Durante discusiones con amigos sobre nuestros hijos (2 años y 16 meses) descubrí que algunos padres les dan a sus hijos platos y vasos "normales" (y por lo tanto frágiles). El motivo es que así aprenden que tirarlos al suelo es malo (ya que se rompen).
También sé que algunos padres simplemente no devuelven los objetos si sus hijos los dejan caer.
En mi familia generalmente usamos platos de plástico y devolvemos todo, tratando de explicar que no es bueno tirar estos objetos de la mesa.
Tengo algunas dudas con respecto a estos tres enfoques diferentes. Sé que los niños tienen que respetar algunas reglas (y no tirar objetos de la mesa es una de ellas), pero en algún momento tienen que probar las reacciones de sus padres (ambos tienen que estar de acuerdo y ser coherentes).
Entonces, por un lado, tiene un método eficiente en el que el niño juega un papel pequeño; por el otro tienes un método menos eficiente, pero que constituye muchas "pruebas".
Hay algunas diferencias entre lo que es mejor y lo que realmente hacemos, por lo que las dos preguntas son:
¡Gracias!
Las horas de las comidas involucran un montón de enfoques diferentes. Algunas personas usan el destete dirigido por bebés y le dan al niño comida real; otros le darán un conjunto de alimentos cuidadosamente graduados. Algunas personas dan porciones pequeñas en platos, con el niño usando un babero y limpiándose las manos y la cara después de cada cucharada y otras pueden agarrar puñados de comida y aplastarlos.
Así que la respuesta depende del niño y de los padres. Algunos niños pueden encontrar angustiante el ruido repentino de los platos al romperse. Otros podrían disfrutarlo. Tenga en cuenta que tirar objetos es un hito en el desarrollo, por lo que no lo hace para llamar la atención o para ser travieso, es parte del crecimiento.
Siguientes artículos fuera de la vista: http://www.babyzone.com/baby/baby-week-by-week/week-28-baby_65866
¿Por qué los bebés tiran cosas? - http://www.babyzone.com/baby/por-que-los-bebes-dejan-cosas_224786
Ver los dos enlaces anteriores me hace pensar que no devolver artículos es un enfoque subóptimo. Pero entiendo la frustración con este comportamiento de abandono y entiendo el deseo de evitar convertirlo en un juego.
Sobre rompible vs no rompible: No tengo el tiempo ni la paciencia para limpiar la vajilla rota (asegurándome de haber encontrado todas las astillas para evitar lesiones) y luego limpiar toda la comida y luego conseguir y preparar más comida. Por lo tanto, los artículos que no se rompen son buenos y pueden ser atractivos, y también es útil una gran cantidad de alimentos para reemplazar los derrames.
Una cosa que funciona bien para nosotros es explicar el propósito y el uso correctos de, bueno, todo. En lugar de decir: "¡No, eso no es un juguete!" o "¡No, no tires el plato al suelo!", explica que un plato es para comer, que una cuchara es para llevarte la comida a la boca, etc. Entonces puedes decir que la cuchara no es para golpear el lugar y así sucesivamente.
La única vez que nuestra hija realmente rompió uno de los platos fue cuando dejó caer un vaso sobre él, después de equilibrarlo en su cara para sacar las últimas gotas y luego soltarlo. El plato roto era un claro indicador de que algo había salido mal, así que no tuve que gritarle, aunque expresé mi desaprobación. Le expliqué (brevemente) lo que debería haber hecho. Luego recreó todo el escenario haciendo lo correcto, es decir, sosteniendo el vaso mientras sacaba las últimas gotas. Fue asombroso verlo.
A mi modo de ver, ahora sabe lo que se supone que debe hacer y se siente más feliz ahora que ha obtenido una pequeña información sobre cómo navegar por el mundo incierto.
Como referencia, nuestra hija tiene casi 2 años. La técnica de explicar el propósito correcto de las cosas ha estado funcionando (con bastante éxito) desde que tenía 18 meses.
Descubrimos que devolver cosas era como lanzar una pelota a los niños, así que no hicimos eso.
La más pequeña usó un movimiento del brazo sobre la bandeja de la silla alta para indicar que había terminado su comida, por lo que nos anticipamos bastante bien, asegurándonos de que no quedara mucho para volar hacia el final de la comida.
Sin embargo, una vez que el niño puede hablar, puede abordarlo como si fuera un golpe... constantemente y al instante, moverlo a un lugar de aburrimiento funcionó para nosotros.
Usamos vasos de plástico, platos, etc. hasta que nuestros hijos tuvieron la edad suficiente para no dejarlos caer a propósito (prueba). Cuando estaban en esa fase y se les caía algo, decíamos, "oh, eso es triste. Mantenemos nuestras cosas sobre la mesa". Devuélvelo una vez y, si lo hicieron de nuevo, di "parece que ya terminaste". Luego limpiaríamos su lugar, los limpiaríamos y los bajaríamos. No les tomó mucho tiempo decidir que no era una buena idea.
Torben Gundtofte-Bruun