¿Cuáles son los pros y los contras de ser co-supervisado?

¿Hay alguna ventaja o desventaja en tener dos supervisores en lugar de uno? ¿Por qué un estudiante de posgrado querría hacer esto o evitarlo?

El contexto es en un MA donde los estudiantes suelen tener un supervisor y dos miembros del comité (examinadores).

En mi campo (interdisciplinario), en realidad se requiere que tengas un supervisor del campo general y un codirector de tu especialización para tus maestrías.
De hecho, estoy un poco sorprendido de que su universidad no aplique un sistema con múltiples supervisores. Aquí siempre tenemos al menos 2 (típicamente 3) supervisores. Uno es el jefe de supervisores y responsable del progreso del estudiante, mientras que los otros típicos asesoran en las partes técnicas y aprenden a supervisar. Teniendo en cuenta que recientemente hemos perdido supervisores de la universidad con muy poco aviso (cáncer y un accidente de navegación), no me sentiría muy cómodo si todo mi proyecto dependiera de un solo supervisor. El factor autobús es muy real.
@pehrs: "responsable del progreso del estudiante"; esto me parece extraño. ¿Por qué alguien además del propio estudiante sería responsable de su progreso ?
@pehrs: Todas las regulaciones que conozco prescriben dos supervisores de jure, pero por lo general solo hay un supervisor de facto, que se encarga de la gran mayoría de la supervisión. Entendí esta pregunta aquí que el autor de la pregunta está tratando de decidir entre tener dos supervisores de facto y tener un supervisor de facto.
¿Están los supervisores "de jure" relacionados con los "miembros del comité"? Donde estoy, normalmente tenemos un supervisor pero otros dos profesores sentados en un comité.
Mateo 6:24 parece relevante aquí...
@ORMapper Aquí, el supervisor principal es responsable de garantizar que el estudiante esté trabajando y progresando para que termine antes del límite de tiempo (bastante generoso). Esto es para evitar situaciones en las que un estudiante se quede en el limbo, sin progresar hacia su título durante largos períodos de tiempo.
@Emilie: suena más o menos lo mismo.
@pehrs: Interesante. Estoy más acostumbrado a las normas en las que nadie más que el propio estudiante tiene que asegurarse de que se cumplan los plazos (fijos), y por lo tanto, uno de los aspectos que certifica el título final es que el estudiante es capaz de autoorganizarse y administrar el tiempo. sin ninguna ayuda externa. Me sorprendería un poco que esta meta no fuera al menos implícitamente intencionada por una universidad.
@Wrzlprmft: Estoy de acuerdo en que la definición de supervisor probablemente debería aclararse; no estoy seguro de si eso es a lo que se refiere Emilie, pero me he encontrado con situaciones más comunes en las que se supervisa a los estudiantes (es decir, generalmente escriben una tesis de licenciatura o maestría) tenía uno o más "supervisores" (postdoctorados, o más comúnmente doctorandos), que eran los que definían la tarea y se mantenían en estrecho contacto con los estudiantes (por ejemplo, mediante reuniones semanales de informe de progreso), y uno o más "examinadores" (= "miembros del comité"?), es decir, profesores que dan luz verde a la tarea en el ...
... comenzar y calificar la tesis al final, en base a lo presentado, y también en base a los informes de los "supervisores". No estoy seguro de a qué tipo de "supervisor" se hace referencia aquí.
@ORMapper: tengo la sensación de que la diferencia está más en la forma en que expreso las cosas que en cómo funciona realmente. ¿Qué sucede si un estudiante no se autoorganiza y administra el tiempo de manera razonable en ese sistema? ¿Quién es responsable de seguir el progreso del estudiante e intervenir si las cosas no funcionan? Aquí esas tareas recaen en el supervisor principal, y estoy bastante seguro de que tiene esa función de monitoreo de alguna manera...
@pehrs: ¿Por qué alguien debería "intervenir"? Claro, si un supervisor se acerca, ocasionalmente puede recordarle al estudiante que es una buena idea progresar un poco más, pero en última instancia, no es responsabilidad de nadie más que del propio estudiante terminar dentro del límite de tiempo. Si un estudiante no se autoorganiza y administra el tiempo, fracasa. Simple como eso.
@ORMapper: ¿Porque un doctorado es una educación, y es una gran pérdida de tiempo y dinero para todos los involucrados cuando los estudiantes de doctorado fallan? ¿Y el tipo de fracaso más costoso son los estudiantes que se quedan en la universidad, consumiendo becas, tiempo de supervisor, espacio de laboratorio, etc. durante años sin progresar? Creo que cualquier universidad en su sano juicio debería tener reglas para garantizar que el personal intervenga y ayude al estudiante a progresar o despida al estudiante si no puede progresar.
@pehrs: Primero, estábamos hablando de estudiantes de maestría/licenciatura, no de candidatos a doctorado, ¿verdad? En segundo lugar, cualquier tesis de este tipo (incluida la tesis doctoral) son como exámenes (prolongados). Si su único objetivo es ahorrar tiempo y dinero, también podría proporcionar a los estudiantes las soluciones correctas durante los exámenes, porque cualquier estudiante que repruebe un examen es una pérdida de tiempo y dinero. Por supuesto, no hace eso, porque el objetivo de un examen es que el estudiante demuestre que es capaz de cumplir con los requisitos por sí mismo. Tercero, sí, el estudiante es "despedido" si no progresa. Justo lo que estaba diciendo :)

