de una hora al día, y lo hacemos principalmente en el iPad (que es su preferencia). Tiene de 20 a 30 minutos hasta dos veces al día (antes de la escuela y después de la cena). Lo alentamos a que lo use en el inodoro durante uno de esos períodos, inicialmente como un incentivo para tratar de hacer caca cuando tenía problemas, pero ahora como una forma de permitirle estar solo sin que su hermano menor lo moleste (comparten un habitación, por lo que es muy difícil tener este tiempo a solas de otra manera). Él es responsable de configurar un temporizador (le mostramos cómo usar el temporizador del iPad) y detenerse cuando el temporizador se apaga. No se porta muy bien en detenerse, pero eso siempre es difícil para los niños de esa edad, y es una buena oportunidad para trabajar en ello.

Creo que con cualquier producto de medios, es importante establecer algunos límites en cuanto al uso. En mi humilde opinión, los juegos educativos tendrían un poco más de libertad, pero aún deberían tener límites. Es una buena oportunidad para establecer algunos buenos hábitos para su hijo, que comience a aprender la importancia del autogobierno o, al menos, que los límites existen. Esta lección se puede extrapolar a muchas cosas diferentes, TV, acceso a internet, XBOX, Iphone etc etc.

Decida cuál es un buen límite y aplíquelo de manera firme, amorosa y constante.

Buena suerte.

Sería mejor si su hija de 3 años jugara con juguetes reales como muñecas o ladrillos más tiempo que con el iPad. Tiene que desarrollar su capacidad cognitiva, lógica y conocimiento sobre el mundo real.

Hasta ahora ha estado usando el iPad de 2 a 5 horas cada día.

Es demasiado. 1 hora al día sería suficiente.

hay mucha información sobre cómo limitar el tiempo de televisión y los videojuegos

iPad es casi lo mismo que un videojuego.

Lea también el libro: “Kindergarten Is Too Late” de Masaru Ibuka

En mis tiempos, estaba fuera las 24 horas del día, los 7 días de la semana y cuando volvía a casa estaba demasiado cansado y me acostaba... Ni siquiera recuerdo haber comido, diablos, todo lo que recuerdo es a las escondidas, las etiquetas y todas las demás diversiones. ¡cosas que hacíamos en mi época!

ipad? ¿Niños? Esa es una mala combinación, haz que salgan más a menudo. Es más saludable para ellos pelear entre ellos que jugar con sus iPads. Cuanto más tiempo pasan en sus iPads y computadoras, más apegados se vuelven y más actividad física se perderán.

En pocas palabras, es un problema de salud y, sinceramente, crecí sin una computadora, no me metí en las computadoras hasta los 14 años. Jugué juegos las 24 horas del día, los 7 días de la semana y lo lamento, si quieres que tus hijos te agradezcan cuando crezcan y se vuelvan sabios, harás que salgan más a menudo. No tener un Ipad no mata a nadie, tener uno en cambio es un riesgo.

Sé que la tecnología es una excelente manera de obtener algo de espacio de los niños para continuar con las cosas, sin embargo, tenemos una regla estricta sobre la tecnología sin (pantalla) con nuestros niños (6 y 3). Es una crianza intensiva en mano de obra, eso es seguro, sin computadoras, televisión, etc. Creo que el uso de los medios no afecta sus cerebros en desarrollo de la misma manera que lo hace la conexión personal, la naturaleza, el arte, etc. Si intenta reducir el tiempo que su hijo pequeño pasa en el i-pad, tendrá que ser creativo para asegurarse de que no se sienta privado (no viendo límites para el niño mayor) y pensar en alternativas divertidas. Pruebe rompecabezas, instrumentos musicales, audiolibros en CD, pintura, etc.