Respuestas (6)

Ventajas:

  • Si un supervisor es atropellado por un autobús , todavía tiene un segundo supervisor que está familiarizado con su trabajo y, por lo tanto, puede dar comentarios constructivos sobre él, con suerte apreciarlo y, en particular, evaluarlo. A menudo, su supervisor es la única persona en su universidad que es realmente capaz de comprender completamente y juzgar adecuadamente su tesis y defensa.

  • Si un supervisor se vuelve malo o resulta ser malo y, por ejemplo, da malos consejos, hace demandas ridículas o incluso espera que usted haga cosas cuestionables, aún puede acudir al otro supervisor para pedirle consejo o hablar seriamente con el mal supervisor. . Si la relación con el mal asesor sale totalmente mal, es posible que tenga la opción de dejarlo y ser supervisado solo por el otro supervisor.

Eso depende:

  • Se puede esperar que haga más o menos trabajo. Por ejemplo, si estás haciendo un trabajo interdisciplinario y tienes un supervisor de cada disciplina, es posible que los supervisores solo entiendan y valoren el trabajo que realizas en su respectiva mitad y así piensen que no hiciste lo suficiente. Por otro lado, también pueden sobrestimar el trabajo en la otra mitad respectiva y, por lo tanto, estar satisfechos más fácilmente.

  • Puede beneficiarse de la experiencia de ambos supervisores y aprender algo de un asesor que no puede aprender del otro.

Contras:

  • Puede verse afectado por disputas entre los supervisores. Por ejemplo, el primer supervisor puede decirle que haga algo de cierta manera y luego el segundo supervisor lo culpa por ello.
  • Si los aspectos de su trabajo requieren aportes de ambos asesores, es posible que deba esperar no solo a que un supervisor tenga tiempo para usted, sino también a dos. Esto es particularmente difícil si necesita hablar de algo con sus dos supervisores al mismo tiempo.

Parte de lo anterior obviamente depende de los detalles de las relaciones entre sus supervisores y el motivo de la cosupervisión. Por lo tanto, solo puede juzgarse a sí mismo, si estos puntos se aplican a su caso y cuán importantes son para usted.

El "factor de autobús" también lo ayuda a tener dos referencias bien informadas que podrían escribir recomendaciones en lugar de una. Si estás en una institución que otorga doctorados, es posible que los estudiantes de maestría no reciban mucha atención específica, excepto por parte de sus supervisores oficiales.

Fui co-supervisado (uno de mis supervisores fue el supervisor anterior del otro supervisor, lo que me convierte en mi propio tío académico) y también quiero hacer una lista de pros y contras:

Ventajas:

  • Cuando un supervisor estaba fuera, el otro aún podía estar disponible. Así que probablemente obtuve más supervisión de la que tendría de otra manera.
  • Podría quejarme de un supervisor a otro si las cosas iban mal.
  • Obtuve dos puntos de vista ligeramente diferentes sobre todo lo que hice, lo que sin duda fue valioso.

Contras:

  • Uno de ellos se fue a la mitad de mi tesis y no me permitieron cambiar de universidad, a pesar de que estaba trabajando principalmente con el que se fue en esa etapa.

La respuesta de Wrzlprmft es muy detallada, y esto solo sirve como mi experiencia personal (ya que estoy haciendo exactamente esto: mi tesis de maestría está supervisada por 2 tutores con áreas de aplicación similares).

Si un supervisor es atropellado por un autobús, todavía tiene un segundo supervisor que está familiarizado con su trabajo y, por lo tanto, puede dar comentarios constructivos sobre él, con suerte apreciarlo y, en particular, evaluarlo. A menudo, su supervisor es la única persona en su universidad que es realmente capaz de comprender completamente y juzgar adecuadamente su tesis y defensa.

¡Este! No es raro que los estudiantes de doctorado en STEM realicen pasantías o un semestre en el extranjero en otra institución (esto le sucedió a uno de los supervisores a la mitad de mi tesis). Tener 2 supervisores solo te da la oportunidad de presentarte con el que queda.

Puede beneficiarse de la experiencia de ambos supervisores y aprender algo de un asesor que no puede aprender del otro.

En cuanto a por qué uno se tomaría la molestia adicional de tener 2 supervisores, piense de la siguiente manera: puede aprender de diferentes estudiantes de doctorado, que pueden tener campos ligeramente diferentes. En mi caso personal, uno de ellos está claramente más en conceptos de física e ingeniería y creación de prototipos, mientras que el otro tiene mucho conocimiento en simulaciones por computadora, programación, etc. ¡Esto definitivamente ayuda!


Mi consejo después de haber realizado un proyecto de este tipo es (como en la mayoría de la gestión de proyectos):

  • Intente reuniones semanales o quincenales donde todos estén presentes.
  • Envíe actualizaciones/archivos PDF o preguntas importantes por correo electrónico con todos como CC. (Recuerde incluir la dirección en el correo electrónico si necesita una respuesta del supervisor X, ya que las personas tienden a sentirse menos obligadas con este enfoque)

Mucha suerte en tu proyecto.

Fui co-asesorado por dos personas con antecedentes bastante diferentes. En mi experiencia, algunos de los pros fueron:

  • Crosstraining entre disciplinas. Mis dos asesores de doctorado se formaron en informática y química, respectivamente. Creo que esto tiene dos subbeneficios principales:
    • Puede trabajar en problemas para los cuales menos personas tienen la capacitación adecuada, lo que puede diferenciar su trabajo y diferenciarlo como académico de los demás.
    • Puede obtener un conjunto de habilidades más diverso, que puede servirle tanto dentro como fuera de la investigación académica.
  • Acceso a las redes profesionales de dos personas diferentes (potencialmente incluso en diferentes áreas).
  • Experiencia con diferentes estilos interpersonales, estilos de liderazgo y filosofías de investigación.

Algunos de los contras fueron:

  • ¡Duplique el tiempo dedicado a la preparación de las reuniones!
  • Más dificultad para programar. En mi experiencia, la dificultad de programar escalas exponencialmente, no linealmente, con la cantidad de profesores que necesita tener en la misma sala.
  • Prioridades competitivas. Diferentes asesores tendrán diferentes ideas de lo que es interesante o vale la pena seguir. Debe asegurarse de que todos estén en la misma página sobre la dirección que debe tomar su investigación.
  • (Probablemente) una mayor duración del entrenamiento. El trabajo interdisciplinario puede ser realmente gratificante, pero también puede significar que tanto usted como sus mentores trabajarán fuera de sus respectivas zonas de confort. No puede simplemente confiar en lo que hay dentro de la timonera de un solo profesor. Por supuesto, depende del proyecto y de la persona, pero si, por ejemplo, quisieras hacer un doctorado al estilo de los EE. UU. y estabas decidido a salir en solo 4 o 5 años, te sugiero que elijas un solo asesor en lugar de dos. .

Hay casos en los que la situación es realmente neutral, es decir, no hay pros ni contras particulares. Dos supervisores surgen naturalmente cuando hay una colaboración continua entre dos grupos y el candidato comienza a trabajar dentro de esta colaboración, o cuando el candidato va a trabajar en una institución no académica y también necesita un supervisor académico.

Normalmente, en los casos anteriores, si las colaboraciones están bien establecidas, las cosas van bien y el candidato apenas nota que tiene dos supervisores. A veces, uno de los dos supervisores puede seguir más de cerca al candidato, mientras que el otro puede tener funciones más burocráticas.

Para agregar a la lista de ventajas: si el primer supervisor está cerca de donde trabaja, puede brindarle consejos prácticos y frecuentes. Si el otro supervisor es un pez gordo que vuela solo una o dos veces y escribe uno de los informes, puede reforzar su reputación y escribir una carta de recomendación positiva.

(Sé que no es así como debería funcionar la academia si fuera una meritocracia ideal, pero en el mundo real, donde el poder y los lazos importan, así es como funciona, especialmente en los países más conservadores).